節(jié)氣《霜降》的教案

節(jié)氣《霜降》的教案節(jié)氣《霜降》的教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積存教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我整理的節(jié)氣《霜降》的教案，僅供參考，期望能夠幫助到大家。節(jié)氣《霜降》的教案1設(shè)計意圖天氣轉(zhuǎn)涼，近期又刮起了大風(fēng)，孩子們在防寒保暖、熬煉身體的同時，對樹葉產(chǎn)生了深厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里，但撿回來的葉子過不了多久就會變干、變壞，拿起來賞識、觀看時，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，期望葉子始終都像剛撿回來一樣好看，面對孩子們的問題與困惑，我設(shè)計了此次活動，期望通過孩子們的大膽猜測、動手驗(yàn)證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。活動目標(biāo)1、能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化〔刮風(fēng)等〕對人、物的影響。2、能夠大膽動手驗(yàn)證自己的猜測，探究出可以使葉子長時間的不干裂、不腐壞，保持穎的方法。3、情愿親近大自然，并樂于探究大自然。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠大膽猜測、驗(yàn)證保存落葉的方法。難點(diǎn)：利用自己收集的材料及工具保存落葉，并能定期觀看并記錄落葉的變化〔延長〕?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：利用周末時間，在家長的幫助下?lián)焓安煌N類的穎樹葉〔落葉〕，依據(jù)幼兒的猜測，預(yù)備幼兒認(rèn)為可以保存落葉的材料及工具。物質(zhì)預(yù)備：落葉，保存材料〔保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等?！?，工具〔剪刀、膠條、皮筋、繩子等?！?，班級內(nèi)的物品幼兒可自選。活動過程一、導(dǎo)入：樹葉引入，引發(fā)幼兒思考?！惨弧匙罱娘L(fēng)很大，很多秀麗的葉子都掉下來了，你們撿到你們寵愛的葉子了嗎？〔二〕引導(dǎo)幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什么樣子的葉子？二、觀看體驗(yàn)：觀看比較落葉的不同?！惨弧吵鍪靖瘔?、變干的葉子。1、請幼兒說一說這些葉子怎么了？2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。三、探究覺察：大膽思考保存葉子的方法，并驗(yàn)證自己的猜測?！惨弧秤惺裁春梅椒梢宰屄淙~不腐壞、不變干，始終和撿來時一樣嗎？〔二〕通過上述表達(dá)，介紹小朋友和教師帶來的保存材料及工具?！踩彻奈栌變捍竽戲?yàn)證，并巡察引導(dǎo)幼兒。四、展現(xiàn)表現(xiàn)：展現(xiàn)自己的保存方法?！惨弧痴垘讉€小朋友來展現(xiàn)自己保存落葉的方法，引導(dǎo)幼兒對自己的方法進(jìn)展表達(dá)?！捕嘲炎约旱姆椒ㄓ涗浵聛?，找一找和你一樣方法的小朋友。五、完畢：記錄自己的方法，并定期觀看自己的驗(yàn)證?！惨弧潮４娴穆淙~進(jìn)展標(biāo)記后放到自然角。〔二〕鼓舞幼兒堅(jiān)持觀看、比較小朋友們的驗(yàn)證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干?；顒涌偨Y(jié)科學(xué)教育的價值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀看、去探究、去動手、去覺察，并在解決問題的過程中獲得感受、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會溝通，學(xué)會解決問題。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”，根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平，利用閱歷共享的方式與同伴一起溝通、操作，激發(fā)幼兒主動嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動的樂觀性，我承受的教法有：提問法，談話法，觀看法等；幼兒相應(yīng)的學(xué)習(xí)法有：爭論法，示范法，觀看法，操作法，記錄法等。觀看體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我出示了樹葉粘貼畫，及干裂、腐壞的葉子，請幼兒表達(dá)自己的感受“你寵愛哪個葉子？”“我手上的葉子怎么了？”孩子們也紛紛表示寵愛粘貼畫上的葉子，教師手中的葉子不秀麗了，葉子缺水了，葉子沒生命了等想法。探究覺察、展現(xiàn)表現(xiàn)環(huán)節(jié)，幼兒大膽表達(dá)了自己認(rèn)為能夠保存落葉的方法，并利用自己帶來的材料和工具，及班中的物品進(jìn)展了大膽的.嘗試操作，雖然開頭孩子們在活動時手忙腳亂、不知從何下手，但局部幼兒在教師的引導(dǎo)與鼓舞下，能夠依據(jù)自己的猜測進(jìn)行操作試驗(yàn)，并將自己的方法記錄下來，也可以給身邊其他幼兒進(jìn)展介紹與共享。幼兒存在個體差異，但家園互助可以幫助幼兒漸漸成長，通過很屢次的溝通后，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動前的預(yù)備階段，孩子媽媽也和孩子撿了葉子，一起探究了一種保存落葉的方法————膠帶粘貼保存法。本次活動內(nèi)的延長活動，我請小朋友把自己保存的落葉進(jìn)展標(biāo)記后放到了自然角，并鼓舞幼兒每天去觀看、比較自己和他人的驗(yàn)證，看看哪種保存葉子的方法最好。最終得出結(jié)論：裝在水里的樹葉保存的時間最長，呼吸穎空氣的樹葉保存時間最短?；顒油獾难娱L活動，我們利用秋天的現(xiàn)有資源，我們還一起感受了秋天幼兒園門口的“銀杏大道“，一起制作了樹葉粘貼畫，拓印畫，用樹葉做裝飾拍照，試著用掉落的穎樹葉做美工區(qū)扎染的染料……孩子們在活動中感受著樹葉帶給我們的歡快與學(xué)問，還有很多”樹葉的隱秘”等待著孩子們?nèi)ヌ骄?。本次活動源于幼兒的生活，是幼兒常常接觸的，所以幼兒的興趣和探究欲望很高，家園合作為幼兒預(yù)備了各種操作材料，使每個小朋友都能親子操作實(shí)踐，并在探究中構(gòu)建學(xué)問，但在活動中我也覺察了很多幼兒前期閱歷缺乏，“保存”的閱歷有限，我在下次設(shè)計類似活動時，也會通過爭論或談話活動深入了解全部幼兒，依據(jù)全部幼兒的實(shí)際閱歷，再去設(shè)計活動與預(yù)備相應(yīng)的材料，讓幼兒能在自主學(xué)習(xí)中積存生活閱歷?！翱茖W(xué)是一種探究，而探究是格外好玩的?！碧骄康倪^程比直接得到學(xué)問更為重要，我期望每次的活動都可以從幼兒興趣動身，激發(fā)幼兒參與活動的樂觀性和主動性，讓幼兒學(xué)有所思，學(xué)有所成，學(xué)有所獲。節(jié)氣《霜降》的教案2課題：霜降節(jié)氣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解霜降節(jié)氣的特點(diǎn)和氣候特征；2、了解霜降節(jié)氣的養(yǎng)生學(xué)問；3、會背一些有關(guān)霜降的諺語和古詩詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)霜降節(jié)氣的根本學(xué)問和養(yǎng)生之道。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有關(guān)霜降的古詩詞和諺語學(xué)習(xí)過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，引入課1、師：霜降為二十四節(jié)氣之一，從每年的陽歷十月二十三或二十四日當(dāng)太陽到達(dá)黃經(jīng)210度時開頭。此時天氣漸冷、開頭降霜。本節(jié)課我們將了解到霜降節(jié)氣的根本學(xué)問。2、學(xué)生自學(xué)《霜降》。3、小組爭論：二十四節(jié)氣歌。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年逢六二一，下半年逢八二三。每月兩節(jié)日期定，最多相差一二天。霜降節(jié)氣的時間。每年的十月二十三或二十四。霜降的氣候特點(diǎn)。天氣開頭轉(zhuǎn)冷，比較枯燥。霜降宜吃的食物，你知道為什么嗎？蘿卜、蘋果、栗子、秋梨、百合、蜂蜜、奶白菜、牛肉、雞肉等。有哪些古詩詞講的是霜降？《歲晚》和《謫居》作者白居易《賦得九月盡〔秋字〕》作者元稹《泊舟盱眙》作者韋建等你知道霜降的諺語嗎？比一比，誰知道的多。江蘇：寒露無青稻，霜降一齊倒。上海：十月寒露接霜降，秋收秋種冬活忙，晚稻脫粒棉翻曬，精收細(xì)打妥保藏。安徽，寒露收割罷，霜降把地翻。湖南：十月寒露霜降到，收割晚稻又挖薯。福建：十月寒露霜降落，稻香千里逐片黃，冬種打算積肥足，添修工具稻登場。你會霜降節(jié)氣歌嗎？霜降前后始降霜，有的地方播麥忙。早播小麥快查補(bǔ)，保證苗全齊又壯。糯稻此節(jié)正收割，地瓜切曬和鮮藏。棉花摘收要認(rèn)真，棵上地下都拾光。復(fù)收晚秋遍地搞，柴草歸垛糧歸倉。大棚瓜菜看管好，追肥澆水把蟲防，大蔥蘿卜間續(xù)收，白菜抓緊來攏幫。敞棚漏圈快修補(bǔ)，免得牲畜體著涼，拴牢牲畜圈好豬，麥苗被啃受影響。捕撈成魚上市賣，藕葦蒲芡采收忙。城鄉(xiāng)害鼠一起滅，既防疫病又保糧4、學(xué)生展現(xiàn)，教師點(diǎn)撥。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解