高中英語外研版Module2AJobWorthDoing【全國一等獎】

AJobWorthdoing

第三課時教學(xué)設(shè)計Reading，SpeakingAndWriting（讀、說、寫）ReadjobadsandwriteajobapplicationModule2Book5（外研新標(biāo)準(zhǔn)版必修5第二模塊）

一、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明本節(jié)課是一節(jié)以讀為輸入，以說和寫為輸出的寫作課。整體教學(xué)思路是老師通過一系列的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生從單詞短語到句型到短文的一個循序漸進的寫作教學(xué)模式。大體教學(xué)設(shè)計思路是：學(xué)生通過教材預(yù)習(xí)模仿設(shè)計自己的簡歷，在課堂上閱讀招聘廣告并談?wù)勊麄兏信d趣的職位，再閱讀求職信并總結(jié)求職信的結(jié)構(gòu)和句型，最后根據(jù)要求書寫一篇求職信。這節(jié)課的設(shè)計是根據(jù)新課程的理念設(shè)計。新課標(biāo)提出高中英語課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。同時課程的設(shè)計要讓學(xué)生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方式、充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能并提高自主學(xué)習(xí)能力。而新課標(biāo)提出在寫作教學(xué)中要注重跨文化交際能力的原則、循序漸進的原則（在語言形式上，由寫短語、寫句子到寫短文，由易到難）、整體推進的原則（把聽說讀寫四種技能結(jié)合起來，讀是語言信息的輸入，與寫的關(guān)系最密切，使寫時有話可說。說和寫都是輸出信息，先口頭敘述到書面表達能達到更好的效果。）以及以學(xué)生為中心的評價原則。

二、教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析包括教材分析和學(xué)情分析。本節(jié)課的授課內(nèi)容是外研版第5冊第2模塊。本模塊的話題是工作。模塊內(nèi)容包含不同職業(yè)的特征，招聘廣告、求職信、求職交談技巧及未來職業(yè)的發(fā)展趨勢等。本節(jié)課是這個模塊的第三節(jié)課。前面兩節(jié)課學(xué)生了解和不同職業(yè)的特征和對一個特殊的志愿者交通警察的介紹。而本節(jié)課整合了教材練習(xí)冊中WritingandSpeaking中的個人簡歷填寫的介紹和范本和教材模塊中Readingandwriting兩部分的教學(xué)內(nèi)容進行有效教學(xué)。主要是閱讀招聘廣告談?wù)勊麄兏信d趣的工作及理由，閱讀求職信，并總結(jié)求職信的寫作模式，最后根據(jù)老師所給的材料寫一篇求職信。學(xué)生是剛進入高二的學(xué)生。他們已有一定的英語基礎(chǔ)也有了一定的擇業(yè)觀。對工作這個話題也非常感興趣。同時他們對介紹自己和自身的特長都比較自如。這為這節(jié)課的寫作任務(wù)奠定了情感方面和語言方面的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析語言知識目標(biāo)：（1）了解寫求職信時的要領(lǐng)。（2）掌握求職信的結(jié)構(gòu)和句型語言技能目標(biāo)：（1）通過自學(xué)教材中簡歷的填寫，仿寫個人的簡歷。（2）能根據(jù)所讀的幾個招聘廣告，發(fā)表自己的喜好和理由。（3）能根據(jù)提供的職位，寫一篇求職信。情感態(tài)度目標(biāo)：(1)通過一系列任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我探究的學(xué)習(xí)策略。四、教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：（1）讀懂招聘廣告和求職信（2）能填寫簡歷、談?wù)勛约合矚g的工作并書寫一份求職信教學(xué)難點：（1）根據(jù)提供的求職信總結(jié)求職信的要領(lǐng)及常用格式及句型。

（2）根據(jù)要求在規(guī)定時間內(nèi)書寫一份求職信。

五、教學(xué)過程設(shè)計Step1:

CV（簡歷）showandguessinggame（簡歷展示和猜人游戲）(1)

Showastudent’sCVandasktheSstoguesswhoseCV（簡歷）itistfromtheinformationtheyget.(2)

AskthefollowingquestionstomakesurethestudentsknowhowtowriteaCV（簡歷）?

(1)WhatinformationdoesaCVinclude?(2)Whichinformationcomesfirst(therecentoneorthepastone)whenwritingeducationandworkexperience?(3)Whatpersonalqualitiesdoesshe/hehave?(4)Whatcanbewritteninthepartofotherinformation?設(shè)計意圖：新課程提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。個人簡歷的填寫是個人生活和工作的一項必要技能。本冊教材課后練習(xí)題中writingandSpeaking部分是教學(xué)生如何寫個人簡歷同時還附有一份簡歷的范本。把這部分內(nèi)容作為自主預(yù)習(xí)內(nèi)容即可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又可為學(xué)生在書寫求職信時有即時可得的語言材料同時也讓學(xué)生在課堂上完成寫作任務(wù)爭取更多的時間。課堂上設(shè)置了的第一個任務(wù)是通過展示一個學(xué)生的簡歷來檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)的情況，并讓學(xué)生猜猜是誰的簡歷是為了激發(fā)學(xué)生對的興趣。最后提問的幾個問題是確保學(xué)生明白寫簡歷的幾個要點。

Step2:(ReadingandSpeaking)（讀和說）Readjobadsandtalkwithyourpartnerbyansweringthefollowingquestions,thenaskseveralstudentstotalkabouttheiropinions.(pairwork)(1)

Whichjobwouldyouliketoapplyfor?Why?(2)

Whydoyouthinkyoucandothejobwell?設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)置是讓學(xué)生在讀懂招聘幾個簡短廣告的基礎(chǔ)上談?wù)勊麄儠?yīng)聘哪份工作。為什么？并說明他們?yōu)槭裁茨軇偃芜@份工作。這個環(huán)節(jié)既從情感上激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生更加了解自己的擇業(yè)喜好和優(yōu)勢。同時這個口語練習(xí)是對填寫簡歷任務(wù)的一個升華，又為下一步的寫求職信做好語言的鋪墊。

step3:(ReadingandConclusion)（閱讀和總結(jié)）Readthereplyanddiscussthefollowingquestions.ThenconcludethesentencepatternsandtheGoldenrulesforwritingajobapplicationwiththestudentstogether.(1)Whichjobisthewriterapplyingfor?(2)Whatmaininformationisincludedineachparagraph?Conclusion1:Part1:Saywhichjobyouareinterestedin.(1)I’mwritinginresponsetoyouradvertisementforapositionasawaiter.(2)I’mgladtoknowthattenwaitressesareneededinyourhotel.I’dliketobeoneofthem.(3)LearningfromtheApril10HaiNanDaily,Iknowthatyouarelookingforateacher,Iwouldliketoapplyforthepost.Part2:Self-IntroductionAge,Education,workexperiencePersonalqualitiesandinterestPart3:Yourexpectation(1).Iwouldbeverygratefulifyoucouldsendmemoreinformationaboutthepost.(2).IamsureIcandothejobwellifIgettheposition.(3).Iwouldwelcome/appreciatetheopportunityforapersonalinterviewwithyou.Conclusion2:GoldenrulesforwritingaJobapplicationapplicationshouldbeshort.mustbehonestandconfident.alwaysgivethemonkeywhathewants.(Justintroduceimportantthingsrelatedtothejobyouapplyfor.)設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是學(xué)生進行對比和自我探究學(xué)習(xí)的一個過程。因為有了前面填寫簡歷和說的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該很快理解這篇求職信。學(xué)生通過自己閱讀這個針對5個廣告的一封求職信，并根據(jù)這個求職信比較明顯的三段內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，逐步總結(jié)出寫一封求職信的結(jié)構(gòu)，所包含的內(nèi)容，常見句型以及要注意的事項。為下一步求職信的寫作任務(wù)做好詞匯、句型、結(jié)構(gòu)的鋪墊。這樣的設(shè)計符合學(xué)生的認知規(guī)律。

Step4:WriteaJobapplication（寫求職信）Askthestudentstowriteajobapplicationaccordingtothegivenpostforthejobads.Thebeginningsentenceandthelastsentencearegiven.設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是利用所學(xué)知識在一定內(nèi)時間內(nèi)完成一篇求職信。這也是學(xué)生從輸?shù)捷敵龅倪^程。求職信的內(nèi)容是半開放性作文。老師提供的是校內(nèi)各個社團的職位。這樣的招聘廣告與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的，能激發(fā)學(xué)生的興趣。同時多個職位的選擇可讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。

StudentsPost

Wearelookingforthefollowingposts＊ChairmanoftheStudents’Union＊President(部長)ofEntertainmentDepartment＊PresidentofSportsDepartment＊NewsreporterforSchoolnewspaper＊Newsreader(播音員)inChinese＊Newsreader

inEnglish＊MemberofSchoolChorus(合唱團)Goodcommunicationskill/teamspirit

DearSirorMadam:

IamwritingtoapplyforapositionatStudentPost,whichIreadintheschoolnewspaperlastweek.Iwouldbeinterestedinthepostof…

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ilookforwardtohearingfromyou.

yourssincerely,

xxStep5:Presentationandevaluation（展示和評價）Askatleasttwostudentstoshowtheirwritingsonthecomputerandreadthemoutatthesametime.Thenasktheotherstudentstodothefollowingtwothings.1.

Findoutthemistakesandcorrectthem.2.

Willyouofferhimorherthejobifyouaretheleader?Whyorwhynot?設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計包括學(xué)生習(xí)作的展示、修改。最后問全班同學(xué)。如果他們是領(lǐng)導(dǎo)是否會提供這份工作給他（她）。這樣設(shè)計是要讓學(xué)生欣賞他人作品的同時給予他們評價的權(quán)利，這個更能激發(fā)學(xué)生的能動性。Step6:HomeworkWriteyourCVonacomputerforfutureuse.Exchangeyourwritingwithyourpartnerandcorrectthe