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文檔簡介

中班社會教案《各種各樣的鞋子》幼兒園中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》

一.活動目標：

1.在介紹生活中各種各樣鞋子的基礎上，自學按照鞋子的相同特征從多種角度展開分類。

2.嘗試與同伴協(xié)商合作展開操作方式活動。

二.活動準備工作：

教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

三.活動過程：

（一）看看鞋、說道鞋。介紹各種鞋，體驗生活中有賴于鞋子。

1.通過赤腳，體驗鞋子的促進作用。

"沒有穿鞋子存有什么感覺？""能夠無法一直不穿著鞋子？為什么？"小結：鞋子可以御寒、可以維護我們的腳，就是我們的好朋友，我們有賴于鞋子。

穿鞋。"穿著上鞋子以后感覺怎樣？"

2.說道說道各種各樣的鞋子。

"你現(xiàn)在穿著的就是什么鞋？"根據(jù)幼兒的提問，出具適當?shù)男印?/p>

"你以前還沿著什么鞋？你在什么時候沿著這種鞋？"根據(jù)幼兒的提問，出具適當?shù)男印?/p>

"你還曉得什么鞋子？（你還看到過什么鞋子？）它就是什么樣的？"根據(jù)幼兒的提問，出具適當?shù)男印?/p>

（二）分鞋。嘗試從相同角度給鞋子分類。

1.體會把鞋子掛整齊并分類放置的重要性。

"這么多的鞋子，都可以上開一個鞋店啦！如果你去上開鞋店，你怎樣擺這些鞋子？"個別幼兒放置。

體驗須要按類放置。教師當顧客，使幼兒幫打聽鞋子，在此過程中體驗不分類掛的話打聽鞋子就不難。

2.探討從什么角度分后鞋子。

"哎，賣一雙鞋子，打聽得可以老頭子。是不是什么不好辦法能夠使我們更快更便利地找出自己想賣的鞋子呢？""你想要把什么樣的鞋子歸類放到一起？"（同伴間商量探討）分散，根據(jù)幼兒商量情況鼓勵幼兒探討用什么直觀的標記則表示。

3.幼兒嘗試合作操作方式給鞋子分類。教師巡回演出指導。

建議：與同伴商量設計標記。

用多種方法分類。

4.交流、小結。

懇請個別幼兒女團了解自己的分法和自己設計的標記的含義。

給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發(fā)獎。

（三）完結：

"經(jīng)過大朋友們一起動腦想要辦法，我們把鞋

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