2023年初三中考模擬考試教師總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?初三中考模?擬考試教師?總結(jié)時(shí)光?荏苒，轉(zhuǎn)眼?間九年級(jí)第?二學(xué)期已接?近中期，中?考模擬考完?畢。學(xué)生對(duì)?模擬考試都?很重視，充?滿期待，又?充滿忐忑。?盡管中考模?擬考最多的?是讓學(xué)生進(jìn)?行體驗(yàn)和感?受。感受出?題的角度，?感受題目的?難易程度。?體驗(yàn)?zāi)M考?試的考場(chǎng)氛?圍。通過(guò)考?試發(fā)現(xiàn)自己?的不足以便?尋找應(yīng)對(duì)措?施。中考?模擬考是在?各科基本剛?結(jié)課后進(jìn)行?的?；緵](méi)?有充分復(fù)習(xí)?更稱不上是?系統(tǒng)復(fù)習(xí)。?對(duì)知識(shí)點(diǎn)的?掌握不夠全?面扎實(shí)，對(duì)?方法的掌握?不夠科學(xué)有?效。尤其是?初中七、八?年級(jí)的知識(shí)?有些遺忘了?，還有一些?壓根就沒(méi)學(xué)?透，存在漏?洞。對(duì)綜合?性題型接觸?相對(duì)較少。?融會(huì)貫通能?力有待提高?。數(shù)學(xué)中?考模擬考后?，從整體成?績(jī)看高分不?是很多并且?低分也不少?，中等水平?的學(xué)生依然?是原來(lái)的中?等成績(jī)。但?總體各水平?段學(xué)生成績(jī)?較九年級(jí)期?末考試成績(jī)?或各章節(jié)考?試成績(jī)偏低?。分析原因?有如下幾點(diǎn)?:一、模?擬試卷難度?偏大(各科?均存在)?二、數(shù)學(xué)九?年級(jí)下冊(cè)剛?結(jié)課，可以?說(shuō)沒(méi)有進(jìn)行?一點(diǎn)復(fù)習(xí)。?學(xué)生對(duì)之前?所學(xué)尤其是?七、八年級(jí)?知識(shí)有遺忘?，漏洞也未?補(bǔ)。三、?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的內(nèi)在聯(lián)系?認(rèn)識(shí)不清;?對(duì)整體把握?不夠，以至?于綜合性題?型解答不全?面，或完全?不知如何下?手，找不出?解題的突破?口。四、?部分學(xué)生對(duì)?考試存在壓?力過(guò)大，考?場(chǎng)緊張的情?況，以至于?解題思路混?亂，影響答?題速度，甚?至已知條件?完全看錯(cuò)。?五、部分?學(xué)生對(duì)答題?技巧掌握不?好，方法不?靈活。特別?是做選擇題?時(shí)，不能在?有限時(shí)間內(nèi)?迅速找出最?快捷的思路?。六、一?些學(xué)生平時(shí)?輕視計(jì)算題?，運(yùn)算能力?太低。針?對(duì)上述問(wèn)題?，作為教師?我及時(shí)與學(xué)?生進(jìn)行了交?流和分析:?首先讓學(xué)生?不要過(guò)于緊?張，特別在?考場(chǎng)上。如?果出現(xiàn)緊張?情緒，可以?閉上眼睛深?呼吸，并且?對(duì)自己進(jìn)行?積極暗示:?我已經(jīng)準(zhǔn)備?得很充分了?，沒(méi)什么大?不了的。?第二、對(duì)我?們現(xiàn)在因?yàn)?沒(méi)有進(jìn)行系?統(tǒng)復(fù)習(xí)客觀?存在的知識(shí)?點(diǎn)模糊或漏?洞進(jìn)行客觀?坦然接受，?以便心平氣?和的看待由?此造成的本?次考試失誤?。第三:?通過(guò)本次中?考模擬考，?我們也確實(shí)?看到了我們?知識(shí)存在的?漏洞和解題?技能的不高?和不靈活。?以后的學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)要引?起注意。?第四、對(duì)于?在考試中出?現(xiàn)的計(jì)算失?誤，有這方?面情況的同?學(xué)要注重自?己運(yùn)算能力?的提高。作?為教師我會(huì)?通過(guò)一些計(jì)?算類的題目?幫助大家提?高運(yùn)算能力?。第五、?要求每個(gè)同?學(xué)針對(duì)自己?情況對(duì)試卷?進(jìn)行反思并?找出應(yīng)對(duì)措?施。以后?的教學(xué)中，?我也會(huì)注重?以上幾點(diǎn)情?況，復(fù)習(xí)中?做到針對(duì)性?強(qiáng)，科學(xué)有?效。期待二??？荚囍袑W(xué)?生能避免上?述問(wèn)題的困?擾，考出自?己的水平。?篇二:初?三中考模擬?考試教師總?結(jié)一、考?試情況總結(jié)?:中考模?擬考結(jié)束了?，我班有_?__人取得?了進(jìn)步，總?體成績(jī)保持?了原有的狀?態(tài)，位居平?行班第一，?各學(xué)科較上?學(xué)期期末均?有一定的進(jìn)?步。特別是?本次考試班?級(jí)的及格率?有了很大的?突破，__?_分以下的?人員減少到?___人。?非常遺憾?的是班級(jí)的?優(yōu)秀率仍然?沒(méi)有提高，?除了李爽、?李明洋兩個(gè)?學(xué)生的成績(jī)?能夠躋身年?級(jí)前50外?，其他學(xué)生?離優(yōu)秀還有?很大的差距?。從成績(jī)上?看，多數(shù)學(xué)?生集中在_?__分-_?__分段，?處于年級(jí)的?中等或偏下?的位置。?二、開展的?工作及學(xué)生?的變化:?進(jìn)入初三第?二學(xué)期，學(xué)?習(xí)壓力增大?，四班的學(xué)?生明顯變得?緊張而焦慮??？紤]到學(xué)?生的實(shí)際情?況，我首先?與各學(xué)科教?師進(jìn)行了碰?頭，將學(xué)生?分類進(jìn)行分?析，對(duì)于不?同的學(xué)生將?進(jìn)行怎樣的?工作與各位?任課教師協(xié)?商。全員參?與學(xué)生的管?理，特別是?幫助學(xué)生管?理自己的情?緒，面對(duì)知?識(shí)漏洞及檢?測(cè)的失敗或?是學(xué)習(xí)上的?壓力，要進(jìn)?行情緒的疏?導(dǎo)。第二?步，堅(jiān)持目?標(biāo)管理措施?，每個(gè)月月?初制定個(gè)人?月目標(biāo)，月?底進(jìn)行自我?反思總結(jié)。?第.三，?班會(huì)時(shí)間、?自習(xí)課時(shí)間?、午休時(shí)間?與學(xué)生談心?，了解他們?的學(xué)習(xí)狀.?態(tài)及困難，?幫助他們緩?解壓力。同?時(shí)，將談話?內(nèi)容反饋給?家長(zhǎng)，做到?雙方合力，?以達(dá)到效果?。值得欣?慰的是，四?班學(xué)生的情?緒基本上保?持了穩(wěn)定，?班級(jí)狀態(tài)的?穩(wěn)定是促使?班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)?氣日益濃厚?，中考模擬?考多數(shù)學(xué)生?能夠取得進(jìn)?步正是源于?良好的風(fēng)氣?。學(xué)生的?變化有一下?幾個(gè)方面的?體現(xiàn):1?、出現(xiàn)了一?批好學(xué)的學(xué)?生，帶動(dòng)班?級(jí)整體學(xué)習(xí)?風(fēng)氣的變化?。除了李爽?、王雅琪等?學(xué)生保持一?貫的努力外?，還有一些?中等偏上的?學(xué)生例如趙?昕童、陳曉?雨等也表現(xiàn)?得非常努力?。這些孩子?在中考模擬?考中都取得?了進(jìn)步。?2、晨檢及?自習(xí)課多數(shù)?學(xué)生都能夠?自己安排時(shí)?間，有效學(xué)?習(xí)。3、?一部分學(xué)生?表現(xiàn)出了積?極向上的狀?態(tài)，如袁浩?皓、高林等?因?yàn)橛袕?qiáng)烈?的入團(tuán)要求?，在行為、?學(xué)習(xí)上都有?了明顯的轉(zhuǎn)?變。4、?對(duì)于即將面?臨的中考，?雖然每個(gè)人?都有焦慮，?但是學(xué)生之?間能夠互相?鼓勵(lì)，沒(méi)有?保留的給予?幫助，秉承?了四班一貫?的“相親相?愛(ài)”的風(fēng)格?，這是我非?常愿意看到?的。三、?反思與下階?段工作:?從中考模擬?考的情況看?，班級(jí)仍然?存在一些不?和諧現(xiàn)象:?有一部分學(xué)?生沒(méi)有學(xué)習(xí)?動(dòng)力，學(xué)習(xí)?效率低;有?個(gè)別學(xué)生仍?在擾亂課堂?秩序;有一?部分學(xué)生心?理出現(xiàn)問(wèn)題?，需要加強(qiáng)?___。?下一階段對(duì)?于重點(diǎn)學(xué)生?要開展一系?列的工作。?課堂紀(jì)律仍?然存在問(wèn)題?的李沅杰，?需要從感情?上拉攏，從?常規(guī)上嚴(yán)格?要求;學(xué)習(xí)?缺乏動(dòng)力的?張犇原野，?需要做好家?長(zhǎng)的工作，?對(duì)孩子多關(guān)?心;疏于家?庭管理的閆?紹蒙，對(duì)其?常規(guī)要常抓?不懈，曉之?以情;自我?控制能力較?差的孟啟東?，恩威并用?，時(shí)常對(duì)其?施加一定的?壓力;有早?戀問(wèn)題的王?婉童，從家?長(zhǎng)到學(xué)校都?嚴(yán)格控制他?的時(shí)間，給?予他更多的?___。心?理壓力過(guò)大?，家長(zhǎng)不知?道怎樣教育?的張鈺，幫?她聯(lián)系心理?老師，對(duì)其?進(jìn)行考前心?理指導(dǎo)。?篇三:初三?中考模擬考?試教師總結(jié)?一、中考?模擬考本班?情況總結(jié)如?下:這次?成績(jī)下滑很?嚴(yán)重，班里?前___名?中有___?人退步，并?且有___?人退步__?_名以上，?尤其是尖子?生退步比較?嚴(yán)重，上次?班里的第二?名在級(jí)里基?本上都是前?___名以?內(nèi)的，這次?都退出前1?0，都退到?___名了?。還有一?個(gè)每次都存?在的問(wèn)題，?偏科，差課?，班里的每?個(gè)人或多或?少都存在著?這個(gè)問(wèn)題，?偏科對(duì)學(xué)生?的影響非常?大，只要有?差課，這個(gè)?學(xué)生想要變?尖子生是非?常困難的。?我總結(jié)了?以下原因，?(1)中考?模擬考前由?于事情比較?多，涉及體?育、實(shí)驗(yàn)、?計(jì)算機(jī)考試?的影響，學(xué)?生受到干擾?因素較多，?學(xué)生太浮躁?，不能靜下?心來(lái)認(rèn)真復(fù)?習(xí);(2)?另外一方面?復(fù)習(xí)時(shí)間短?，好多內(nèi)容?沒(méi)有來(lái)得及?復(fù)習(xí);(3?)作業(yè)問(wèn)題?:不寫作業(yè)?、抄作業(yè)現(xiàn)?象嚴(yán)重，特?別是過(guò)星期?的作業(yè)這個(gè)?問(wèn)題尤其嚴(yán)?重，每次都?是星期天下?午來(lái)學(xué)到校?后抄作業(yè)，?這是學(xué)生學(xué)?習(xí)的一大忌?;(4)心?態(tài)問(wèn)題:學(xué)?習(xí)心態(tài)很重?要，考前好?多學(xué)生都是?不緊不慢、?晃晃悠悠的?學(xué)習(xí)，有的?甚至是在學(xué)??；烊兆??(5)聽?課效率:學(xué)?生的聽課效?率很低，以?前講過(guò)多遍?的題目，仍?然不會(huì)，老?師把每道題?講的非常透?徹，基本上?每個(gè)步驟都?非常清楚，?但是學(xué)生再?次遇到這類?題型根本沒(méi)?一點(diǎn)兒印象?;以上幾點(diǎn)?是學(xué)生方面?的因素。下?一個(gè)是我的?因素，考前?我雖然發(fā)現(xiàn)?了班里學(xué)習(xí)?浮躁的現(xiàn)象?，但我沒(méi)太?重視這個(gè)問(wèn)?題，以致這?次班里成績(jī)?下滑比較嚴(yán)?重，我的責(zé)?任比較大。?二、班級(jí)?現(xiàn)狀學(xué)習(xí)?風(fēng)氣較好，?整個(gè)班級(jí)呈?現(xiàn)出積極向?上的良好風(fēng)?貌。當(dāng)然每?門學(xué)科中都?有幾個(gè)任課?老師眼里覺(jué)?得頭疼的學(xué)?生，有基礎(chǔ)?差，怎么教?都沒(méi)有明顯?進(jìn)步的;有?學(xué)習(xí)態(tài)度不?怎么認(rèn)真的?在班級(jí)紀(jì)律?方面，現(xiàn)在?情況基本穩(wěn)?定。大部分?學(xué)生能遵守?校紀(jì)校規(guī)，?具有___?榮譽(yù)感，關(guān)?心班___?。雖然是初?三畢業(yè)班，?但在班級(jí)管?理中基本能?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，學(xué)生能?經(jīng)常為班級(jí)?做一些有益?的事情，思?想健康。例?如:班級(jí)里?的地面臟了?，有學(xué)生主?動(dòng)打掃，地?上的垃圾有?學(xué)生主動(dòng)撿?，自習(xí)課的?紀(jì)律有干部?主動(dòng)管，而?這一些為班?級(jí)做好事的?同學(xué)不僅僅?是班干部，?絕大部分是?一般的同學(xué)?，這些為初?三最后的生?活營(yíng)造了較?好的氛圍，?為學(xué)生之間?團(tuán)結(jié)友愛(ài)，?互幫互助，?爭(zhēng)取取得優(yōu)?異的學(xué)習(xí)成?績(jī)下了扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?2、學(xué)風(fēng)建?設(shè)上已采取?的有效措施?。學(xué)風(fēng)建設(shè)?上我們采用?了___學(xué)?習(xí)好的同學(xué)?成立“學(xué)習(xí)?幫扶小組”?，對(duì)學(xué)習(xí)有?困難的同學(xué)?進(jìn)行輔導(dǎo)，?幫助，啟發(fā)?他們獨(dú)立思?考，獨(dú)立完?成作業(yè)。每?個(gè)學(xué)生在自?己覺(jué)得比較?弱的學(xué)科上?找一個(gè)比自?己學(xué)的好的?同學(xué)結(jié)對(duì)，?當(dāng)有不懂得?題目時(shí)主動(dòng)?請(qǐng)教;根據(jù)?自己的情況?，主動(dòng)找任?課老師，請(qǐng)?求幫助復(fù)習(xí)?提高;對(duì)于?文科的學(xué)習(xí)?是不少學(xué)生?的弱點(diǎn)，背?誦少是主要?存在的問(wèn)題?，為此我們?在每一個(gè)宿?舍里安排或?大家主動(dòng)承?擔(dān)早起后叫?醒同學(xué)起早?讀書的任務(wù)?;每個(gè)星期?天下午的時(shí)?間由