河南省2023年中考語文真題試題(含解析)

102023一、積存與運(yùn)用〔28〕12分〕以下詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．縫/襖．/心如意金不昧/級(jí)而上B．．/．．/而不舍慮/怒不行．C．縮/裂志/轉(zhuǎn)星移憤圖強(qiáng)/指D．梁/．．/假設(shè)寒蟬測(cè)水位/當(dāng)重任22分〕以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕對(duì)壘打量抱佛腳脫貧攻艱首屈一指驅(qū)動(dòng)交融博眼球風(fēng)云變幻充耳不聞幅員營(yíng)銷迭羅漢不行名狀獨(dú)樹一幟應(yīng)酬急燥唱雙簧山清水秀鞭辟入里38分〕古詩文默寫。關(guān)關(guān)睢鳩，〕〕〔3〕酈道元在《三峽》中，用江船的日行千里側(cè)面襯托江流之急的句子是：〔4〕邊塞風(fēng)光，獨(dú)特壯麗。王維出訪塞上，描繪了塞外“，《使至塞〕的奇美壯麗風(fēng)光：岑參歌詠白雪，再現(xiàn)了邊地“，《白雪歌送武〕的雪壓冬林景象?！踩芜x一題作答〕44分人物形象中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)簡(jiǎn)要分析。①孫悟空②豬八戒個(gè)選項(xiàng)中任選一項(xiàng)。結(jié)合所給故事的相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。①魯智深與林沖〔魯智深大鬧野豬林〕②李逵與宋江〔準(zhǔn)時(shí)雨會(huì)神行太?！?4分〕閱讀下面材料，按要求答題。在我國文學(xué)史上，唐詩流傳數(shù)量最多、影響最廣。這是什么緣由呢？能被完整記住、廣為流傳的名篇名句卻不多。唐代詩歌語言消滅了一個(gè)巨大變化，詩歌的平民化和口語化程度大大改善。朗朗上口，易記易背。唐詩流傳甚廣，還有另一個(gè)重要的緣由．唐詩中多七言律詩、五言律詩、七言絕句、五言絕句等格律詩。格律化的運(yùn)用，大大增加了詩歌的節(jié)奏感，便于記誦。因此，唐詩流傳既多且廣，至今不衰。材料中畫線句有語病，請(qǐng)寫出修改意見。在上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。72分〕閱讀下面材料，按要求答題。給下面聞擬寫一個(gè)標(biāo)題〔不超過30字〕20235958共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)火種采集儀式在鄭州登封觀星臺(tái)進(jìn)展。上午11時(shí)，火種采集儀式正式開頭，手持采火棒的火種采集使者從觀星臺(tái)頂端樓梯緩緩走向采火器，來自全國不同民族的56名小歌手身著各民族盛裝，誦唱《二十四節(jié)氣歌先賢才智。以火種采集儀式為標(biāo)志，第十一屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的帷幕全面拉開。86分〕閱讀下面材料，按要求答題。身份，始終自五湖四海的朋友介紹該會(huì)徽主體圖形的構(gòu)圖要素及寓意〔介紹時(shí)留意要素齊全，挨次合理，語言簡(jiǎn)明得體〕二、現(xiàn)代文閱讀〔28〕916分〕閱讀下文，完成以下各題。給母親梳頭發(fā)①這一把用了多年的舊梳子，滑潤(rùn)無比，上面還浸染著屬于母親的獨(dú)特發(fā)香。我用它給母親梳頭，留神慎重，盡量少讓頭發(fā)掉落。母親背對(duì)我坐著，花白的發(fā)根清楚可見。唉，曾經(jīng)多么烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā)，如今卻變得如此淡薄，只余小小一握在我的左手掌心。②小時(shí)候，最寵愛每天早晨睜眼時(shí)看到母親梳理頭發(fā)。那一頭從未修剪過的頭發(fā)，幾乎長(zhǎng)可及地，所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳，還得用左手分段抓著才能梳通。全部梳通之后，就在后腦勺用一條黑絲線來回地扎，扎得牢牢的；再將一根比毛線針稍細(xì)的鋼針穿過，然后便把垂在背后的一頭烏亮的長(zhǎng)發(fā)在那鋼針上左右盤纏，梳出一個(gè)均衡而標(biāo)致的髻子；接著套上一個(gè)黑色的細(xì)網(wǎng)，再用四只長(zhǎng)夾子從上下左右固定外形；最終拔去鋼針，戴上有翠飾的簪子。對(duì)于母親梳頭的動(dòng)作，我真是百看不厭，心里好艷羨那一頭長(zhǎng)發(fā)，覺得她那嫻熟的一舉一動(dòng)很動(dòng)人。③母親曾受過良好的教育，可是自我記事以來，她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照看父親的生活起居，無微不至。她對(duì)子女們也照看得格外認(rèn)真，始終是親自上市場(chǎng)選購食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋常常被整齊地放在陽臺(tái)的欄桿上。④母親也很關(guān)心子女的讀書狀況。她不肯定指導(dǎo)每一個(gè)人的功課，只是盡量替我們處理好課業(yè)外的瑣事。我們房間里有一個(gè)專放文具的五斗柜，最上面的兩個(gè)抽屜里，左邊放著削尖的鉛筆，右邊則是用過的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學(xué)后，每個(gè)人只需放入寫鈍的，取走削好的，便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的。現(xiàn)在回想起來，母親未免太過寵愛我們了，然而我們當(dāng)時(shí)卻視此為理所固然而不知感謝。有一回，削尖的鉛筆已被拿光，我竟為此與母親斗過氣。家中瑣碎事那么多，我真想象不出，母親是在什么時(shí)間做這些額外的事情的。⑤歲月消逝，子女們都先后長(zhǎng)大成人，而母親卻在我們忙于成長(zhǎng)的喜悅中不知不覺地衰老。她的一頭秀發(fā)也漸漸變得花白而淡薄。這些年來，我忙著哺育自己的兒女，更能體會(huì)往日母親的愛心。我不再能每天與母親相處，也看不到她在晨曦中梳理頭發(fā)的樣子，只是驚覺那發(fā)髻已明顯變小。她仍舊梳著一樣樣式的髻子，但是，從前堆滿后頸的烏發(fā)，如今所余已不及原來的四分之一。⑥近年來，母親的身體已大不如前。由于心臟機(jī)能衰退，不得不施行外科手術(shù)。她格外可怕，幸而一切順當(dāng)，經(jīng)過一夜安眠之后，母親最終渡過難關(guān)。數(shù)日后，醫(yī)生準(zhǔn)許母親下床活動(dòng)，以促進(jìn)傷口愈合。可是，母親突然變得格外脆弱，不再是從前翼護(hù)著我們的那位大無畏的婦人了。每隔一日，我便為她擦洗身體。起初，我們兩個(gè)人都有些忸怩。擦拭身子。沒想到，他竟然漸漸放松，最終柔順地任由我照料。我的手指遂不自覺地帶著一種母性的慈祥和溫順，愛憐地為母親洗澡。我信任，我幼小的時(shí)候，母親也肯定是這樣慈祥溫順地替我沐浴的。我突然區(qū)分不出親情的方向，仿佛眼前這位年輕的母親是我嬌寵的嬰兒。⑦洗完澡，換一身干凈的衣服，母親覺得舒服無比，更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發(fā)。我們拉了一把椅子到窗邊，閑聊著，不久，就變成我一個(gè)人的輕聲絮聒。母親背對(duì)我坐著，我看不見她的臉。許是困了吧？我想她或許舒適地睡著了，像嬰兒沐浴后那樣……噓，輕一點(diǎn)。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時(shí)記憶中的那一套過程。不要驚動(dòng)她，不要驚動(dòng)她，讓她就這樣坐著，舒舒適服地打一個(gè)盹兒吧?！擦治脑隆Ｓ袆h改〕本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起，主要回憶了母親哪幾方面的事情？請(qǐng)從母親的角度簡(jiǎn)要概括。第②段為什么用大量筆墨描寫母親在晨曦中梳理頭發(fā)的場(chǎng)景？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。從詞語運(yùn)用、修辭方法中任選一個(gè)方面，賞析文中畫線的語句。噓，輕一點(diǎn)。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時(shí)記憶中的那一套過程。不要驚動(dòng)她，不要驚動(dòng)她，讓她就這樣坐著，舒舒適服地打一個(gè)盹兒吧。本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫家庭親情，有人認(rèn)為是對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。1〔12分〕閱讀下文，完成以下各題。一起做“讀書種子”①“讀書種子”一詞的“制造權(quán)①皆當(dāng)世業(yè)②②做一粒“讀書種子人的自我期許。從“每有會(huì)意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬里，無不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)奇特心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久，詩書繼世長(zhǎng)特有的文化稟賦。尋常格外留意抓學(xué)習(xí)，而且還常常催促身邊工作人員養(yǎng)成讀書習(xí)慣。他常用呂蒙“士別三日，即更刮目相待”的故事鼓勵(lì)大家，樂于把自己保藏的書拿出來共享。為了檢查大家是否認(rèn)真讀過了，彭德懷用飯粒把書中的頁碼粘起來，假設(shè)覺察有人讀書做樣子，沒有把粘飯粒的書頁翻開，他就會(huì)提出嚴(yán)峻的批判。在彭德懷的關(guān)心催促下，他身邊的工作人員都養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，終身受益。書種子”則是無形的，不知不覺中變化氣質(zhì)、增長(zhǎng)才能，承接弘揚(yáng)中耳濡目染、潛移默化。正由于這樣，文明薪火不斷發(fā)揚(yáng)光大。黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土，于是就有了國學(xué)大師陳寅恪所說的“華夏民族之做一點(diǎn)學(xué)問，由于其中有對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲，對(duì)高雅生活的追求，對(duì)時(shí)代潮流的引領(lǐng)。⑤“善學(xué)者盡其理，善行者究其難敢于“奇思妙想所展現(xiàn)的，不只是學(xué)問的力氣，更有實(shí)踐的力氣、創(chuàng)的力氣，賜予“讀書種子”以后，才能產(chǎn)生力氣⑥今日，我們提倡有質(zhì)量有重量的閱讀，留意閱讀率的同時(shí)更加留意“閱讀力像“讀書種子”一樣癡迷學(xué)問學(xué)問之中。少一點(diǎn)對(duì)物欲的追求，多一點(diǎn)對(duì)學(xué)問的渴求；少一點(diǎn)無謂的應(yīng)酬，多擠一點(diǎn)時(shí)間讀書；少一點(diǎn)人云亦云的跟風(fēng)，多一點(diǎn)獨(dú)立思考的精神，人生境地就能到達(dá)嶄高度?！蚕蛸t彪。有刪改〕注：①四民：士、農(nóng)、工、商。②世業(yè)：世代相傳的事業(yè)。從全文看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？用自己的話簡(jiǎn)要概括。第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第③段中畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？從第②段畫波浪線的句子中任選一個(gè)角度，結(jié)合自己的讀書事例，談?wù)勀愕捏w會(huì)。讀書滋養(yǎng)奇特心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。三、古詩文閱讀〔14〕1〔10分〕閱讀下面兩個(gè)語段，完成問題?！惨弧吵急静家拢谀详?，茍全性命于亂世，不求達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣慎重，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之．，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已．，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自．，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言?！补?jié)選自諸葛亮《出師表〕〔二①，未之有也。蓋其操勞制行②，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍③可與為援而不行圖，唯荊、益可以取。言如蓍龜④，終身不易?！补?jié)選自洪邁《容齋隨筆〕注：①三代以降：夏商周三代以來。②操勞制行：思慮行動(dòng)。③孫氏：孫權(quán)。④言如蓍〔shī〕〔這些〕論斷像蓍占、龜卜〔一樣準(zhǔn)確。下面各組句子中，加點(diǎn)詞語意思一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 。A．達(dá)于諸候B．以傷先帝之．C．兵甲已．D．陛下亦宜自．

隔篁竹，水聲滅可見為外人道也肉食者之把語段〔一〕中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。語段〔一〕作者追述先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤三件事，抒發(fā)了怎樣的感情？結(jié)合兩個(gè)語段，用自己的話簡(jiǎn)要概括諸葛亮被稱為”千載人”的緣由。14分〕閱讀下面一首詞，完成問題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。詞的上闋從哪些方面寫出了詞人出獵時(shí)的豪情“狂”態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詞中的畫線句。會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。四、作文〔50分〕任選一題作文。1〔50分〕題目： 讓我更出彩1〕先在橫線上填寫適宜的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。然后作文。除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得消滅真實(shí)的人名、校名、地名。14．讀下面材料、然后作文。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。1〕600字左右?！?〕文中不得消滅真實(shí)的人名、校名、地名。2023參考答案與試題解析一、積存與運(yùn)用〔28〕A/chè”讀音一樣Bcuì”讀音一樣；C．都不同；D應(yīng)選：C。A．B．正確。C．D．應(yīng)選：B?！窘獯稹看鸢福涸诤又蕖擦粢狻爸蕖钡臅鴮憽硿毓识擦粢狻绑K”的書寫〕有時(shí)朝發(fā)白帝暮到江陵大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開〔留意“圓”的書寫〕〔任選一題作答〕物取自哪一動(dòng)物，這類動(dòng)物有何鮮亮的特點(diǎn)。讀過小說我們知道，孫悟空是一只石猴，猴子固然就是“尖臉縮腮，金睛火眼二般變化的神通和靈巧、好動(dòng)的性格。比方悟空拜師學(xué)藝，聽講時(shí)抓耳撓腮，手舞足蹈，被祖師訓(xùn)斥；菩提老祖?zhèn)骺谠E后，他很快就學(xué)會(huì)七十二般變化和駕筋斗云等本領(lǐng)，后因人前賣弄被祖師驅(qū)除。②此題考察對(duì)小說中人物塑造特點(diǎn)的理解。解答此題的關(guān)鍵是把握豬八戒這一人物取自哪一動(dòng)物，這類動(dòng)物有何鮮亮的特點(diǎn)。讀過小說我們知道，豬八戒原是天蓬元帥，因觸犯天條被貶下界托生為豬，后被唐僧收留為徒。豬的體形特征和習(xí)性，就是長(zhǎng)鼻大耳，行動(dòng)蠢笨，而且又是貪吃好睡，這都符合作者所要賜予豬八戒的性格特征的需要。比方，唐僧師徒途經(jīng)平頂山，讓豬八戒去巡山，才走出不遠(yuǎn)，他就鉆在草里睡覺，后來又編造謊話搪塞，不去巡山。答案：①“孫悟空”例如合。比方，孫悟空拜師學(xué)藝，聽講時(shí)抓耳撓腮，手舞足蹈，被祖師訓(xùn)斥；菩提老祖?zhèn)骺谠E后，他很快就學(xué)會(huì)七十二般變化和駕筋斗云等本領(lǐng)，后因人前賣弄被祖師驅(qū)除。②“豬八戒”例如唐僧師徒途經(jīng)平頂山，豬八戒去巡山，才走出不遠(yuǎn)，就鉆在草里睡覺，后來又編造謊話搪塞，不去巡山。【解答】答案：①魯智深暗中保護(hù)林沖，在野豬林救下林沖，一路保護(hù)林沖安全到了滄州府。塑造了講行俠仗義，嫉惡如仇的魯智深。②李逵由于買魚，誤把所養(yǎng)的魚都放跑，與張順幾人打架，被張順，用激將法引上船，兩人在江上打了起來。結(jié)果張順把李逵拉下河，李逵不識(shí)水性，被張順制服。塑造了李逵爽直大方，卻又格外的霸道野蠻的形象?！窘獯稹看鸢福喊选案纳啤碧鎿Q為“提高”格律詩的普及【解答】答案：我國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)火種采集儀式在鄭州進(jìn)展。文字說明兩局部構(gòu)成，所以介紹時(shí)可按由上到下的挨次，或由整體到局部的挨次來介紹12023又能正好是“中”字的變形。再依據(jù)中國傳統(tǒng)文化，可知一龍一鳳寓意著龍鳳呈祥。答案：1本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的屆次，又寓有“龍鳳呈祥”之意；兩側(cè)旋轉(zhuǎn)成半圓的橙色與藍(lán)綠色的色帶分別代表著黃河與長(zhǎng)江，寓意天南地北各民族的團(tuán)結(jié)分散。會(huì)徽輪廓與漢字“中”的輪廓相像，龍鳳相依相伴騰飛之勢(shì)，突出了“中華民族一家親、同心共筑中國夢(mèng)”的主題。二、現(xiàn)代文閱讀〔28〕〔1〕此題考察文中大事的概括。解答此題在了解全文在意的根底上，用簡(jiǎn)潔的語句概括事物即可。本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起，主要回憶了母親做的四件事，第一件事是②段，主要表達(dá)了母親年輕時(shí)梳頭發(fā)，姿勢(shì)美麗；其次件事是③段，寫母親操持家務(wù)；第三件事是④段表達(dá)母親為子女預(yù)備削尖的鉛筆；第四件事是⑤段寫母親頭發(fā)漸漸變得花白稀疏。此題考察寫作手法的理解與分析。比照，就是把具有明顯差異、沖突和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)展比照比較的表現(xiàn)手法。文章第②段用大量筆墨描寫母親在晨曦中梳理頭發(fā)的場(chǎng)景，然后再寫“她的一頭秀發(fā)也漸漸變得花白而淡薄的比照，這樣更能表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的愛和感謝。此題考察句子的賞析。語句賞析，首先要確定賞析的角度，此題題干已經(jīng)界定了賞析的角度，這樣就可以從提示的角度聯(lián)系文章內(nèi)容加以解答。如文中畫線的語句“不要母親的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)母親的感謝。此題考察主旨的探究。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，在理解的根底上分析。本文的主旨可以從家庭親情、對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注幾個(gè)方面分析。作答的過程中盡量作到創(chuàng)意解讀。比方：我贊同主旨是表現(xiàn)家庭親情。文章用較多的筆墨細(xì)致地描寫了母親年輕時(shí)梳頭發(fā)，姿勢(shì)美麗；母親操持家務(wù)；母親為子女預(yù)備削尖的鉛筆；母親頭發(fā)漸漸變得花白稀疏。表現(xiàn)了母親對(duì)子女無微不至的照看，也表達(dá)了作者對(duì)母親的愛和感激。答案：母親年輕時(shí)梳頭發(fā)，姿勢(shì)美麗；母親操持家務(wù)；母親為子女預(yù)備削尖的鉛筆；母親頭發(fā)漸漸變得花白稀疏。歲月在她身上留下的痕跡，如今再給母親梳頭，已經(jīng)稀疏花白，從而寫出了母親為這個(gè)家的付出與愛，表達(dá)對(duì)母親的愛和感謝。出了此時(shí)的母親需要子女的照看，表達(dá)了作者對(duì)母親從前照看自己的感恩。作者因替母親梳頭，憶起童年看母親梳頭的往事，感慨歲月消逝，作者又憶起兒時(shí)母親對(duì)家人無微不至的照看，想起從前不懂得體諒親心。作者為母親梳洗，以無限的憐愛，回報(bào)母親哺育之恩，表達(dá)家庭濃濃的親情。〔1〕此題主要考察的是分析概括談?wù)撐牡闹饕^點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主〔提領(lǐng)或總結(jié)〕的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“談?wù)摼浜险n文內(nèi)容可知，從“重視學(xué)習(xí)、重視詩書，千百年來融入中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦”中概括為：重視讀書，讓讀書扎根心間。此題考察理解開頭語段的作用。談?wù)撐拈_頭段往往起著引出中心論點(diǎn)〔論題〕的作〔或引出……的論題紹“讀書種子”的由來，解釋內(nèi)涵，引出論題；引用黃庭堅(jiān)的話，作為道理論據(jù)，引出下文對(duì)讀書重要意義的論述；富有內(nèi)涵，吸引讀者閱讀興趣。此題考察辨析論證方法及作用。常見的論證方法有舉例論證、比方論證、比照論證合劃線語句內(nèi)容可知，列舉彭德懷的例子，屬于舉例論證；具體有力地論證了彭德懷注重學(xué)習(xí)而且催促身邊工作人員學(xué)習(xí)，做一個(gè)“讀書種子”的分論點(diǎn)，使論證更有說服力。此題屬于開放性題目。結(jié)合自己的閱讀經(jīng)受，結(jié)合題目的提示，選擇其中任何一句話來舉例即可。留意要選擇名著，寫出自己的閱讀體會(huì)，言之有理即可。答案：重視讀書，讓讀書扎根心間。開篇介紹“讀書種子”的由來，解釋內(nèi)涵，引出論題；引用黃庭堅(jiān)的話，作為道理論據(jù)，引出下文對(duì)讀書重要意義的論述；富有內(nèi)涵，吸引讀者閱讀興趣。舉例論證；具體有力地論證了彭德懷留意學(xué)習(xí)而且催促身邊工作人員學(xué)習(xí)，做一個(gè)“讀書種子”的分論點(diǎn)，使論證更有說服力。的年月，一樣的歡快，童年，真讓人思念。這本書滋潤(rùn)了我的心靈，讓我的心永久年輕。三、古詩文閱讀〔14〕〔1〕此題考察學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解力量。在尋常的學(xué)習(xí)中，肯定要對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積存，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)展歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要留意積存詞語的不同用法，最終結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A．不同，聞：知名/聞：聽到；B．不同，明：英明/明：光明；C．不同，足：充分/足：值得；D．一樣，均為“謀劃”的意思。應(yīng)選：D。法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移義、特別句式等狀況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：由是，因此。感謝，感動(dòng)奮激。許，同意。驅(qū)馳，驅(qū)車追趕。這里是奔馳效勞的意思。句意：由此使我感動(dòng)奮勉，同意為先帝奔馳效勞。此題考察學(xué)生對(duì)文章主題的理解力量。解答此類問題，要在疏通文意的根底上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。語段〔一〕的前兩段寓情于事，在表達(dá)作者本人身世、追隨先帝創(chuàng)業(yè)經(jīng)過和“受命以來”的工作的同時(shí)，抒發(fā)了對(duì)先帝的感謝之情，表達(dá)了效忠真摯感情。目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的困難鼓勵(lì)劉禪。此題考察學(xué)生對(duì)人物形象的分析力量。在理解文意的根底上解答。在分析諸葛亮這個(gè)人物時(shí)，可以從幾個(gè)方面入手：①“未出茅廬，三分天下〔一〕中“先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳”和語段〔二〕中的“其始見玄德，論曹操不行與爭(zhēng)鋒，孫氏可與為援而不行圖，唯荊、益可取”進(jìn)展分析。②可以結(jié)合后人對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)進(jìn)展分析：如杜甫的詩句﹣﹣三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。③可以結(jié)合諸葛亮一生的科技成就進(jìn)展分析：木牛流馬、孔明燈，并改造連弩，叫做諸葛弩，可一弩十發(fā)俱發(fā)。答案：D；由此使我感動(dòng)奮勉，同意為先帝奔馳效勞。這兩段回憶了對(duì)作者人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、先帝白帝城托孤、臨危受命。目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的困難鼓勵(lì)劉禪。千百年來，他被譽(yù)為“才智分天下”構(gòu)成三國鼎立的局面，北伐曹魏，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的雄偉藍(lán)圖。曾制造木牛流馬、孔明燈，并改造連弩，叫做諸葛弩，可一弩十發(fā)俱發(fā)。諸葛亮的一生天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟的一生，與人、與天爭(zhēng)斗的一生，也是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生，無私奉獻(xiàn)的一生、更是布滿才智的一生。算得上典范軍師、典范丞相、優(yōu)秀相父。所以稱他“千載人〔1〕此題考察詩歌內(nèi)容的理解。可以從作者心態(tài)、舉止、胸懷、氣概等方面考慮。例如，從出獵時(shí)的裝束氣派“錦帽貂裘”和“傾城隨太守”的浩大氣概以及“親射虎，看孫郎”的雄心壯志，都是“少年狂”的具體表現(xiàn)。〔2〕我定當(dāng)拉開弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的外形，瞄準(zhǔn)西北，把代表西夏的天狼星射下來者以形象的描畫，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的雄心壯志。下闋借出獵