高中開(kāi)學(xué)周記

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中開(kāi)學(xué)周記

開(kāi)學(xué)通常指學(xué)生們經(jīng)過(guò)假期的休息之后，重新返回學(xué)校持續(xù)學(xué)習(xí)。根據(jù)國(guó)家與學(xué)制不同，每年的開(kāi)學(xué)日會(huì)有2-4個(gè)，代表一個(gè)新學(xué)年開(kāi)頭的開(kāi)學(xué)日一般會(huì)舉行儀式。下面關(guān)于高中開(kāi)學(xué)第一周記，一起來(lái)閱讀下文吧!

高中開(kāi)學(xué)第一周記

一個(gè)人的生命紀(jì)錄是被不斷更新的。也就是說(shuō)在一個(gè)人的一生中有大量次開(kāi)頭和終止。每年是一個(gè)新的開(kāi)頭，每一天是一個(gè)新的開(kāi)頭，甚至每一分、每一秒都是新的開(kāi)頭。面對(duì)這瞬息萬(wàn)變的世界，我們注定要用新的面貌來(lái)適應(yīng)它。

我也迎來(lái)了我新的開(kāi)頭，由于新學(xué)期即將開(kāi)頭。

在開(kāi)學(xué)的前幾天，我竟每夜都曾輾轉(zhuǎn)反側(cè)。是由于沖動(dòng)嗎?可能吧，開(kāi)學(xué)后會(huì)見(jiàn)到好多摯友，會(huì)有比假期多的多好玩的故事……是由于對(duì)開(kāi)學(xué)后的憂慮嗎?可能吧，開(kāi)學(xué)后就是初二了，壓力、競(jìng)爭(zhēng)斷定都會(huì)增加，自己能否頂住呢?……是由于對(duì)假期的憧憬嗎?可能吧，開(kāi)學(xué)后的生活斷定不如假期里輕松，奈何時(shí)光如流水一去不返……

摯友知道后，說(shuō)：“你這又何必呢?既來(lái)之，那么安之嘛!”可是，面對(duì)一個(gè)新的開(kāi)頭，內(nèi)心怎么可能會(huì)寧?kù)o的下來(lái)呢?有了新的開(kāi)頭，自然會(huì)想要做些打定，以一個(gè)新面貌來(lái)對(duì)待將要來(lái)到的一切。

……就這樣度過(guò)了幾天，開(kāi)學(xué)的日子終究到了。

有一個(gè)新的開(kāi)頭，自然會(huì)有一些變更。原來(lái)的教室不再屬于我們班了，我們初二了。于是心甘情愿地搬到勤學(xué)樓三樓的初二(17)班去了。黑板不一樣了，由傳統(tǒng)的黑色，變成了墨綠色;教室也比原來(lái)更亮了，周圍墻中有兩面有窗戶;墻上也不再有我們?cè)?jīng)熟諳獎(jiǎng)狀和學(xué)習(xí)版塊……

當(dāng)然，變化還不僅僅是這些。三門主科，有兩門換了老師，由姚老師和丁老師代替了馮老師和錢老師。這意味著我們將要重新開(kāi)頭適應(yīng)老師的教學(xué)方式，原來(lái)的全體習(xí)慣都會(huì)變更。

同學(xué)也有很大的變化。當(dāng)然這不僅僅是指同學(xué)們都長(zhǎng)高了大量。更多的是由于壓力大和心理年齡增加等多種理由，使大家都不再像初一時(shí)那么愛(ài)玩了。可是愛(ài)說(shuō)話的毛病還是沒(méi)改，大伙兒嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，像是多年未見(jiàn)的好友。有的說(shuō)假期去哪兒了，有的在怨恨假期太忙，有的在打聽(tīng)作業(yè)時(shí)怎么做的……更有甚者對(duì)我說(shuō)：“我終究又聽(tīng)到你的聲音了!”看來(lái)，雖然老毛病沒(méi)改，大家還是打定好了以新面貌來(lái)迎接新學(xué)期的。

新學(xué)期開(kāi)頭了，生命紀(jì)錄再度更新。一切已成過(guò)往，何必再去記掛呢?它們只不過(guò)是舊檔案而已。在新學(xué)期伊始，以一個(gè)全新的面貌來(lái)面對(duì)即將開(kāi)頭的一切，不留可惜，向舊紀(jì)錄挑戰(zhàn)是我們理應(yīng)做，也是將要做的。來(lái)吧，讓我們一起呈現(xiàn)一個(gè)新的自我!

高中開(kāi)學(xué)第一周記

夢(mèng)想是石，擦出星星之火;夢(mèng)想是火，點(diǎn)亮熄滅的燈;夢(mèng)想是燈，照亮人生的路;夢(mèng)想是路，帶你走向黎明。9月2日，我們觀看了以“理想”為主題的“開(kāi)學(xué)第一課”。第一堂課：有夢(mèng)就有動(dòng)力?！鞍艘弧碧鴤汴?duì)最小的成員付麗娟為我們帶來(lái)她圓夢(mèng)的故事。聽(tīng)了她的故事，看了他們的訓(xùn)練程度，我心中即刻裝了一個(gè)大問(wèn)號(hào)——她們每天的訓(xùn)練那么繁重，是什么氣力支撐他們堅(jiān)持下去?

下一幕，主持人為我揭開(kāi)了謎底——有夢(mèng)就有動(dòng)力?！皼](méi)有動(dòng)力，飛機(jī)無(wú)法飛行;沒(méi)有理想，生命也會(huì)暗淡無(wú)光?！毙⌒〉募堬w機(jī)也蘊(yùn)含著多數(shù)哲理。其次堂課是“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”。對(duì)于理想，好多人有好幾個(gè)，可結(jié)果能堅(jiān)持下來(lái)的，倒真是寥寥無(wú)幾。

聽(tīng)了廖智老師的故事后，我羞愧的低下了頭——她在汶川地震失去雙腿，可他仍在堅(jiān)持仍在舞蹈，而我呢?曾一度放棄自己的理想，實(shí)在不理應(yīng)啊!廖智老師忘不了翩翩起舞的樂(lè)趣，才裝上了假肢。當(dāng)她站起來(lái)的那一刻，她的內(nèi)心也站了起來(lái)!

雖然這個(gè)故事令人心碎，可她的精神值得敬仰!是她報(bào)告我：有夢(mèng)就要堅(jiān)持。理想的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕，追求理想的道路需要付出努力和堅(jiān)持，汗水甚至淚水，不拋棄、不放棄。而在第三節(jié)課，盲人男孩兒趙南、鋼琴家郎朗，為孩子不懈努力的母親鄭亞波