隊列“四會”教學(xué)法教案

隊列“四會”教學(xué)法教案精品好資料-精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一作業(yè)預(yù)備課 目：單個軍人隊列動作目的：通過訓(xùn)練使同志們學(xué)會和把握單個軍人徒手隊列動作的動作要領(lǐng)及組織部隊訓(xùn)練的方法，培育優(yōu)良的作風(fēng)和嚴格的組織紀律性，養(yǎng)成標準的隊列動作為下一步訓(xùn)練打下良好的根底。內(nèi) 步行進、立定時 間：1小時地 點：隊列訓(xùn)練場方 解示范，個人體會，組織練習(xí)，評比驗收，小結(jié)講評。要 求：1、精神振作、姿勢端正；警容嚴整，著裝整齊。2、動作準確嫻熟、作風(fēng)嚴謹、符合條令要求。3、語言嫻熟、口令清楚嘹亮，組訓(xùn)方法敏捷。4、嚴格遵守隊列訓(xùn)練場紀律、互幫互學(xué)、共同提高。教材依據(jù)：1、以中心軍委一九九七年十月頒發(fā)的<<隊列條令為>>依據(jù)；一年七頒發(fā)月的《軍事訓(xùn)練與考核大綱》為標準。秒表、直尺、十字架、踢腿擺臂練習(xí)架等。二作業(yè)實施〔一〕理論提示:同志們!所謂的隊列動作是指單個軍人或部〔分〕隊依據(jù)《隊列條令》的規(guī)定貌的必要形式。其根本內(nèi)容可分為兩類：一類是單個軍人隊列動作。一類是部隊隊列動作。今日我和同志們共同學(xué)習(xí)和爭論單個軍人隊列動作中的行進法。請大家考慮一下，我們軍人在行進時有哪些主要步伐呢？XX、請你答復(fù)一下!答復(fù)很好！稍息！爭論的重點問題。其口令下達：“齊步——走”、“立——定”。微歇。預(yù)令拖音稍長。其長短可視局部隊的大小而定。動令短促有力。下來大家跟我一起生疏兩遍口令。！〔正側(cè)面各一遍〕?！捕尺呏v邊做：結(jié)合動作講解要領(lǐng)：“齊步走”75厘米，依據(jù)先腳跟后腳30116-122步。聽到“立定”的口令，左腳再向前大半步著地〔約5030度〕，兩腿挺直，右腳取捷徑快速靠攏左腳，成立正姿勢。動作標準與要求：齊步行進時，要精神振作，姿勢端正，具有一往無前的我將其要領(lǐng)歸納為以下幾句決：請大家跟我生疏一下口決！以上的講解的示范大家看清楚了沒有？齊答：“清楚了！”稍息！正確！說明聽講認真，精力集中，稍息！〔三〕個人體會:下來按語剛剛所講的方法，口決及動作要領(lǐng)進展個人體會。！〔成兩列隊形〕，開頭體會！〔指揮〕依據(jù)一般存在的問題進展整體訂正時，位于兩列中心。大家時，我們做每一個動作都要求我們要姿勢端正，上體正直，兩眼始終目視前大家請楚了沒有！連續(xù)體會！〔教員檢查訂正〕?！巴！?！成班橫隊集合！快，訓(xùn)練熱忱很能夠高，但是從動作上看，還存在以下幾個問題：1、擺臂不夠定位。主要緣由：兩臂搖擺沒有用手腕掌握凹凸。訂正時，要求兩肩關(guān)節(jié)和大臂放松，微擦衣服。訂正時，留意腳尖內(nèi)合，以腳跟腳掌的挨次著地。依據(jù)以上存在的問題，請同志們考慮一下，要想把我們的動作學(xué)的扎實，練的標準，我們應(yīng)當實行哪些方法呢？誰來答復(fù)？〔指定一名同志答復(fù)〕。答復(fù)正確！稍息！〔四〕組織練習(xí):69條要求我們，司訓(xùn)應(yīng)先技術(shù)此，針對前所講的方法我們進展逐步訓(xùn)練。擺臂練習(xí)。擺臂練習(xí)主要解決的是擺臂的高度及定位性發(fā)及向后擺臂是否到位。口令其口令下達：“擺臂練習(xí)，齊步——走，一、二。?！薄＞毩?xí)邊講邊做。開頭練習(xí)。訂正“四種腕”和“兩種臂”，“四種腕”是指向上挑腕，向下壓腕，向內(nèi)合腕，向外翻腕。“兩種臂”是指擺直臂和向兩側(cè)擺臂。d.利用器械進展聯(lián)系a.口令其口令下達“向前三步——走，二?！眀．練習(xí)邊講邊做。開頭練習(xí)。在進展與立定練習(xí)重點體會以下幾個環(huán)節(jié)：1、第一步要邁出。2、靠同時要留意抑制和訂正第一步邁不出去，靠腳時消滅“跺腳”和“外掃腿”的現(xiàn)象。d．開頭練習(xí)〔在練習(xí)過程中消滅兩名互練的同志和一名實行一步邁出練習(xí)的同?！步叹殕T覺察要準時提出表揚并煽動大家的練兵熱忱〕。如下：停！集同志實行結(jié)對訓(xùn)練和一步邁出練習(xí)不僅把握XX，XXX同與就能很好的解決困難，期望大家向他們學(xué)習(xí)。同志的動作比較準確，下來由他們?nèi)咀鲆幌聞幼?，大家留意看！XX，XXX出列！〔三名同志向正前方七步〕〕，下來由你們?nèi)粨?dān)當小組長，XX負責(zé)前兩名，XX負責(zé)中間兩名，XX負責(zé)最終三名，開頭練習(xí)！〔教員檢查訂正，覺察兩名同志動作把握較慢，實行因人施教的方法〕。X側(cè)練習(xí)?！步虇T巡回檢查剩余同志動作，依據(jù)把握狀況實施如下〕?！巴！蓖緜円迅景盐找I(lǐng)，下面就進展連貫動作練習(xí)。它是綜合前兩去訂正被抽出的兩名同志的動作。停！集合！下來我檢查一下大家對連貫動作的把握狀況。XX同志，請你出列做一下動作。〔實施〕！〔表達正誤比照，兵教兵的內(nèi)容〕。XX同志的動作不夠協(xié)調(diào)，腰部沒有挺直。好！由你給與訂正！答復(fù)：“是”?！矊嵤称湔_動作是：〔動作示范〕。報告：訂正完畢！剛剛XX對XX同志的訂正很準確，說明在訓(xùn)練中能認真分組會動作，觀察認真認真。〔五〕評比競賽:取長補短。，評出一個好的小組，開頭爭論！〔此時，一組、三組原地不動，二組向前統(tǒng)一走三步〕。〔六〕小結(jié)講評特點，但第X組的動作相對好于其它兩個組，其特點：動作標準大方，符合要X組動