人教部編版四年級語文上冊《13 精衛(wèi)填?！放涮捉贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、13精衛(wèi)填海本文主要講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時(shí)不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，塑造了堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。學(xué)生初次接觸文言文，在學(xué)習(xí)時(shí)首先會遇到的困難就是朗讀。教師可以先示范讀，讓學(xué)生初步感受一下文言文的節(jié)奏和韻味，再帶著學(xué)生朗讀，直到讀通順為止。只有讀得有語感了才容易理解課文的內(nèi)容。朗讀的形式要多樣化，不要讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。教學(xué)文言文，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課文下的注釋，先了解相關(guān)字詞的意思， 再串聯(lián)起來理解句子的意思，從句子再慢慢過渡到把整個(gè)故事講清楚，講明白。講 述的過程中可以適當(dāng)增加語匯，使句意表達(dá)更清楚、流暢?！局R與技能】1. 正確認(rèn)讀、書寫本課的生

2、字、詞語。2. 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 能結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。4. 能和同學(xué)交流精衛(wèi)給自己留下的印象。【過程與方法】1. 范讀教學(xué)法：教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生把握文言文朗讀的節(jié)奏。2. 設(shè)疑引導(dǎo)法：通過設(shè)疑引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度探究短文的寓意。3. 誦讀法：短文生動活波，想象豐富，意蘊(yùn)深刻，宜于誦讀體味。4. 討論法：針對教師提問展開討論。5. 講述法：通過講故事的方法理解全文?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】知道這則神話贊美了精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔的精神。感受精衛(wèi)的人物形象，了解精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔的精神，培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)。重點(diǎn)感受神話故事的神奇和體會精衛(wèi)的人物形象。難點(diǎn)能結(jié)合注釋，用自己

3、的話講講精衛(wèi)填海的故事。教師：制作多媒體課件。學(xué)生：閱讀精衛(wèi)與山海經(jīng)的相關(guān)資料。1 課時(shí)一、故事導(dǎo)入，走進(jìn)山海經(jīng)1. 同學(xué)們，你們都讀過哪些神話故事？ (生說)你們知道的神話故事真多呀！ 同學(xué)們，你們知道這一個(gè)個(gè)精彩而有趣的故事出自哪部書嗎？(課件出示：山海 經(jīng)) 如果學(xué)生回答不出，就直接告訴他們。2. 簡介山海經(jīng)。山海經(jīng)是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、民族等的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。3. 聯(lián)系自己讀的神話故事，說說神話的特點(diǎn)。大家回憶一下自己讀過的神話故事，你覺得它與我們身邊發(fā)生的故事有什么不同？生說，教師引導(dǎo)。小結(jié)：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)山海經(jīng)，讀一讀幾千年前的神話故事，感

4、受故事語言的韻味。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1. 自由朗讀，讀準(zhǔn)確。打開課本，引導(dǎo)學(xué)生借助注音自由朗讀課文，把句子讀通順，感覺難讀的地方就反復(fù)多讀幾遍。指名讀，引導(dǎo)大家注意傾聽并糾正讀音。2. 教讀難讀的句子。同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)讀這些句子時(shí)我們應(yīng)該適當(dāng)停頓，讀出節(jié)奏。下面，老師讀一遍，大家感受一下。師配樂范讀，生注意傾聽。教師領(lǐng)讀兩遍。3. 借助停頓，讀出節(jié)奏感。同學(xué)們，現(xiàn)在，你可以學(xué)著老師的樣子讀一讀，讀的時(shí)候，注意停頓和節(jié)奏，相信你們一定能讀出古文的韻味。學(xué)生自由練習(xí)，相互評價(jià)和鼓勵(lì)。4. 借助注釋，了解故事內(nèi)容。對照文中的注釋，粗知這段話的大意，再去讀的時(shí)候，就會能讀出古文的意思了。 同學(xué)

5、們借助注釋，默讀思考：本文寫了一個(gè)什么樣的故事？(炎帝的小女兒，在東海游玩時(shí)被淹死了，化為精衛(wèi)鳥，立志要將大海填平)三、研讀課文，理解感悟1了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。(1) 再讀課文，借助注釋或字典，在小組里逐句說說意思，可以適當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語使句子更通順。(2) 分句出示課文，交流句子的意思。(3) 同桌輪流逐句講譯文與古文。指名互講。(4)朗讀全文，用自己的話說說全文的意思。2感受精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔的精神。(1) 出示句子： 女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。(2) 指名讀，齊讀。(板書：溺而不返堙于東海)(3) 想象說話：大海廣闊無垠，無邊無際，小小的精衛(wèi)能把大海填

6、平嗎？大海會怎么說？精衛(wèi)又會怎么回答呢？出示： 大海奔騰著，咆哮著，嘲笑她： 。 精衛(wèi)在高空答復(fù)大海： 。(4) 教師小結(jié)：不管春夏秋冬，酷熱嚴(yán)寒，刮風(fēng)下雨，精衛(wèi)鳥每天都銜西山的小樹枝、小石塊，丟到大海里。一只小鳥想用這種辦法填平大海，真是談何容易！ 不過它有這樣的決心和毅力，卻是難能可貴的。它堅(jiān)韌不拔的精神讓人敬佩。(板書： 堅(jiān)韌不拔)(5) 有感情地朗讀句子，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。3齊讀全文。四、總結(jié)全文，課外延伸1. 精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著的精神，讓人可敬可嘆。中國的神話故事富有濃濃的人情味，表達(dá)了古代人民的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。2. 中國神話傳說浩如煙海，除了精衛(wèi)填海，你還知道哪些神話故事？ 交流自己讀過的神話故事。3. 除了中國古代神話，還有許多國家和地區(qū)也有神話故事，如希臘神話、北歐神話等，有興趣的同學(xué)可以去閱讀有關(guān)的書籍。精衛(wèi)填海溺而不返堙于東海堅(jiān)韌不拔學(xué)生對古代神話文本的認(rèn)讀難度較大，我結(jié)合學(xué)古詩的方法給學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)文言