幼兒園空間環(huán)境布置

幼兒園空間環(huán)境布置第一頁，共三十四頁，2022年，8月28日

第一節(jié)基本情況第二頁，共三十四頁，2022年，8月28日

第一節(jié)基本情況

幼兒園環(huán)境建設(shè)的重要性，不亞于其他各學(xué)科活動的建設(shè)。環(huán)境已經(jīng)不僅僅是指外在的美化和裝飾，同時，也包括了幼兒園空間環(huán)境和人的作用雙向調(diào)節(jié)。一幼兒園的空間環(huán)境二空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則第三頁，共三十四頁，2022年，8月28日第一節(jié)基本情況

一幼兒園的空間環(huán)境幼兒園的空間環(huán)境是指由幼兒園的門面、圍墻、幼兒園戶外環(huán)境、幼兒園走廊、樓梯空間、活動室內(nèi)、外空間等部分組成。幼兒園的空間環(huán)境是墻面、墻飾、空中布置等，是幼兒園環(huán)境建設(shè)的不同側(cè)面，它們共同構(gòu)成了幼兒活動空間的重要方面。第四頁，共三十四頁，2022年，8月28日第一節(jié)基本情況

空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是一種隱性語言，他通過色彩、形象、布局的安排，隨時隨地的影響著幼兒的思想和行為。良好的空間環(huán)境能夠潛移默化的，積極的影響幼兒道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。良好的幼兒園空間環(huán)境為幼兒提供了一種暗示，可以由幼兒自己去辨別是與非，沒有空洞的說教和硬性的規(guī)定制約，幼兒會自覺的規(guī)范自己的思想和行為習(xí)慣，并逐漸形成良好的道德品質(zhì)。第五頁，共三十四頁，2022年，8月28日第一節(jié)基本情況

優(yōu)秀的空間環(huán)境應(yīng)該能夠反映出不同國家、不同地域、不同民族風(fēng)貌。例如，北方牧業(yè)地區(qū)，常以毛毯、壁掛、牛、羊等動物頭骨或標(biāo)本來進行裝飾。沿海一帶幼兒園，常見以貝殼、珊瑚和海產(chǎn)品標(biāo)本作為裝飾物。內(nèi)陸邊遠地區(qū)有的以弓箭和民族民間工藝美術(shù)品來裝飾。第六頁，共三十四頁，2022年，8月28日第一節(jié)基本情況

在西方國家，常見以油畫、浮雕或抽象主義作品讓幼兒欣賞。在南美印第安人地區(qū)，經(jīng)常見到有刀槍和極具地方特色的頭飾、項飾以及動物骨骼等裝飾，從小教育幼兒具有與大自然搏斗的驍勇氣概。第七頁，共三十四頁，2022年，8月28日第一節(jié)基本情況

小結(jié)：幼兒園空間環(huán)境的美化和創(chuàng)設(shè)，不應(yīng)該千篇一律，應(yīng)該順應(yīng)各個地區(qū)和民族民風(fēng)的風(fēng)格與特點，建立起創(chuàng)意設(shè)計的多樣化機制，反應(yīng)出我國幼兒教育事業(yè)成熟的多樣化格局。第八頁，共三十四頁，2022年，8月28日

第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則第九頁，共三十四頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則

幼兒是特殊的教育對象，需要有看、摸、聽、嘗等全方位的體驗。因此，應(yīng)該把原本屬于幼兒的各種玩教具，分階段、分層次的懸掛在陳設(shè)的空間環(huán)境中，使幼兒對環(huán)境充滿熱情，讓孩子感到親切溫馨，讓這樣的空間環(huán)境伴隨幼兒度過幸福的童年，進而也體現(xiàn)出教育目標(biāo)。第十頁，共三十四頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則

空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一般應(yīng)遵循以下原則一、特殊性原則二、趣味性原則三、啟發(fā)性原則四、參與性原則五、安全性原則第十一頁，共三十四頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則一、特殊性原則

首先表現(xiàn)在不同地區(qū)民族、以及不同幼兒園設(shè)計要求之間的差異。例如，各地的風(fēng)物特產(chǎn)以及人、才、技能上。第十二頁，共三十四頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則

其次，要體現(xiàn)幼兒的年齡特點教育首先要面向全體幼兒，幼兒園時期的每個階段，孩子的生理心里以及認(rèn)知發(fā)展水平都不同，因此，各個階段的幼兒對環(huán)境的接受能力也不一樣。例如，對于小班孩子動手能力較差情況，可以在他們的空間里多布置一些美觀的小型藝術(shù)品，培養(yǎng)他們從小愛美的情趣。第十三頁，共三十四頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則

對于大班的幼兒，各種能力都有所增強，可以在他們的空間中，多布置一些半成品，培養(yǎng)他們的思維、創(chuàng)造、和動手操作能力。在創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境中，要求創(chuàng)設(shè)者有計劃有針對性的為不同年齡的幼兒著想，才能對幼兒的全面發(fā)展起到積極的作用。第十四頁，共三十四頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則二、趣味性原則在空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，造型、色彩應(yīng)注意趣味性。趣味性永遠都是吸引幼兒的注意力重要因素之一。第十五頁，共三十四頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則

增加趣味性例如，布置一些幼兒喜歡的和熟悉的人物、動物、卡通等形象。室內(nèi)外的形象設(shè)計要有藝術(shù)性夸張性和童趣，首先在形式上要吸引幼兒，這樣才能取得良好的效果。第十六頁，共三十四頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則三、啟發(fā)性原則由于理解能力方面的原因，幼兒往往對事物缺乏綜合分析和一般的推理能力，因此，必須運用具體實物，并配合啟發(fā)性語言，使他們在看、聽、摸、嘗等過程中建構(gòu)知識并形成概念。例如，展廳中有巨大地球儀，首先看到地球是圓的，了解宇宙、了解世界、了解祖國、知道自己生活的地區(qū)位置等。把抽象概念落實在每一個具體的實際觀察中。第十七頁，共三十四頁，2022年，8月28日

第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則四、參與性原則一個良好的空間環(huán)境布置，有利于幼兒主動自發(fā)地參與活動，使幼兒成為環(huán)境的積極設(shè)計者和參與者。幼兒參與會使之有某種成就感和自豪感。并能夠形成一種維護自己生活空間秩序的強烈責(zé)任感，從而使幼兒更懂得保護環(huán)境萌發(fā)創(chuàng)設(shè)美好環(huán)境的意識。幼兒還可以自己動手制作飾品體現(xiàn)教育內(nèi)容、美化環(huán)境、和根據(jù)環(huán)境變化更換環(huán)境空間內(nèi)容。第十八頁，共三十四頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則五、安全性原則空間環(huán)境布置需要多層面的操作和多個環(huán)節(jié)，安全性的措施就顯得格外重要。例如，嚴(yán)禁使用含有有害物和化學(xué)污染物的玩教具材料。不要使用尖銳器具。懸掛繩子要結(jié)實。第十九頁，共三十四頁，2022年，8月28日

第三節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思第二十頁，共三十四頁，2022年，8月28日第三節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思一、完善的建園思想二、及時的裝飾整容三、完美的創(chuàng)意設(shè)計第二十一頁，共三十四頁，2022年，8月28日第三節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思一、完善的建園思想除了前面提到的選址恰當(dāng)、衛(wèi)生防疫部門認(rèn)可、交通便利、周邊環(huán)境清靜沒污染外，特別需注意要使各個功能，都能滿足幼兒全面發(fā)展的要求。比如，建筑式樣與時俱進，各個部分的設(shè)計、分割、配置、器材家居、教學(xué)用具的款式和顏色符合時代美感，并安全合理。第二十二頁，共三十四頁，2022年，8月28日第三節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思

二、及時的裝飾整容

幼兒園里的各種建筑和設(shè)備，需要根據(jù)要求即使整修、升級，符合時代需要。例如，更換新的環(huán)境顏色。添置新的環(huán)境用具。改造舊的環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。第二十三頁，共三十四頁，2022年，8月28日第三節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思三、完美的創(chuàng)意設(shè)計

1、注意全面考慮所謂全面考慮是指按照教育活動目標(biāo)作出全面安排。有條不紊的給予調(diào)度配置，講究藝術(shù)性、教育性相結(jié)合。例如，簡單、干凈、整潔，顯的莊重嚴(yán)肅。但不符合幼兒園特定的環(huán)境。琳瑯滿目熱熱鬧鬧空間掛滿，有時會妨礙幼兒活動，缺乏中心。第二十四頁，共三十四頁，2022年，8月28日第三節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思2、注意精心設(shè)計精心設(shè)計是幼兒園空間設(shè)計的靈魂，也是體現(xiàn)創(chuàng)意最有價值的勞動。例如，可分為臨時、短期、中期、長期的考慮。一般長期的一些藝術(shù)形式，往往和建筑物共存，所以，一定要考慮仔細周密，盡量不留遺憾。中期的藝術(shù)形式，在幼兒園比較多見，能體現(xiàn)一個階段的教育內(nèi)容，一般在一到兩年左右不會更換。短期的藝術(shù)形式，存在的時間比較短，所以在幼兒園表現(xiàn)得最活躍。但要做到精心設(shè)計主次分明，盡量以精品的形式出現(xiàn)?？傊?，要注意巧妙安排求的整體中有變化的藝術(shù)效果，既規(guī)范又能滿足幼兒的觀賞和美化環(huán)境。第二十五頁，共三十四頁，2022年，8月28日

第四節(jié)走廊、樓梯的空間環(huán)境第二十六頁，共三十四頁，2022年，8月28日第四節(jié)走廊樓梯的空間環(huán)境

幼兒園走廊樓梯的空間環(huán)境是幼兒園的重要組成部分，一般屬于中期教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。它能夠反映幼兒園的教育動向，也能夠反映幼兒認(rèn)知、情感、行為等各個方面發(fā)展的狀況。一、走廊空間環(huán)境二、樓梯的空間環(huán)境第二十七頁，共三十四頁，2022年，8月28日第四節(jié)走廊樓梯的空間環(huán)境一、走廊的空間環(huán)境

1、走廊采光條件好的幼兒園，可以設(shè)計一些櫥窗，內(nèi)容可以變化多樣。例如，為家長服務(wù)的具體項目。有一定情景的具有觀賞價值的書畫、手工藝品等。

2、利用走廊空間進行系統(tǒng)的科普常識教育等。

3、設(shè)置小朋友畫廊，展出不同形式不同手法的幼兒美術(shù)作品。第二十八頁，共三十四頁，2022年，8月28日第四節(jié)走廊樓梯的空間環(huán)境4、利用走廊空間設(shè)置幼兒教育工作者的信息欄，及時和家長交流意見和愿望等。例如，家長園地，家園之窗等。內(nèi)容可以和年輕的家長們相互交流育兒方面的體會、經(jīng)驗等。

5、利用走廊空間較寬敞的地方設(shè)置積木區(qū)，生活自理區(qū)社會活動區(qū)等，以開架的方式，提供材料，滿足幼兒游戲的需要。第二十九頁，共三十四頁，2022年，8月28日第四節(jié)走廊樓梯的空間環(huán)境二、樓梯的空間環(huán)境沿著樓梯的墻面，可以考慮設(shè)立畫廊，懸掛工藝美術(shù)品等。增加展示幼兒藝術(shù)作品的空間，同時有效地點綴了樓梯環(huán)境。在樓梯的拐角處可以考慮用綠色植物制造小環(huán)境。防護欄處可以配合幼兒園的整體色調(diào)有色彩進行處理，顯得活潑有趣。還可以利用樓梯下面的地方設(shè)立私密空間使幼兒有自己的小秘密。只要精心設(shè)計精心安排，這些地方都可以發(fā)揮意想不到的作用。第三十頁，共三十四頁，2022年，8月28日

第五節(jié)空間懸掛物的設(shè)置第三十一頁，共三十四頁，2022年，8月28日第五節(jié)空間懸掛物的設(shè)置

無論是自制還是購置的懸掛物，在幼兒園中都是很好的裝飾物，通常幼兒園在節(jié)假日總要懸掛一些飾品，用以烘托節(jié)日。所以，懸掛物也是幼兒園空間環(huán)境布置很好的裝飾物。懸掛物的種類很多，例如風(fēng)鈴、動物燈飾、風(fēng)箏、大紅燈籠、紙花紙彩、自制玩具等。懸掛物的材料也很多，例如皺紋紙、蠟紙、包裝袋、彩色鋁金紙、以及飲料瓶、蓋、方便面盒、吸管包裝盒等。第三十二頁，共三十四頁，2022年，8月28日第五節(jié)空間懸掛物的設(shè)置懸掛物注意事項：1、不可隨意懸掛，否則會造成視覺上的混亂。通常可參考在走廊、樓梯口、各類活動室、禮堂、大廳等。還可以根據(jù)不同的