幼兒園韻律活動設(shè)計(jì)

幼兒園韻律活動設(shè)計(jì)第一頁，共十九頁，2022年，8月28日幼兒園韻律活動設(shè)計(jì)一、資訊提供（一）學(xué)前兒童韻律活動主要教育內(nèi)容1、韻律動作及其組合基本動作（走、跑、跳、點(diǎn)頭、拍手等身體節(jié)奏動作及組合）

模仿動作（鳥飛、魚游、織布、采茶等模仿動作及組合）舞蹈動作（基本舞步：小碎步、進(jìn)退步、墊步等，表演舞，集體舞及組合）第二頁，共十九頁，2022年，8月28日2、韻律活動表演形式

獨(dú)舞雙人舞邀請舞表演舞自編舞三人舞第三頁，共十九頁，2022年，8月28日（二）學(xué)前兒童韻律活動材料的選擇1.音樂的選擇：（1）旋律優(yōu)美，形象鮮明（2）結(jié)構(gòu)工整、音樂形象鮮明，便于用動作表現(xiàn)2.動作選擇：（1）體現(xiàn)興趣性（關(guān)心的不是動作本身，而是動作所表現(xiàn)的熟悉事物）（2）考慮兒童的動作發(fā)展水平動作發(fā)展規(guī)律：☆從大的整體動作到小的精細(xì)動作☆從不移動動作到移動動作☆從單純動作到復(fù)合動作3.道具的選擇

有助于動作表現(xiàn)

形象美觀、操作簡單第四頁，共十九頁，2022年，8月28日由觀察開始的

由回憶開始的

由舞譜開始的

由游戲開始的

由故事開始的

由動作創(chuàng)編開始的

由音樂欣賞開始的

由隊(duì)形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)開始的

由基本動作復(fù)習(xí)或練習(xí)開始的（三）韻律活動的設(shè)計(jì)與組織第五頁，共十九頁，2022年，8月28日(四)設(shè)計(jì)思路及注意事項(xiàng)1．較單純的律動模仿動作教學(xué)設(shè)計(jì)2．比較簡單的集體舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)3．動作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律組合教學(xué)設(shè)計(jì)4．音樂結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律組合教學(xué)設(shè)計(jì)5．含有舞蹈欣賞程序的設(shè)計(jì)第六頁，共十九頁，2022年，8月28日二、案例呈現(xiàn)

（一）教案文本呈現(xiàn)

大班韻律活動——《有趣的洗衣機(jī)》第七頁，共十九頁，2022年，8月28日大班韻律活動《有趣的洗衣機(jī)》活動目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣機(jī)動作的順序。3.在做轉(zhuǎn)圈動作時能與同伴協(xié)調(diào)，控制圓圈的大小。活動準(zhǔn)備：1．幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程2．洗衣機(jī)洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）3．音樂磁帶第八頁，共十九頁，2022年，8月28日活動過程：一、幼兒自由探索，感受音樂

1．教師逐一出示流程圖，引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。①用洗衣機(jī)洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。②幼兒創(chuàng)編放衣服的動作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”

2．幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)“洗衣服”情景。

3．個別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動作

4．幼兒按節(jié)奏隨音樂“洗衣服”

第九頁，共十九頁，2022年，8月28日二、幼兒集體探索游戲

1．集體討論表現(xiàn)洗衣機(jī)的動作①討論A．我們怎么變成一臺洗衣機(jī)呢?B．洗衣服的時候是怎么轉(zhuǎn)的?C．甩干的時候又是怎么轉(zhuǎn)的?②在教師動作、語言的提示下，幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機(jī)的動作③教師哼唱曲譜，幼兒練習(xí)。④幼兒隨音樂練習(xí)。

2．集體討論表現(xiàn)衣服的動作。①教師做衣服，幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂共同游戲。②教師引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。第十頁，共十九頁，2022年，8月28日三、幼兒分角色游戲

1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂游戲。

2．幼兒交換角色繼續(xù)游戲。延伸活動：教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作，隨音樂游戲。第十一頁，共十九頁，2022年，8月28日（二）錄像呈現(xiàn)大班韻律活動——《有趣的洗衣機(jī)》

觀摩要求:1.記錄詳細(xì)的教學(xué)過程。記錄過程中不僅要注意教師的實(shí)施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。

2.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn)，對教學(xué)精彩部分做上記號，以便今后學(xué)習(xí)借鑒。

3.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn)，對教學(xué)中需要完善的地方做上記號，以便討論時進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)建議。第十二頁，共十九頁，2022年，8月28日

三、討論分析

（一）方案設(shè)計(jì)的分析

請同學(xué)思考：

1.所呈現(xiàn)教案活動目標(biāo)書寫語言是否通順？是否突出重點(diǎn)目標(biāo)？目標(biāo)描述是否詳細(xì)并具有可操作性？

2.活動準(zhǔn)備書寫是否內(nèi)容完整？全面？

3.活動過程中主要環(huán)節(jié)（標(biāo)有序號的每個環(huán)節(jié)開頭第一句話）是否明確寫了教師要做什么，使幼兒達(dá)到什么水平？環(huán)節(jié)中是否明確寫清了教師應(yīng)該怎么做？（可以想像實(shí)施情況）環(huán)節(jié)層次安排是否遵循了循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則？

4.活動延伸的書寫是否采用了書面語？是否指向課外完成？是對活動程度的加深或拓展嗎？第十三頁，共十九頁，2022年，8月28日（二）方案實(shí)施的分析

請同學(xué)思考：1.教具準(zhǔn)備是否充分？是否恰當(dāng)？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)？能否做到循序漸進(jìn)？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點(diǎn)？突破難點(diǎn)？5.總結(jié)能否緊扣活動目標(biāo)，提升幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)？總結(jié)時能引導(dǎo)幼兒積極參與，師幼共同總結(jié)？6.活動目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？師幼互動是否融洽？是否善于引導(dǎo)幼兒思考？第十四頁，共十九頁，2022年，8月28日四、新方案形成大班韻律活動——《有趣的洗衣機(jī)》

小組成員合作學(xué)習(xí)要求：

1.整理方案設(shè)計(jì)中存在的問題，提出改進(jìn)對策。

2.整理方案實(shí)施中存在的問題，提出改進(jìn)對策。

3.整理方案設(shè)計(jì)和方案實(shí)施中的改進(jìn)對策，設(shè)計(jì)出新方案。第十五頁，共十九頁，2022年，8月28日

五、實(shí)施方案

各小組合作學(xué)習(xí)要求：

（一）實(shí)施方案小組

1.詳細(xì)記錄教學(xué)過程，對照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號，在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。

2.做好反思發(fā)言準(zhǔn)備，特別要說明在方案設(shè)計(jì)好后，為實(shí)施方案做了哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備過程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面？

（二）其他小組

1.詳細(xì)記錄教學(xué)過程，對照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號，在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。

2.參考方案實(shí)施要點(diǎn)，對活動中精彩及需要修改的地方做上不同的記號，以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達(dá)小組觀點(diǎn)。第十六頁，共十九頁，2022年，8月28日六、討論反思

思考：在實(shí)施方案的過程中

1.教具準(zhǔn)備是否充分？是否恰當(dāng)？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？是否有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)？能做到循序漸進(jìn)？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點(diǎn)？突破難點(diǎn)？5.總結(jié)能否緊扣活動目標(biāo)，提升幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)？總結(jié)時能引導(dǎo)幼兒積極參與，師幼共同總結(jié)？6.活動目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？師幼互動是否融洽？是否善于引導(dǎo)幼兒思考？第十七頁，共十九頁，2022年，8月28日七、歸納提升（一）幼兒園韻律活動能力的培養(yǎng)

1.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性（1）創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍（2）選擇漸進(jìn)的學(xué)習(xí)序列（3）采用最適宜的動作速度（4）從幼兒的自然動作開始過渡（5）采用模仿的方法

2.發(fā)展動作的隨樂性（1）鼓勵幼兒自己邊唱邊做動作（2）用音樂跟隨幼兒的動作（3）讓幼兒跟隨較熟悉的音樂做動作（4）讓幼兒注意動作與音樂相協(xié)調(diào)（5）動作組合應(yīng)便于兒童記憶和表現(xiàn)

3.發(fā)展幼兒動作的表現(xiàn)性（1）向幼兒提供學(xué)習(xí)的范例（2）鼓勵幼兒觀察表現(xiàn)真實(shí)事物（3）讓幼兒從美術(shù)、文學(xué)作品中獲得啟發(fā)第十八頁，共十九頁，2022年，8月28日（二）幼兒創(chuàng)造性與良好個性、社會性培養(yǎng)1.創(chuàng)編韻律動作或韻律動作組合（1）自由的即興表演（2）有引導(dǎo)的動作創(chuàng)編（3）按情節(jié)創(chuàng)編組合（4）按音樂創(chuàng)編組合2.提示有關(guān)韻律動作學(xué)習(xí)的建議（1）對學(xué)習(xí)