防拐騙安全教案小班9篇

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防拐騙安好教案小班篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，知道可以聽聲音。

2、進展幼兒的聽說，培養(yǎng)幼兒的留神才能。

活動打定：

耳朵模具圖片

活動過程：

一、活動開頭。

(通過談話引出主題)

老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?

(幼兒回復)

老師：對啦，上課啦，你們怎么知道現在上課了呢?哦，聽到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?

(幼兒回復)

老師：真棒，我們是用耳朵聽出來的呢!

二、根本片面。

(查看了解耳朵)

老師：我們每個人都有聰慧的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?

我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小摯友的耳朵。

老師：我們再看看旁邊小摯友的耳朵中間有什么?(小洞洞也叫耳洞)

我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

你小聲喊一聲你好摯友的名字，看它靈不靈

三、小動物的耳朵

老師：小摯友都有聰慧的耳朵,而且我們的耳朵是那么美麗，那小動物有沒有美麗又聰慧的耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。大家跟小動物打招呼吧!

老師我們都知道每種動物的耳朵長得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢!

四、議論怎樣養(yǎng)護耳朵

老師：小摯友小動物都有聰慧的耳朵,假設我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了?我們怎么樣來養(yǎng)護我們的耳朵呢?

(幼兒回復)

老師：人和動物都有兩只聰慧的小耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音，如唱歌聲、說話聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好養(yǎng)護，不隨意挖耳朵。聲音大時，人要走開或張開嘴等，讓我們的耳朵更靈。

五、活動終止。

防拐騙安好教案小班篇2

一、活動目標：

3月12日是中國的植樹節(jié)。綠化孕育了文明，人類要生存、要進展，務必不遺余力地舉行生態(tài)創(chuàng)辦，關切保護綠色生命，養(yǎng)護身邊的綠化成果，廣泛開展"植綠、護綠、愛綠、興綠"文明活動，是我們每一個公民應盡的義務和不成推卸的責任。

為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境"對話"，主動參與植樹節(jié)的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我園組織孩子和家長開展"為地球種上愛的種子，為大家建立美的家園"的植樹節(jié)愛樹、護樹活動。

通過活動讓孩子們了解"植樹節(jié)的來歷"、"植樹與環(huán)保"、"有關植樹節(jié)的活動"等資料，向大自然學習，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。認領身邊的小樹，用自己的雙手照管自己身邊的綠化，從身邊的綠色開頭，爭做綠色文明小使者，為我們的城市出自己的一份微薄之力。

二、活動打定：

1、每班一句護綠口號

小班：我們只有一個地球

中班：讓地球長出美觀的頭發(fā)

大班：為地球種上愛的種子，為大家建立美的家園

2、請家長供給制作認領"樹牌"標志的材料，幼兒園可打定一些海綿紙。

3、孩子熟悉自己幼兒園或社區(qū)里的樹木，并參與選樹、認領活動。

三、活動內容：

1、介紹植樹節(jié)來歷、學識，宣傳植樹節(jié)意義。

2、宣讀植樹節(jié)提議書。

3、率領幼兒制作認領樹的"宣傳牌"。

4、布置任務，請家長周末率領孩子到居住地鄰近認領小樹，掛牌，給小樹澆水。

5、家長反應活動處境，可供給文字、圖畫或照片。

6、評比"綠色小衛(wèi)士"。們齊努力讓天空更藍、地更綠、水更清！

防拐騙安好教案小班篇3

一、指導思想：

為全面貫徹落實《中國小公民道德創(chuàng)辦籌劃》，培養(yǎng)幼兒的根本道德觀念和社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。在“三八”婦女節(jié)之際，特舉辦本次主題活動。旨在通過本次活動，讓幼兒充分了解母親，真正從內心感到母親對家庭的付出，對自己的關愛，培養(yǎng)孩子敬愛長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關切他人、喜歡勞動的良好習慣。

二、活動主題：

媽媽，您辛苦了

三、活動目標：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、通過表演節(jié)目和媽媽一起嬉戲，表達對媽媽的慶祝。

四、活動打定：

1、歌曲，如《我的好媽媽》等。

2、通知媽媽加入活動。

3、材料打定：幕布、音樂碟子、賀卡、紅花等

五、活動流程：

（一）、導入活動：

（二）、節(jié)目表演：

小一：歌曲《世上只有媽媽好》

（三）、我愛媽媽

小一：吻媽媽

小二：送紅花

（四）、親子嬉戲：

小一：種豆

小二：毛毛蟲總鼓動

（五）、親親好媽媽

孩子們送給媽媽一個幸福的吻，我相信這將會是媽媽今年收到的最貴重的禮物！

防拐騙安好教案小班篇4

活動目標:

1、能按照序查看圖片，學習描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

活動打定：

1、閱歷打定：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。

引導語：小摯友們都熱愛玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真喜悅。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去猶如坐飛機，下來猶如坐飛船，一上一下真喜悅"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由查看和交流。

啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結果怎么樣？

三、引導幼兒查看圖片，逐幅啟發(fā)提問，扶助幼兒理解和陳述圖片內容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）

2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：畏縮）

3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四、引導幼兒相互陳述圖片的內容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整陳述圖片的內容。

六、議論交流，給圖片取名。

議一議：

小熊做了哪些不對的事情？它理應怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得欣喜又喜悅？我們可以給圖片取個什么名字？

防拐騙安好教案小班篇5

一、活動目標：

1、在嬉戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

三、活動打定：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

(一)、語言引導、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

(1)、開啟紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、開啟綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚疑娃娃。說明：留神幼兒點數習慣的培養(yǎng)，穩(wěn)定幼兒手口一致點數的才能。

2、運用聽覺感知數量。

開啟黃色魔法書，請小耳朵協助一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數對大片面幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并指點幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

開啟黑色魔法書，請小手協助一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：悲傷娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可指點幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得告成體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

活動反思：

本次教學活動采用變魔術的形式，能讓幼兒在神秘、魔幻的喜悅體驗中，積極參與到嬉戲之中，首先讓幼兒開啟魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當展現物體時，得志了幼兒的奇怪心，有了足夠的動力去開展剩下的嬉戲，本次活動重點是在嬉戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達成更好地學習效果。

防拐騙安好教案小班篇6

活動目標：

1、察覺生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字舉行嬉戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒對數字的熟悉才能。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動打定：

1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周邊。

2、0--9數字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數字。

3、發(fā)放調查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數字?你最熱愛的、家中最有意義的數字是什么?

活動過程：

一、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

今天老師穿了一件古怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶)都有哪些數字寶寶?

(幼兒說出數字，教師貼在黑板上。)

二、察覺、回憶生活中的數字。

1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在舉行關于“生活中的數字”的話題，知道了我們周邊四處都有數字。今天有好多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”

2、激勵幼兒陳述自己的察覺：

(1)你在什么東西上面察覺了數字，趕快報告旁邊的好摯友。

(2)誰容許大膽地到前面來，把你的察覺報告大家?

3、回憶生活中更多的數字

教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小摯友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?

幼兒陳述。

三、和自己有關的數字，介紹自己最熱愛的數字。

教師：數字在生活中無處不在，和我們小摯友也有很緊密的關系，那么你覺得最好玩的、最熱愛的數字是什么呢?今天把它帶來了沒有?

請幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數字寶寶玩嬉戲。

教師：數字和我們的關系這么緊密，給我們的生活帶來了好多便當，你們想不想做一個數字寶寶來玩嬉戲呢?

1、請小摯友協助把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個數字，貼在頭上做數字寶寶。

3、請幼兒遵守規(guī)矩：音樂開頭，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字結合起來，只能兩個兩個手拉手。

4、再次嬉戲，四個數字組合、五個數字組合、八個數字組合、十個數字組合，加大嬉戲難度。

五、終止：

教師：數字寶寶們，你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?

防拐騙安好教案小班篇7

在“小超市”嬉戲中，我察覺幼兒能純熟地唱數，但若要求他們舉行一一對應地默數，就會遇到問題。如默數到“5”，報出的總數卻是“6”。其實這是幼兒不明白數數時結果一個數詞所代表的是集合的總數，不理解數字表示的實際意義。

幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐步領悟和理解的，而不是靠教師教會的。所以我依據班級幼兒的實際處境結合正在開展的“好吃的食物”主題，設計了“聽聲音數糖果”活動。為了增加活動的趣味性，我采用了默數的方法，同時通過反復練習讓幼兒明白數數時結果一個數詞所代表的實際意義。

在活動中還添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多1”或“少1”，并根據幼兒在活動中的實際表現開展。這也是此活動的一個創(chuàng)新點。

1、能通過“聽聲音”默數10以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數概念。

2、激勵幼兒積極、大膽地加入活動。

1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數字。

2、糖罐一只(是鐵罐)：糖果若干。

玩法一：

1、“今天老師帶來了一個糖罐和大量糖果，我們一起來玩‘聽聲音數糖果’的嬉戲。小摯友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒?！?/p>

2、小摯友用手蒙住眼睛，豎起耳朵留心聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能連忙說出答案，待老師請到后才能站起來大聲報告大家。(聽到放進了幾顆糖果，并要實時驗證)

規(guī)矩：

確定要蒙住眼睛，不能看。

聽完后不能連忙說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回復。

玩法二：

1、“今天老師還帶來了大量板板，上面有數字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數字)

2、“這次嬉戲的玩法和方才的不一樣。小摯友蒙住眼睛，豎起耳朵留心聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能連忙說出答案。等老師說開頭，小摯友就去踩有這個數字的板板?！?/p>

規(guī)矩：

確定要蒙住眼睛，不能看。

每教師說“開頭”，幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時不能擁擠，用腳碰見板板就行了。

玩法三：

1、“接下來我們再玩一個更有難度的嬉戲，也要豎起耳朵留心聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開頭，小摯友就去踩比這個數字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果賞賜。”

2、也可以用同樣的方法玩“少1”的嬉戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據幼兒的嬉戲水平實時調整)

規(guī)矩：

確定要蒙住眼睛，不能看。

教師說“開頭”，幼兒才能離開座位去踩板板。

整個活動過程，幼兒都能積極投入，__迭起。分析理由，其一是嬉戲中的規(guī)矩簡樸，幼兒分外輕易理解和操作。其二是嬉戲具好玩味性，默數是中班上學期不常用的一種數數方法，所以幼兒很熱愛。聽完聲音后不能連忙回復，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既扶助幼兒遵守了嬉戲規(guī)矩，又讓他們沉浸在嬉戲情節(jié)中。

對于教師來說，我也分外熱愛這那么活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)矩簡樸，便于教師交待領會。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數、手口一致點數、嘗試理解“多1”或“少1”的數概念等。整個活動貫穿了“形式不變內容變”的設計原那么，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。

在整個活動實施過程中，我覺得教師確定要交代領會嬉戲規(guī)矩，嬉戲后要有驗證環(huán)節(jié)，由于驗證就是手口一致點數的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數數時結果一個數詞代表集合的總數這一數概念。

防拐騙安好教案小班篇8

活動目標：

1、能正確鑒別圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作嬉戲的樂趣，進展創(chuàng)造力及動作表現力。

活動打定：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導入。

今天吳老師要帶小摯友們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽推測)喔，小摯友熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒查看并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒查看并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒舉行聯想)

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過查看引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

請小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒舉行聯想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回復)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現正方形的樣子。

請小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒舉行聯想)你們真是擅長查看、擅長表現的好寶寶。

三、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小摯友熱愛捉迷藏嗎?(熱愛)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示打定的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假設有，協助送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術——穩(wěn)定認知，提升目標。

1、圖形寶寶不僅熱愛捉迷藏，還會變魔術呢!請小眼睛看留心，大家一起數123，奇跡就會展現!

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒留心查看并找出藏在圖中的圖形，并上前舉行拆分、組合。

(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小摯友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據處境幼兒回復)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回復)看到__小摯友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的根基上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)

(2)圖形寶寶持續(xù)變魔術，數123，奇跡就會展現!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小摯友過來指給大家。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演告成的小摯友老師會給你驚喜呦!

3、在此根基上引導幼兒自由拼擺、組合，進展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

4、將幼兒拼擺圖形實時拍照，并在大屏幕上表示。

5、播放PPT，賞識幾種圖形拼擺組合。

活動小結：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神秘的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起持續(xù)變魔術，好嗎?(幼：好)祝你們表演告成!(鼓掌)

活動延遲：嬉戲——魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，終止。

教學反思：

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教導中的難點。理由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調，輕易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了得志，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的熟悉從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。終止延遲環(huán)節(jié)對比匆忙。

防拐騙安好教案小班篇9

活動目標

1、通過學習兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時磨練小摯友的語言表達才能。

2、在社會情感方面，讓小摯友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。

3、啟發(fā)小摯友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。

4、容許與同伴、老師互動，熱愛表達自己的想法。

5、進展幼兒思維和口語表達才能。

重點難點

幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。

活動打定

爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。

兩幅一棵大樹的圖像。

字卡：爸爸、媽媽、小鳥。

活動過程

一、以新摯友貝貝介紹自己的家人導入

師：小摯友們，今天老師向小摯友介紹一個新摯友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡