2020年黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)中考化學模擬試卷(四)

2020年黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)中考化學模擬試卷四一、單選題（本大題共15小題共30.0分）

下列說法正確的B.C.D.

生成鹽和水的反應都是中和反應；用含碳酸氫鈉的發(fā)酵粉焙制糕點服用氫氧化鈉治療胃酸過多；誤食重金屬鹽，可立即服用蛋清或牛奶解毒為人體補充維生素而食用新鮮蔬菜；硒是人體必須的微量元素，應大量服用家用燃氣泄漏，立即關閉燃氣閥門，開窗透氣；干電池可以將化學能轉化為電能

化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意安全。下列做法錯誤的B.C.D.

在濃鹽酸的瓶口，用手輕輕扇動聞氣味如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即用大量的水沖洗，再涂的酸氫鈉溶液將pH試伸入待溶液中測其值在實驗室不能用嘗的方法感受酸是否有酸味

下列事例不屬于化學變化的鐵鍋生銹C.以糧食為原料發(fā)酵釀酒

B.D.

牛奶“變”酸奶以空氣為原料制取氧氣

化學與生活息息相關。下列做法你認為恰當?shù)?B.C.D.

為了節(jié)約糧食，將霉變的大米煮熟后食用為了補充人體必需的元素，攝入的量越多越好為延長食品保質(zhì)期，在食品中添加大量防腐劑為使發(fā)面食品松軟可口，制作時可添加適量碳酸氫鈉

某同學模擬今年春晚“魔壺”節(jié)日進行實驗。演示時，將“魔壺”中的溶液依次倒入分別盛有蒸餾水滴酚酞試澄清石灰水、稀鹽酸的三個燒杯中，依次得到紅色的雞尾酒白色的牛奶和有氣泡的雪碧”。由此可推知，魔壺中的溶液可能(

碳酸鈉溶液

B.

氯化鈉溶液

C.

稀硫酸

D.

氫氧化鈉溶液

下列敘述不正確B.

向試管內(nèi)滴加液體時，將膠頭滴管伸入試管內(nèi)用量筒量取液體時，視線要跟量筒內(nèi)的凹液面最低處水平

2222222422C.D.

若灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用濕抹布撲蓋做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，預先在集氣瓶底鋪一層細沙

化學支撐科技，促進我國航天事業(yè)迅速發(fā)展．在飛船的火箭推進器中常裝有液態(tài)和過2氧化氫，們混合時的反應方程式為2H，下列說法正確的是

該化學方程式中X的學

B.C.D.

反應前后原子總數(shù)發(fā)生變化該反應為置換反應氮是地殼中含量最高的非金屬元素

碘元素是人體不可缺少的微量元素，食鹽加碘的目的是為了預

骨質(zhì)疏松

B.

發(fā)育不良

C.

甲狀腺腫大

D.

體液失衡

人體的“六大營養(yǎng)素”之一，維生素，它對人體的生理活動有重大意義，如圖是維生素中正確的是

的子結構“模型”列關維生素C的法66B.C.D.

維生素C分中含有20個子核維生素C分中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大維生素C是碳、氫、氧三種元素組成的有機高分子化合物維生素C中、氫、氧三種原子個數(shù)比為3：下實驗設計能達到實驗目的選項

實驗目的

實驗設計A

鑒別碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液別滴入紫色石蕊溶液，看顏色變化BCD

檢驗一瓶無色氣體是否為氧氣除去鐵制品表面的少量銹鑒別羊毛制品和滌綸制品

將帶火星的木條放在瓶口將鐵制品長時間浸沒稀鹽酸中分別點燃，聞氣味差異

A

B.

B

C.

C

D.

D對象的解釋正確的

選項ABCD

現(xiàn)象水凝結成冰，體積變大黃豆與1杯豆合，體積小于過氧化氫分解生成水合氧氣蔗糖溶解在水中

解釋分子體積變大分子之間有間隙過氧化氫由水分子和氧分子構成分子是不斷運動的

A

B.

B

C.

C

D.

D下說法不正確的是B.C.D.

可用肥皂水鑒別硬水與軟水利用相互刻畫的方法來比較黃銅銅鋅合和銅片的硬度可用加熟石灰研磨聞氣味的方法區(qū)分尿素和氯化鉀可用抽絲灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛纖維和合成纖維圖甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線時向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖示的現(xiàn)象。下列說法正確的B.C.D.

所得溶液是時的飽和溶液從降溫到，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲比乙小升高溫度可使試管中甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均增大乙中混有少量甲，可用降溫結晶法提純乙海約占地球表面積，水中含量最高的元素是

Na

B.

Cl

C.

H

D.

O過化氫溶液長期存放會因分解而使溶液質(zhì)量減輕室一瓶過氧化氫溶液時間后，溶液質(zhì)量共減少，則該過程共有多少過氧化氫分

B.

C.

D.

二、推斷題（本大題共1小題，4.0分）如是初中化學中常見物質(zhì)之間的轉化關系A是紅色固體D、F為色固體BC是素組成相同的兩種氣體H用造紙、玻璃、紡織和洗滌劑的產(chǎn)等是褐色沉淀G是

色溶液。寫下列物質(zhì)的化學式A：寫出的學方程式：寫出的學方程式：其應類型寫C物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上的用途三、簡答題（本大題共5小題，23.0分請答下列與化學有關的問題高上的下列食品：橙汁、牛奶、方便面、水果，其中含蛋白質(zhì)的______化實驗室應配備用以滅火的沙子，用沙子滅火的原理______。向粉和氧化銅的混合粉末中加入一定量的稀硫酸，微，充分反應后過濾，向濾液中加入潔凈鐵片無現(xiàn)象，則濾液中的溶質(zhì)_____填學。堿碳酸鋁可作抗酸藥和阻燃劑，化學式中的，，c，d需滿足abcd的代數(shù)關系式為_?；苡腥ぃ埐轮i：“杞人憂天______打?qū)嵅僮髅?。化是一門以實驗為基礎的科學，請結合圖示回答問題：寫儀器a名_；

實室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式，應選擇的發(fā)生裝置_填字母，集裝置_填字母小同學設計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當入二氧化碳一段時間后F中現(xiàn)象是______；G中清石灰水變濁，反應的化學方程式_；中察蠟燭由低到高依次熄滅，說明_．圖電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡生。通一段時間后，玻璃管收到的氣體是______。圖2為分解的微觀過程：水分解過程中，不發(fā)生變化的微粒______。結實驗現(xiàn)象，寫出水通電分解的化學反應表達。

222222已同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子個數(shù)。該實驗中能夠說明水的化學式為“

”實驗現(xiàn)象是_____媽使用“管道”疏通下水道．品名：管道通有效成分：氫氧化鈉、鋁粉、穩(wěn)定劑和緩蝕劑適用范圍：各種管道有效期：36個倒產(chǎn)品，然后再緩慢倒入一小杯清水，觀察到冒出大氣泡，請將反應的化學方程式填寫完全：______，據(jù)原理是反過程中看管道通溶解大水蒸氣明該反填“吸收”或“放出熱量．21.

將25g酸鉀和二氧化錳的混合物加熱到不再放出氣體時，可固體混合物．求：生多少氧氣？有少酸鉀分解？物中含有哪些物質(zhì)？質(zhì)量各是多少？四、探究題（本大題共2小題，13.0分22.

學習了的性質(zhì)和制法后，某興趣小組同學設計如圖所示的裝置，并行實驗：實開始前閥Ⅱ均處于關閉狀態(tài)。實驗開始時，打開閥，過一會兒，觀察到到氣球脹大，請解釋氣球脹大的原_，除此之外，還能觀察到的現(xiàn)象_，產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是______化方程式表。待中察到明顯現(xiàn)象后，立即關閉閥，打開閥門Ⅰ，向裝置中加入過量的鹽酸，觀察到氣球又變癟，請寫出導致氣球變癟的化學方程______。

2223.

稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合沒有明顯現(xiàn)象，為證明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應，小穎同學進行了如下探究：小同學通過圖一所示的實驗，證明硫酸與氫氧化鈉發(fā)了化學反應，她依據(jù)的實驗現(xiàn)象是．氫化鈉是實驗室常用藥品，下列相關說法中，正確的填號．稱：可將固直接放在天平左邊托盤的紙上進行稱量溶：體溶于水時放出大量熱，溶解時需用玻璃棒不斷攪拌C.應急：先用大量水沖洗皮膚上NaOH液，再涂上～稀鹽酸溶保：固易吸收空氣中的水蒸氣，密保存溶的與加入稀硫酸的質(zhì)量關系如圖二所示中A點應溶液中的溶質(zhì)有寫化學式根圖示信息，當溶液恰好為中性時，求所得不飽和溶中溶質(zhì)的質(zhì)量不計滴加的酚酞試液質(zhì)量，計算精確

【答案與析】1.

答：D解：A生鹽和水的反應不一定是中和反應例如金屬氧化酸鹽水非屬氧化堿鹽水，但由于這兩個反應中反應物不是酸和堿，所以不是中和反應，說法錯誤；做糕點時入的碳酸氫鈉受熱分解生成二氧化碳氣體，能與發(fā)酵產(chǎn)生的酸反應生成二氧化碳，使糕點疏松多，故該做法不會損壞人體健康；故選項錯誤；B治療胃酸過多用堿性物質(zhì)，但不能用腐蝕性物質(zhì)，例如氫氧化鈉，說法錯誤；重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性，蛋清或牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，可解毒；故選項錯誤；C、生素主要存在于蔬菜和水果中，故多吃水果、蔬菜可以補充維生素，說法正確；硒等在人體內(nèi)的含量小于，微量元素，含量少，但卻是維持正常生命活動必需的，如攝入過多，會引起中毒，說法錯誤；故選項錯誤；D、氣于可燃性氣體。遇明火可能發(fā)生爆炸，所以立即開窗通風并關上閥門，說法正確；干電池工作時是將化學能轉化為電能，說法正確；故選項正確；故選：DA中和反應指的是酸與堿作用生成鹽和水的反應；碳酸氫鈉本身受熱易分解，同時由于是碳酸氫鹽，遇到酸能反應生成二氧化碳氣體；B氫化鈉具有很強的腐蝕性，不能直接飲用金鹽能使蛋白質(zhì)變性蛋或牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)；C、據(jù)維生素的食物來源判斷；根據(jù)硒元素的分類、生理功能和過量的危害角度判斷；D、據(jù)燃性氣體的性質(zhì)進行解答；干電池可以將化學能轉化為電能。隨著人民生活水平的提高，食品安全與健康飲食成了現(xiàn)代入愈來愈重視的問題之一，這種社會點也必是中考熱點，特別是營養(yǎng)素的代謝過程、生理功能、食物來源、缺乏癥、存在、食品中毒理等，在歷年中考中都會有所涉及。2.

答：解：：A、聞氣體的氣味時，應手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，故選項說法正確。B濃硫酸具有較強的腐蝕性，不慎沾到皮膚上，應立即用大量清水沖洗，后涂的酸氫

鈉溶液，故選項說法正確。C用pH試測定未知溶液的時確的操作方法為取一片pH試紙放在玻璃片或白瓷板上用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試上，與標準比色卡對比來確不將pH試伸待測液中，以免污染待測液，故選項說法錯誤。D、驗中不得嘗任何藥品的味道，在實驗室不能用嘗的方法感受酸是否有酸味，故選項說法正確。故選：。A根據(jù)聞氣體的氣味時的方招氣入鼻法進行分析判斷。B根據(jù)濃硫酸不慎沾到皮膚上的處理方法，進行分析判斷。C、據(jù)用試測定未知溶液的的法進行分析判斷。D、據(jù)驗室藥品取用的三不原則，進行分析判斷。本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解此類試題的關鍵。3.

答：D解：：A、鐵鍋生銹過程中，鐵水、氧氣反應生成鐵銹，是化學變化；B牛奶變酸過程中，生成顯酸性物質(zhì)，是化學變化；C、食釀酒過程中，生成酒精等物質(zhì)，是化學變化；D、空為原料制取氧氣過程中，通過空氣中的物質(zhì)的沸點不同，把各種物質(zhì)分離開來，沒有生成新物質(zhì)，是物理變化。故選：D有新物質(zhì)生成的變化屬于化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學變化的唯標準是有新物質(zhì)生成。判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是否有新物質(zhì)生成果新物質(zhì)生成是化學變化如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學變化。4.

答：D解：：A、霉變的大米中的黃曲毒素抗高溫，煮熟后也不能食用，不正確；B攝入的營養(yǎng)元素量過多，對人體也會產(chǎn)生傷害，不正確；C、腐劑對人體健康有害，不能添加大量防腐劑，不正確；

D、酸鈉可與酸反應，在面粉中添加適量碳酸氫鈉，可使發(fā)面食品松軟可口，正確。故選：DA根據(jù)黃曲霉毒素抗高溫分析；B根據(jù)化學元素的補充方法分析；C、據(jù)防腐劑對人體健康有害分析；D、據(jù)酸氫鈉可與酸反應分析。本題難度不大，解答此題應從合理膳食和食品安全方面切入。5.

答：A解：：A、碳酸鈉溶液顯堿性，使酚酞試液變紅色；能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣白色沉淀，與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，故選項正確。B氯化鈉溶液顯中性，不能使酚酞試液變紅色，故選項錯誤。C、硫酸顯酸性，不能使酚酞試液變紅色，故選項錯誤。D、氧鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色；不能與石灰水反應，故選項錯誤。故選：A。本題難度不大，掌握鹽的化學性質(zhì)、碳酸鈉溶液顯堿性等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵6.

答：A解：：A膠頭滴管伸入試管中滴加液體會污染膠頭，污染試劑，故A錯；B用量筒量取液體時，視線要跟量筒內(nèi)的凹液面最低處水平，故B正確；C、出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用濕抹布撲蓋，既隔絕了空氣，又降低了溫度，是一種很好的滅火方法，故C正；D、鐵在氧氣中的燃燒實驗時，預先在集氣瓶底鋪一層細沙，能防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底，故D正確。故選：A。本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項解答此類試題的關鍵。7.

答：A

解：：A根據(jù)質(zhì)量守恒定律

可知該化學方程式中X的學式為；故正4確；B根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學反應前后各原子個數(shù)必然相等，所以其原子總數(shù)一定相等，故錯誤；C反的特點是反應物與生成物均是一種單質(zhì)與一種化合物應的反應物是兩種化合物，故不是置換反應；故錯誤；D、殼含量最多的元素是氧元素，不是氮元素，故錯誤；故選：A．A根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學方程式進行考慮；B根據(jù)反應前后各原子個數(shù)相等來考慮；C、據(jù)置換反應的特點考慮；D、據(jù)殼中元素的含有情況考慮．本題主要考查學生運用質(zhì)量守恒定律進行推斷的能力．結合質(zhì)量守恒的應用及反應類型的判斷所列問題分析探討即可．8.

答：解：：A、骨質(zhì)疏松，是人體缺鈣元素造成的，故選項錯誤。B鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良，發(fā)育不良是缺乏鋅元素造成的，故選項錯誤。C合甲狀腺激素的主要元素會甲狀腺腫大加碘的目的是為了預防甲狀腺腫大，故選項正確。D、液衡，主要是缺乏鉀離子造成的，故選項錯誤。故選：。根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥，進行分析判斷。本題難度不大，化學元素與人體健康的關系是中考考查的熱點之一，熟記人體化學元素的分類生理功能、缺乏癥等是正確解答此類題的關鍵。9.

答：D解：：生素C是維生素C子構成的，1個生素C分是由6個原、個原子、氧原子構成的，共20個子；每個原子中含有原子核，所以每個維生素C分中含有20

個原子核，故錯誤；分是原子構成的微觀概念素是個宏觀概念不說分子中的元素的質(zhì)量比錯；C.維生素的相對分子質(zhì)量為，機高分子化合物的相對分子質(zhì)量達到幾萬甚至幾十萬，所以維生素C不于有機高分子化合物，故錯誤；D.1個生素分是由碳原子個氫原子和6個氧原子構成的，即維生C中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為6：：：3，故正確．故選．根分子結構來分析；根化物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析；C.根據(jù)有機高分子化合物的概念分析；根每個維生素C分結構來分析．本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解問題的能力．10.

答：D解：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，而得出正確的結論。A碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液，都能使紫色石蕊試液變藍色，因此利用紫色石蕊試液不能區(qū)分碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液，該選項不能達到實驗目的；B檢驗一瓶無色氣體是否為氧氣，應該把帶火星的木條伸入瓶中，該選項不能達到實驗目的；C將制品長時間浸沒稀鹽酸中時，稀鹽酸和鐵銹反應完后，會繼續(xù)和鐵反應不能達到實驗目的；D、別燃，能夠產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味的是羊毛制品，另一種是滌綸制品，該選項能夠達到實驗目的。故選：D11.

答：D解：：A、水凝結成冰，體積變，是因為水分子間的間隔發(fā)生了改變，故選項解釋錯誤。B1杯豆與1杯豆混合體積小于豆黃豆是宏觀的物質(zhì)能明分子間有間隙，

故選項解釋錯誤。C過化氫分解生成水合氧氣，是因為過氧化氫分子分裂成了氫原子和氧原子氫原子氧原子分別重新組合形成水分子、氧分子，故選項解釋錯誤。D、糖解在水中，是因為蔗糖分子是不斷運動的，運動到水分子中間去了，故選項解釋正確。故選：D根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行析判斷即可。本題難度不大，掌握分子的基本性可以簡記為：“兩小運間，同同不不及用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。12.

答：解：：A、肥皂水與硬水混合產(chǎn)浮渣多，與軟水混合產(chǎn)生泡沫多，故可以用肥皂水鑒別硬水和軟水，說法正確，不符合題意；B黃的硬度大于銅相刻劃會在銅上留下劃痕故可以利用互刻畫的方法來比較黃銅片和銅片的硬度，說法正確，不符合題意；C、石灰與尿素和氯化鉀混合都沒有現(xiàn)象，不能用加熟石灰研磨聞氣味的方法區(qū)分尿素和氯化鉀，說法錯誤，符合題意；D、毛維灼燒有燒焦羽毛的氣味，而合成纖維灼燒沒有燒焦羽毛的氣味，可以用抽絲灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛纖維和合成纖維，說法正確，不符合題意；故選：。根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異以及之間發(fā)生的變化進行分析解答即可。本題考查的是物質(zhì)的鑒別的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。13.

答：D解：：時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加0g水使其充分溶解，乙試管底部沒有固體剩余是，乙物質(zhì)的溶解度大于甲物質(zhì)的溶解度，乙物質(zhì)是曲，甲物質(zhì)是曲，以A乙物質(zhì)的燒杯底部沒有固體剩余，所以所得溶液可能時乙的飽和溶液故A錯；B降到，、兩物質(zhì)的溶解度相等，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，故B錯；

3C升溫度甲物質(zhì)可以繼續(xù)溶解，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大，乙溶液的溶質(zhì)量分數(shù)不變，錯誤；D、物的溶解度受溫度變化影響較大，所以乙中混有少量甲，可用降溫結晶法提純乙，故D正確。故選：D根據(jù)固體的溶解度曲線可以查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從確定物質(zhì)的溶解性比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小判物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況而斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質(zhì)的目的。本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。14.

答：D解：：海水中最多是水，因此含量最多的元素是氧元素。故選：D根據(jù)海水中所含化學元素的含量排序判斷。海洋是人類巨大的自然寶庫，不單是自然界中最大的儲水庫，還蘊藏著豐富的化學資源，了解洋中所含的元素或物質(zhì)是解題的關鍵點。15.

答：A解：：設分解的過氧化氫質(zhì)量為x，，x8g68x8g

，x，故選：A。過氧化氫分解生成水和氧氣，一段時間后，溶液質(zhì)量共減少，說明反應成了氧，根據(jù)氧氣質(zhì)量和反應的化學方程式可以計算分解的過氧化氫質(zhì)量。本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力時注意規(guī)范性和準確性。16.

答：

；CuO

+；

復分解反3

23223232應；滅火解：：、紅色固體D、為黑色固體B、元素組成相同的兩種氣體A和B應生成D，以A是化鐵，B一氧化碳C是氧化碳D是H用造紙、璃、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等以是碳酸鈉是褐色沉淀所L是氧化鐵沉淀G是色溶液，氧化鐵和鹽酸生成氯化鐵和水，所以I

是氯化鐵，二氧化碳和K應生成碳酸鈉，所以K氫氧化鈉，鐵和G反應生成紅色固體E，所以G可以是氯化銅E是，是氧化銅，經(jīng)過驗證，推導正確，所以A是

，是CuO；(2)是和氯化銅反應生成氯亞鐵和銅，化學方程式為+22

；(3)是化鐵和氫氧化鈉反應成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，化學方程式為3其應類型：復分解反應3物在農(nóng)業(yè)上的用途：滅火。故答案為：

，；(2)Fe+

或+

2

；；3作體肥料、滅火。根據(jù)AE是色固體D、F黑色固體B、是元素組成相同的兩氣體A和反應生成C和，所以A是化鐵B是氧化碳，C是氧化碳D是，用造紙、玻璃、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等，所以H是酸鈉，是褐色沉淀，所以L是氫氧化鐵沉淀，G是色溶液，氧化鐵和鹽酸生成氯化鐵和水，所以I氯化鐵，二氧化碳和K反應生成碳酸鈉，所以K是氧化鈉，鐵和反生成紅色固體E，所以G可是氯化銅是銅，是化銅，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可。在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可。17.答：奶；隔絕氧氣；3b；過濾解：：牛中富含白質(zhì)；故填：牛奶；用子滅火主要是隔絕空氣，使可燃物不能與氧氣接觸所以火焰熄滅；故填：隔絕氧氣；

4444高鐵的電動機車中所用的碳系新材料受電弓滑板了墨的耐高溫滑和優(yōu)良的導電性故填：導電性；向粉和氧化銅粉末的混合物中加入一定量的稀硫酸，熱，鐵與稀硫酸反應生成了硫酸亞鐵和氫氣，氧化銅能與稀硫酸反應生成了硫酸銅和水，鐵能與硫酸銅反應生成了硫酸亞鐵和銅。過得濾渣和濾液濾液中加一潔凈片看到鐵片有任何變化明硫酸銅和稀硫酸完全反應了，則濾液中含有的溶質(zhì)；故填：；化物中各元素化合價的代數(shù)和為以4d得；故填：；杞憂天是過分焦慮，因此是過濾；故填：過濾。根牛奶中富含蛋白質(zhì)進行分析；根滅火的原理與方法分析解答；根金屬活動性順序表的應用分析判斷；根化合物中各元素化合價的代數(shù)和為0確這幾個字母之間的關系；根杞人憂天是過分焦慮解答?；瘜W來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要中考熱點之一。18.答集氣瓶4

或E試變紅色；氧化碳的密度比空氣大，能燃燒，不支持燃燒解：：儀a名稱是集氣瓶．故填：集氣瓶；高酸鉀受熱分解的化學方程式為：4

；高錳酸鉀制取氧氣4時需要加熱，應該用B裝作為發(fā)生裝置；氧氣不易溶于水，可以采用排水進行收集，氧氣的密度比空氣大，也可以采用向上排空氣法進行收集．故填：4

；；或．4二化碳與水反應生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊試液變，二氧化碳與澄清石灰水的主要成分氫

2322323223；2②2H；氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應方程式是；H中察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，并且不能燃燒、不能支持燃燒；故填：石蕊試液變紅色；；二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．根實驗室常見儀器的名稱與用途填空；根寫方程式的基本步驟寫出反應原理，根據(jù)反應裝置選取方法來考慮；二化碳與水反應生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊試液變，二氧化碳與澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，并據(jù)現(xiàn)象分析其性質(zhì)．本題考查了二氧化碳的性質(zhì)和實驗室制取氧氣的反應原理，裝置選取等知識，考查了學生分析解決問題的能力．19.答：氣氫子和氧原子

2

?通電

22

生成的氫氣和氧氣的體積比是2解：電水實驗中，與正極連接的玻璃管收集的是氧氣，與負極連接的玻管收集的是氫氣，故玻璃管收到的氣體是氫氣(2)在學變化中，分子可以分，而原子不可再分，故水的分解過程中，不發(fā)生變化的微粒是氧原子和氫原子；電水時生成氧氣和氫氣，故水通電分解的化學方程式

2

?通電

2已同溫同壓下的積比決定于氣體的分子個數(shù)比成氫氣和氧氣的體積比為2故氫分子和氧分子的分子個數(shù)比為：1，同時由于氫分子和氧分子都是雙子分子，所以該實驗中能夠說明水的化學式為“故答案為：氫；

”實驗現(xiàn)象是生成的氫氣和氧氣的體積比是：1(2)氫子和氧原子；

2

?通電?

22生的氫氣和氧氣的體積比是21根“正氧負氫、氫二氧一”來確定電解水所產(chǎn)生的氣及氣體的體積比即可；(2)根化學變化中原子不能分進行解答根電解水的原理書化學方程式即可；因在化學變化中原子的種類及個數(shù)不會改變以應后的氫氧原子數(shù)之比也是2再合氫分子和氧分子的構成情況與題目中給定的原理即可解決此題。本題主要考查電解水實驗的現(xiàn)象和結論，解題時要依據(jù)所學知識和實驗經(jīng)驗來解答，還要通過題學會提取有用的信息進行推導。

，，20.

答：

；量守恒定律放出解：根質(zhì)量守恒定律，鋁和氫氧化鈉、水反應的化學方程式為+

故：；量守恒定律；反過程中，還看到管道通溶解，有大量水蒸氣，說明反應放出熱量．故填：放出．化學反應遵循質(zhì)量守恒定律參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和于應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎．21.

答：：生氧氣質(zhì)為，答：生成了氧．設酸鉀質(zhì)量為x反應生成氯化鉀質(zhì)量為y，

MnO

2

xy

x

y

，x，y，答：有氯酸鉀分解．物中含有氯化鉀和二氧化錳，二氧化錳質(zhì)量為，答：物中含有氯化鉀和二氧化錳，質(zhì)量分別、．解：酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化