道德與法治工作坊校本研修活動安排

2022年秀嶼區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目道德與法治工作坊校本研修活動安排學(xué)校名稱工作坊名稱學(xué)科學(xué)段初中道德與法治坊主職稱高級教師聯(lián)系電話坊內(nèi)教師共8人問題分析一、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力有待提高，只會簡單掌握課件制作，word編輯，會使用PPT進行教學(xué)，但高層次的應(yīng)用能力差，比如圖片編輯，幾何畫板的熟練應(yīng)用，Excel公式的靈活應(yīng)用等很多教師不會。二、教師在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探索中，很多教師年齡較大，以前大學(xué)沒學(xué)過計算機技術(shù)，學(xué)習(xí)能力差，只會簡單獲取網(wǎng)絡(luò)信息、，只會簡單的課堂必須的基本操作，對于學(xué)習(xí)新的計算機技術(shù)的能力有限，在教學(xué)壓力下，也擠不出太多的時間去學(xué)習(xí)，基本是占用教師的休息時間去自學(xué)。三、教師雖然在日常教學(xué)中會用到一些多媒體教學(xué)手段，但技術(shù)不夠嫻熟，只會網(wǎng)上直接下載應(yīng)用。四、教師如何充分運用課件圖片、動畫等多媒體教學(xué)資源，吸引學(xué)生注意力和興趣，更好地完成教學(xué)目標，關(guān)鍵的動畫設(shè)計沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)不會應(yīng)用。五、教師對于學(xué)術(shù)論文、課題研究等方面也要有所提高，以今后在這些方面仍需繼續(xù)努力。研修目標（根據(jù)學(xué)校整校推進實施方案，結(jié)合本坊實際與需要解決的問題，設(shè)計本工作坊研修主題，選擇關(guān)鍵能力點，確定坊內(nèi)教師研磨課例，規(guī)劃預(yù)期成果。）研修主題《高效課堂與信息技術(shù)的結(jié)合與應(yīng)用》關(guān)鍵能力點A1,A2,A3,A4,A5,A6,A7,BLB2,B6,C5坊內(nèi)教師研磨課例名稱集體備課《走近老師》教學(xué)案例分析集體備課《奉獻社會》教學(xué)案例分析集體備課《情緒的調(diào)控》教學(xué)案例分析集體備課《認識自己》教學(xué)案例分析集體備課《法不可違》教學(xué)案例分析???

示范案例《聚焦冬奧》課堂實錄???預(yù)期成果1、教師進行實踐操作，制作課件，設(shè)計高效課堂的教學(xué)模式，并在課堂中熟練運用圖片，網(wǎng)頁微信，超級鏈接等技術(shù)。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)習(xí)新的課改理念，將信息技術(shù)融入高效課堂中，增加課堂容量，提高課堂效率。3、結(jié)合教學(xué)實際，響應(yīng)國家雙減政策，設(shè)計更加合理的課后作業(yè)，設(shè)計好單元作業(yè)，測評方案，試卷與練習(xí)題組。更加自如地把信息技術(shù)手段運用于課堂教學(xué)。4、提高課堂效率，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！咀ⅰ刻顚憛⒖冀ㄗh:（1）研修主題：研修主題設(shè)計應(yīng)注意體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新。研修計劃時間安排活動內(nèi)容課例資源研修計劃時間安排活動內(nèi)容課例資源活動形式5.23—5.29信息技術(shù)2.0項目啟動儀式；政策文件解讀；熟悉平臺操作指南。校本研修政策理解與校本研修。技術(shù)培訓(xùn)5.30—6.5在線完成《教師個人信息技術(shù)應(yīng)用情況自測題》；觀看能力點預(yù)熱課程不少于30分鐘?！墩Ｍ七M方案》線上活動+線下活動。專題講座研討交流6.6—6.25按照作業(yè)模板提交一份《個人研修計劃》；選課學(xué)習(xí)不少于100分鐘；教師選擇3個微能力點。網(wǎng)絡(luò)資源集體研磨課例，研討交流（2）預(yù)期成果：如信息化與學(xué)科教學(xué)融合教案集、校本微課資源庫、校本應(yīng)用考核能力點認證材料、信息化教學(xué)研課磨課記錄、信息化應(yīng)用課堂實錄、教研活動簡報等。（根據(jù)本坊研修目標，策劃研修活動流程、課例資源與活動形式。）6.27—7.3技術(shù)前沿與提升工程2.0選課學(xué)習(xí)不少于100分鐘；觀看能力點課程不少于400分鐘。學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0的技術(shù)交流。網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討交流9.1—9.7參與學(xué)校組織的整校推進線上活動；參加本校組織的校本教研活動不少于10學(xué)時（包括主題教研、觀課議課、引領(lǐng)講座等），提交活動成果。利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資料制作PPT、設(shè)計單元作業(yè)、測試卷等，利用學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備開展?jié)B透能力點教學(xué)。觀課議課研討交流9.7—9.14學(xué)校坊主進行初審學(xué)員提交3個能力點的認證材料；中學(xué)管理員審核。本校信息技術(shù)應(yīng)用提升活動總結(jié)材料，線下活動后平臺上傳。觀課議課【注】填寫參考建議：（1）時間安排：研修活動時間注意與學(xué)校日常工作進度緊密結(jié)合，如根據(jù)學(xué)校校歷教學(xué)周安排。（2）活動內(nèi)容：圍繞能力點學(xué)習(xí)及認證材料制作開展的教研活動，如：《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》研討，****研磨課集體備課，微能力認證材料研磨等。（3）課例資源：確定準備研磨的課例資源，建議采用“一課多點”的課例研修策略，即圍繞1個信息化教學(xué)的課例資源，開展能力點反思視角下的研課磨課，最終形成至少三個能力點認證材料。（4）活動形式：如集體備課、研討交流、觀課議課、研課磨課、技術(shù)培訓(xùn)、專題講座、教學(xué)競賽、校內(nèi)外公開課展示分享等?？己艘螅ㄖ贫ū竟ぷ鞣宦鋵嵦嵘こ?.0校本應(yīng)用考核的具體方式，如：能力點應(yīng)用教師自評、教研組觀課互評等；確定校本應(yīng)用考核初審負責人，以及對本坊教師在平臺提交的3個能力點認證材料進行初審的工作安排。）1、由坊主黃黎明老師在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”項目工作中佐證材料進行初評。2、教師根據(jù)診斷后的課程推薦，學(xué)習(xí)自己在運用信息技術(shù)過程中出現(xiàn)的不足，研討交流。3、教師應(yīng)依據(jù)學(xué)校計劃制定符合個人情況的研修計劃1份。4、熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視頻講座，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時完成作業(yè)。5、教師按照校本應(yīng)用