部編版六年級語文下冊第六單元教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版六年級語文下冊第六單元教案最新部編版六年級語文下冊第六單元精編教案

綜合性學習：難忘小學生活((回憶往事))教學目標

學識與才能1．專心閱讀"閱讀材料'中的文章，感受對小學生活的留戀、不舍，對母校、對老師、對同學的真摯感情。

2．回憶美好的小學生活，用多種形式(如和同學共享難忘回憶等)表達出自己對母校、對老師、對同學們依依不舍的感情，并相互鼓舞，不斷進步。

3．能在老師的指導下，在同學們的扶助下，一起制作成長紀念冊。

過程與方法1．參考活動建議和閱讀材料，有籌劃地開展活動。

2．在回憶的根基上，采用各種形式，把師生情、同學情以及對母校的感恩之情表達出來，并永久珍藏。

3．以學生為主體，通過閱讀、交流、活動等方法引導學生回憶小學生活的美好時光，再說一說，寫一寫。

情感、態(tài)度與價值觀回想個人和集體的成長體驗，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關(guān)切、老師的指導和同學的扶助。

教學重點1．專心閱讀"閱讀材料'中的文章，感受對小學生活的留戀、不舍，對母校、對老師、對同學的真摯感情。

2．回憶美好的小學生活，用多種形式(如和同學共享難忘回憶等)表達出自己對母校、對老師、對同學們依依不舍的感情，并相互鼓舞，不斷進步。

教學難點點1．能在老師的指導下，在同學們的扶助下，一起制作成長紀念冊。

2．回想個人和集體的成長體驗，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關(guān)切、老師的指導和同學的扶助。

課時安置

2課時

教學過程第一課時

一、導入新課，透露課題

小學六年，我們從天真爛漫的孩童成長為身心剛強的少年，這與學習、與老師的辛勤付出密不成分。這是我們在人生道路上揚帆起航而永生難忘的六年；這是滿懷鼓舞和感動，喜悅或憂愁的六年。不久，我們就要道別美觀的校園，道別朝夕相處的老師、同學，在即將畢業(yè)之時，讓我們通過開展這次綜合性學習，把師生情、同學愛以及對母校的感恩之情表達出來，以彼此鼓舞，勇往直前。

二、字詞學習，根基積累(一)《老師領進門》重點詞語。

①桃李：比喻所教的學生。

②娓娓入耳：形容擅長講話，使人愛聽。

③身臨其境：親自面臨那個境地。

④戛然而止：形容聲音突然中止。

⑤引人入勝：引人進入佳境(指風景或作品等)。

⑥無心插柳柳成陰：不經(jīng)意插的柳枝，竟長成了參天大樹。

(二)《作文上的紅雙圈》重點詞語。

①矜持：拘謹；拘束。

②迫不及待：急迫得不能再等待。

③無意：偶然發(fā)生的。

④周轉(zhuǎn)：指個人或團體的經(jīng)濟開支調(diào)度或物品輪替使用。

⑤折騰：反復做(某事)。

三、材料研讀，突破重難1．有感情地朗讀《老師領進門》，斟酌以下問題：

(1)文章可以分為幾個片面，請概括每個片面的內(nèi)容。

明確：可以分為兩個片面。第一片面(1～13)：寫田老師用編故事的方式教每一課，讓孩子們聽得入迷。田老師的這些故事，在"我'的心中播下了文學的

種子。其次片面(14)：說明教導對人的巨大影響，感謝老師對"我'的啟蒙教導。

(2)你對文末的"十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘'怎樣理解？明確：用格言式的語句，說領略教導對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教導。

(3)文章怎樣表達了老師對成長的影響？明確：本文回憶了童年時代在啟蒙老師的啟發(fā)、引導下，受到文學的感染，在心田里播下了文學的種子的故事，表達了對老師的敬愛、喜歡和感恩之情。

(4)文章有什么樣的寫作特點？明確：本文回憶了老師的才華橫溢和對學生的循循善誘，表現(xiàn)了老師對的成長帶來的積極影響，以及對老師的敬愛與感恩之情。

2．有感情地朗讀《作文上的紅雙圈》，斟酌以下問題：

(1)文章可以分為幾個片面？請概括每個片面的內(nèi)容。

明確：可以分為兩個片面。第一片面(1～4)：寫"我'的作文《補考》得到了老師的九十八個紅雙圈，并在刊物上發(fā)表，"我'受到鼓舞，后來發(fā)表了好多小說，成了作家。其次片面(5、6)：贊頌老師對"我'人生的引領作用。

(2)為何說"人生有多數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然'？明確：由于在人生道路上，有時看似偶然的一件小事卻能變更一個人的命運，偶然的事會產(chǎn)生必然的影響，所以這樣說。

(3)怎樣表現(xiàn)了老師對自己人生的影響？明確：本文回憶了的處女作《補考》得到老師的九十八個紅雙圈，并在刊物上發(fā)表的故事。在這次告成的鼓舞下，后來發(fā)表了好多小說，成了作家。文章以小見大，贊頌了老師對人生的引領作用。

四、課堂小結(jié)，效果強化通過閱讀"閱讀材料'中的文章，從書寫的關(guān)于小學生活中難忘的人或事中，我們感受到了對小學生活的留戀、不舍，對母校、對老師、對同學的真摯感情。

其次課時

一、新課導入1．愛戴的同學們，我們在美觀的學校生活、學習了6年。現(xiàn)在，即將道別我們心愛的學校，道別和藹可親的老師，道別朝夕相處的同窗我想同學們的心情確定是繁雜的。此時你們想說些什么呢？2．學生交流，說說自己的體會。

二、活動指導(一)專心讀一讀"閱讀材料'中的文章，看看別人對小學生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學生活的憧憬，激起自己內(nèi)心的情感。

(二)借助時間軸來回憶六年的小學生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴。可以把印象最深的人或事填寫在相應的時間點上，還可以把照片貼在旁邊。

(三)選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學共享，如令人難忘的集體活動，舍不得的人，有更加意義的物品，或者一兩個關(guān)于成長的關(guān)鍵詞(四)議論"成長紀念冊'的內(nèi)容和形式，開展搜集和整理工作。

(五)根據(jù)已經(jīng)確定的"成長紀念冊'的內(nèi)容和形式，合理運用搜集和積累到的素材，與同學們一起動手精心制作一本具有特殊意義的"成長紀念冊'，珍藏這段難忘的成長記憶。

三、活動例如制作"成長紀念冊'(一)明確意義。

1．表示參觀：表示幾本搜集的大學、中學、小學等不同類型的畢業(yè)生的"成長紀念冊'，參觀后讓學生說一說自己對制作"成長紀念冊'的想法。

2．學生歸納紀念冊的內(nèi)容、形式、設計版式、主題等方面的特點，加強學生對制作"成長紀念冊'意義的熟悉。

3．導語："歲月悠悠，友情難忘。'看到這么多貴重的記錄著同學們成長故事的"成長紀念冊'，誰的心中又能寧靜呢？今天，在我們即將離開母校的時刻，讓我們也來用心地制作一本"成長紀念冊'，把母校的點點滴滴，把恩師的諄諄教化，把同學的濃濃深情永遠地保存下來。

(二)收集、篩選成長資料。

1．選出最能反映出你小學生活的、有代表性的資料。如：

①有紀念意義的照片。

②與成長相關(guān)的習作、書法、美術(shù)作品等。

③各種獲獎證書、獎牌(照片或復印件)。

④老師和同學的寄語、祈福。

2．快速欣賞收集到的資料，篩選出可以用來制作"成長紀念冊'的內(nèi)容。

(三)根據(jù)需要給收集的資料分類。

1．編年體。

一年級我上學了二年級我進步了三年級我長大了四年級我學會了五年級我做到了六年級我畢業(yè)了2．欄目式。

進展蹤跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言3．或是按照自己的想法從其他角度舉行分類。

(四)課外分工及任務。

活動(學習)內(nèi)容人員分工任務目標完成時間組織影像、紀念品等資料的搜集活動第一小組1.集體活動的照片(班級畢業(yè)照)。

2.集體獲得的獎狀、紀念品等1～2周組織優(yōu)秀作品等的搜集活動其次小組1.同學們的優(yōu)秀習作。

2.繪畫、書法作品及手工制1～2周

品等開展征集活動第三小組1.征集成長紀念冊的名字。

2.征集成長紀念冊的封面設計、前言、后記等1～2周個人成長歷程資料搜集整理全體同學1.打定幾張最有特色的個人生活照片。

2.個人簡歷、愛好、特長、家庭住址、電話、信箱等信息大約半周(五)編排成長紀念冊。

1．"成長紀念冊'分為封面、扉頁、正文幾個片面：

(1)給"成長紀念冊'取一個貼切的名字，設計天性化的封面。

(2)扉頁為"卷首語'或"成長感言'，可以自己寫，也可以請老師或家長寫。

(3)正文內(nèi)容按照確定依次編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、好玩的文字介紹，每個片面加一個適合的小標題。

2．有的資料不能直接拿來就用，還需要舉行修改。如，有的文章太長，可以從中節(jié)選一段最有價值的。

3．制作"成長紀念冊'，最好能表現(xiàn)出學生的獨特天性和創(chuàng)意。

4．師生共同對"成長紀念冊'的各個片面做出評價。

四、課堂小結(jié)，效果強化通過品讀"閱讀材料'、同學們自主共享故事等課內(nèi)活動環(huán)節(jié)以及"成長紀念冊'制作活動，大家一起度過了一段開心的時光，相信在同學們以后的人生路上，這一次體驗也能成為一段難忘的回憶。

綜合性學習：難忘小學生活(依依惜別)

教學目標

學識與才能1．給母校、老師、同學或是自己寫一封信，表達此時此刻內(nèi)心的感情。

2．能在老師的指導下，和同學們一起組織、計劃一次聯(lián)歡活動。

過程與方法1．專心閱讀"閱讀材料'中的文章，感受對小學生活的留戀、不舍，對母校、對老師、對同學的真摯感情。

2．用多種形式(如寫信、演講稿、畢業(yè)贈言等)表達出自己對母校、對老師、對同學們依依不舍的感情，并相互鼓舞、不斷進步。

情感、態(tài)度與價值觀感受生活的美好，激發(fā)學生對母校、對老師的喜歡和感恩之情，學會感恩。

教學重點感受生活的美好，激發(fā)學生對母校、對老師的喜歡和感恩之情，學會感恩。

教學難點1．給母校、老師、同學或是自己寫一封信，表達此時此刻內(nèi)心的感情。

2．能在老師的指導下，和同學們一起組織、計劃一次聯(lián)歡活動。

課時安置

2課時教學過程

第一課時

一、導入新課，透露課題

前兩堂課，我們一起完成了"回憶往事'板塊的學習和實踐，今天開頭，我們將一起進入"依依惜別'板塊，在畢業(yè)前夕創(chuàng)造一份屬于我們共同的回憶。

二、字詞學習，根基積累(一)《我為少男少女們歌詠》重點詞語。

①顫抖：哆嗦；抖動。

②渴望：迫切地夢想。

(二)《聰明在于學習，天才在于積累》重點詞語。

①韌性：指頑強耐久的精神。

②仰慕：敬仰思慕。

③信手拈來：唾手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思量，就能寫出來。

④氣餒：失掉士氣。

(三)《給老師的一封信》重點詞語。

①稚嫩：幼小而嬌嫩。

②忐忑擔心：心神擔心定。形容怯懦，對事情沒有把握。

③驚疑：感到很古怪；驚異。

④語重心長：言辭懇切，情意深長。

⑤熏陶：長期接觸的人或事物對人的生活習慣、思想行為、品性學問等逐步產(chǎn)生某種影響(多指好的)。

⑥無怨無悔：既沒有怨恨，也不懊喪。指心甘情愿地采納某種事實或結(jié)果。

⑦懵懂：糊涂；不明事理。

⑧桃李滿天下：比喻所培養(yǎng)的優(yōu)秀人才眾多。

(四)《畢業(yè)贈言》重點詞語。

回味無窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。

三、材料研讀，突破重難1．有感情地朗讀《我為少男少女們歌詠》，斟酌以下問題：

(1)這首詩歌的思想感情可以分為三節(jié)，分別寫了什么？明確：第一節(jié)："我'為新人而歌詠。其次節(jié)："我'奉獻給青少年新的思想。第三節(jié)："我'對新生活的理想和渴望。

(2)這首詩歌有什么特色？明確：這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以美好的語言吸引人。

(3)這首詩歌抒發(fā)了怎樣的感情？明確：這首詩表現(xiàn)了對"少男少女們'的深刻熟悉，抒發(fā)了詩人喜歡新事物、歌頌新生活的深厚感情。

2．感情地朗讀《聰明在于學習，天才在于積累》，斟酌以下問題：

(1)這篇演講稿主要內(nèi)容是什么？明確：倡導在工作學習中要有耐性和韌性。

(2)這篇演講稿屬于哪種類型？這種類型的演講詞有什么特點？明確：屬于說理型的演講詞。這類型演講詞以探討為主要表達方式，它具有正確深刻的論點，使用確鑿充沛、具有壓服力的論據(jù)，舉行富有規(guī)律性的論證。

3．有感情地朗讀《給老師的一封信》，斟酌文章是如何給方老師寫信的。

明確：將信的內(nèi)容分為了三個片面：第一片面(1)：點出寫信的時間畢業(yè)季。其次片面(2～4)：通過入學、寫字、運動會等事例，回憶方老師曾經(jīng)賦予自己及其他同學的種種關(guān)愛和教化。第三片面(5)：寫老師為同學們付出了好多心血，"我'將銘刻老師在成長路上給"我'的關(guān)愛、叮囑與教化。在信中，記錄了老師曾經(jīng)賦予自己的種種關(guān)愛和教化，贊美了老師的奉獻精神，表達了對老師的感恩之情。

4．有感情地朗讀《畢業(yè)贈言》，斟酌以下問題：

(1)寫畢業(yè)贈言需要留神些什么？明確：①主題要健康、積極向上，給對方或激勵，或鞭策，或贊美。②風格要獨特，可以是詩歌式、抒情式、格言式，還可以是對偶式等。③內(nèi)容要因人而異，符合人物的年齡、職業(yè)、性格、興趣等，制止千篇一律。

(2)文章是如何寫畢業(yè)贈言的？明確：文章將內(nèi)容分為兩個片面：第一片面是寫給老師的贈言，表達了對老師的感恩之情；其次片面是寫給同學的贈言，表現(xiàn)了同學間純真的情誼，表達了依依不舍之情。兩片面的贈言用精練、形象的語言表達了師生之間、同學之間真摯的情感。

四、課堂小結(jié)，效果強化通過閱讀"閱讀材料'中的文章，我們初步了解了書信、演講稿、贈言的寫作，通過的文字，體會到了對同學、老師、學校的不舍之情。下節(jié)課我們持續(xù)開展活動。

其次課時

一、新課導入今天我們將進入"難忘小學生活'結(jié)果一堂課的學習，經(jīng)過這個單元第一節(jié)課到結(jié)果一節(jié)課的學習與實踐，相信大家對彼此的了解也更加的深入，即使畢業(yè)，

這份同窗情、師生情必定也將留居心底。

二、活動指導(一)專心讀一讀"閱讀材料'中的文章，學習他人表達對母校、對老師、對同學的依依惜別之情的方式。

(二)舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。

1．通過文藝表演的形式，表達對師友、對母校的惜別之情。如，把小學生活中令人難忘的事情改編成小品演一演；朗誦臨別贈言或與畢業(yè)有關(guān)的詩歌；以歌舞的形式表達對校園的留戀。

2．為了辦好聯(lián)歡會，我們要先做好計劃，寫一份計劃書。根據(jù)分工專心打定，創(chuàng)編節(jié)目，以便在聯(lián)歡會上有精彩的表現(xiàn)。

(三)寫信。

1．可以給老師或同學寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達深切的感恩之情。

2．可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。

3．還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的理想。寫完之后，把這封信"貯藏'起來，等待將來某一時刻再來"開封'，相信那時候的我們讀到這封信，確定會有好多感動和憧憬。

三、活動例如舉辦聯(lián)歡會(一)計劃聯(lián)歡會。

1．集體交流，自由表達。

話題一：這個聯(lián)歡會怎么開？話題二：這個聯(lián)歡會打定哪些節(jié)目？話題三：聯(lián)歡會的程序如何安置？2．根據(jù)交流議論結(jié)果，做好籌備工作。

(1)擬定加入人員名單，要把校長、班主任、科任教師等相關(guān)人員請到。

(2)自主選擇活動小組，各小組籌備節(jié)目。

(3)議論活動主題：感恩我的母校。

(4)確定聯(lián)歡會分工。

(5)制定節(jié)目單。

例如：

節(jié)目單1．放飛理想（師生集體詩朗誦）

2．高山流水（古箏獨奏）

3．最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）

4．孔雀舞（民族舞）

5．團結(jié)就是氣力（嬉戲）

6．感恩的心（集體歌舞）

7．依依惜別情（詩朗誦）

8．心有靈犀猜成語（嬉戲）

9．誰是最心愛的人（相聲）

10．老師寄語(6)制訂活動籌劃。

例如：

畢業(yè)聯(lián)歡會活動計劃書活動名稱："再見了，母校'畢業(yè)聯(lián)歡會活動目的：感恩母校，感謝師友，道別小學生活活動時間：6月29日活動地點：階梯教室活動分工：節(jié)目統(tǒng)籌：第一小組會場布置：其次小組道具、禮品打定：第三小組主持與串詞撰寫：第四小組秩序維護：第五小組場地清潔：第六小組活動報道：第七小組活動流程：1.畢業(yè)演講2．節(jié)目表演3．交換畢業(yè)贈言(二)舉辦聯(lián)歡會。

1．會前打定。

(1)黑板及主題布置。

(2)宣傳欄內(nèi)容布置。(畢業(yè)感言，為母校、老師或同學送上的一幅畫，手抄報，畢業(yè)留影等)(3)會場周邊場景布置。

2．舉行聯(lián)歡會。

3．活動總結(jié)。

小學畢業(yè)聯(lián)歡會范例序幕主持甲：回想起每一次笑聲，忘不了我們一起走過的日子。

主持乙：回想起每一張笑臉，有快樂，也有淚水。

主持甲：回想起每一次喜悅，感情在無聲中交流。

主持乙：這里閃爍著你的愛心，情誼在默契中增長。

合：這里蘊含著師生深情，師生一同走過年輕的歲月合：今天，讓我們拉開帷幕，奏響夢的主題曲。

用我們的歌聲，用我們的舞姿，用我們的掌聲，用我們的心語，盡展我們的風采！

主持甲：我宣布小學六年級班畢業(yè)聯(lián)歡會現(xiàn)在開頭！

第一章難忘同學情1．課件播放學生生活、學習的圖片或視頻。

2．師生集體朗誦《放飛理想》。

3．小組派代表談談小學時最喜悅、最難忘的趣事。

4．才藝表演。

(1)古箏獨奏。表演者：(2)民族舞：《孔雀舞》。表演者：(3)朗誦：《依依惜別情》。表演者：(4)魔術(shù)。表演者：5．愛我同學。

歌曲聯(lián)唱：《最美好的回憶》。表演者：等

6．同學深情。

嬉戲：心有靈犀猜成語。表演者：等主持甲：長亭外，古道邊，芳草碧連天今天是個更加的日子，我們團聚在一起，盡管時光無情地飛逝，但我們都會牢牢記住那些童心飛揚的日子，牢牢記住那些年輕歲月的火花和伴我們一起成長的，同桌的你！

歌聲起，全體同學齊唱《讓我們蕩起雙槳》。

其次章難忘師生情主持甲：是您帶我們走過風雨。

主持乙：是您用學識的養(yǎng)分將我們哺育，卻從來不求回報。

主持甲：是您給我們解答一道道難題。

主持乙：是您報告我們，遇到困難時，不要輕易放棄。

全班齊：今天，別離近在咫尺，轉(zhuǎn)瞬間我們就要畢業(yè)了。在此離別之際，請讓我們獻上深深的謝意！

1．集體歌舞：《感恩的心》。表演者：全體同學2．獨唱：《每當我走過老師窗前》。表演者：3．群口相聲：《誰是最心愛的人》。表演者：等主持乙：我們是茁壯成長的幼苗，我們的每一次進步都凝結(jié)著老師的心血。憶起平日的每一次教化，讓我們再回首那幸福的時刻。

4．小品：《訓課》。表演者：5．每名同學說一句對老師的感謝語，小組代表向老師獻花。

主持甲：送您一束鮮花，表達我們對您的敬意。

主持乙：送您一首入耳的歌曲，愿能給您