以新年為主題的活動(dòng)教案（通用13篇）

以年為主題的活動(dòng)教案〔通用13篇〕設(shè)計(jì)意圖

兒童是天才的畫家他們從小就寵愛畫畫。他們畫畫時(shí)很興奮感動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望。“學(xué)習(xí)和把握簡(jiǎn)潔的美術(shù)活動(dòng)學(xué)問(wèn)、技能培育幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的根本目標(biāo)。把握確定的美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的生疏、情感、力氣、共性諸方面的有效進(jìn)展因此學(xué)問(wèn)、技能只是一種促使幼兒進(jìn)展的手段。通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒寵愛的一種藝術(shù)活動(dòng)。因此開展美術(shù)活動(dòng)《泡泡樂(lè)》。以開發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)展幼兒安康的共性為前提。運(yùn)用各種途徑靈敏多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的進(jìn)展中發(fā)揮更大的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩耍中感受泡泡落在紙上的美，進(jìn)展大膽想象借形添畫。

2、在與泡泡玩樂(lè)中感受年的歡快與祝福。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

5、培育幼兒的賞識(shí)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已會(huì)唱歌曲《年好》。

2、幼兒對(duì)圓有確定的想象根底。

3、泡泡槍、宣紙、記號(hào)筆、展板、夾子。

4、泡泡課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩?！敖优菖荨保崾居變航拥降呐菖菰蕉?，收到的祝福也越多。

2、借圓想象添畫。

〔1〕師幼共同添畫：泡泡可以變成什么？

〔2〕賞識(shí)課件：祝福泡泡還可以變成什么呢？讓我們一起賞識(shí)一下吧！

小結(jié)：原來(lái)祝福泡泡還能變出那么多好玩秀麗的東西??！

〔3〕幼兒操作，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、合作添畫。

3、年裝扮。

〔1〕師：小朋友真聰明，變出了這么多好玩的東西，我還想用他來(lái)裝扮自己。可以變成什么呢？

〔2〕幼兒相互合作裝扮自己。

〔3〕呈現(xiàn)裝扮，慶賀年。

活動(dòng)延長(zhǎng)

回家和爸爸媽媽一起繪畫競(jìng)賽。

活動(dòng)反思

在日常生活中，可通過(guò)呈現(xiàn)幼兒繪畫作品，布置藝術(shù)圖片及裝飾品，來(lái)裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒參與設(shè)計(jì)與布置，以此來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱忱。為幼兒供給能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，讓幼兒依據(jù)自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探究中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)閱歷。寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒制造力氣及共性進(jìn)展?；顒?dòng)中我從不吝嗇表?yè)P(yáng)，賜予每個(gè)幼兒被成認(rèn)的歡快，使幼兒獲得閱歷的同時(shí)，漸漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加寵愛繪畫活動(dòng)，更富有制造士氣和熱忱。在幼兒作畫時(shí)認(rèn)真地巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)覺察的問(wèn)題，加以解決對(duì)提高幼兒繪畫水平及為重要。

培育幼兒獨(dú)立思考的力氣。在繪畫活動(dòng)中激發(fā)幼兒制造性思維的意識(shí)，鼓舞幼兒大膽試試看，并不斷爭(zhēng)論他們個(gè)人進(jìn)展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識(shí)制造力?！澳阏嫘小薄澳愕漠嫺鷦e人不一樣”“進(jìn)步好快呀！”。用這樣的語(yǔ)言鼓舞幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。

總之，孩子是寵愛畫畫的，由于一張白紙會(huì)在他們的筆下變出各種外形和顏色來(lái)，這些外形和顏色就是他們用語(yǔ)言表述不了的狀況和思維。他們的任憑涂抹都有幾分大家的印痕，假設(shè)我們能夠適時(shí)引導(dǎo)，或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓舞和引導(dǎo)，讓孩子盡情地用畫筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧！

以年為主題的活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事的語(yǔ)言美及年的歡快氣氛。

2、增進(jìn)對(duì)時(shí)間概念的生疏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒談?wù)勔酝^(guò)年的感受，激發(fā)過(guò)年的興趣與愿望。

2、學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)當(dāng)說(shuō)的話。

3、供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。

4、背景圖一幅，太陽(yáng)，雨水，微風(fēng)，炮仗，溪流，很多小昆蟲的貼絨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中所呈現(xiàn)的氣氛。

二、教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

提問(wèn)：

1、不管是天上的太陽(yáng)，空中的微風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？

2、大家是怎么表現(xiàn)的？

三、教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒了解年到來(lái)后，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分爭(zhēng)論，感知故事的喜慶氣氛。

提問(wèn)：

1、太陽(yáng)，白云是怎么迎年的？

2、雨水，炮仗花是怎么迎年的？

3、微風(fēng)，溪流呢？

4、很多小昆蟲是怎么做的？

四、引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同人物的語(yǔ)言。

1、教師用聲音賜予故事中不同角色以不同的共性，襯托故事氣氛。

2、引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時(shí)，要留意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語(yǔ)言。

五、在掛歷上標(biāo)示年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過(guò)多久是年？

六、與幼兒一起爭(zhēng)論預(yù)備怎樣迎年？讓幼兒將自己的想法畫下來(lái)貼在語(yǔ)言區(qū)。

以年為主題的活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒呈現(xiàn)過(guò)去的進(jìn)步，迎接奇特將來(lái)，鼓舞幼兒樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

2、讓幼兒感受節(jié)日的歡快，學(xué)習(xí)節(jié)日里的交往方式。

3、讓幼兒知道元旦是的一年的開頭，自己又長(zhǎng)大了一歲，的學(xué)習(xí)任務(wù)在等待自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境；

2、排練節(jié)目，布置作品小展覽；

3、預(yù)備頭飾、彩條、彩燈音樂(lè)磁帶

活動(dòng)方式：

室內(nèi)集體、個(gè)別

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：師：“剛剛小朋友們幫助我把我們的教室裝扮得真秀麗，你們知道為什么嗎？”〔提示幼兒慶祝元旦〕

二、開放：

1、通過(guò)提問(wèn)，理解元旦的意義。

師：“對(duì)了，是為了慶祝元旦。”

提問(wèn)：“元旦是幾月幾日？代表什么？”〔1·1代表的一年來(lái)到了〕

2、呈現(xiàn)幼兒以往作品。通過(guò)賞識(shí)以前的作品，讓幼兒感受自己的越來(lái)越能干，從而理解過(guò)了一年自己又長(zhǎng)大了一歲，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡快。

3、表演節(jié)目。

師：“你想怎樣來(lái)慶祝年的到來(lái)？”

讓我們來(lái)表演節(jié)目慶祝年吧。〔給每位幼兒呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)〕

4、說(shuō)說(shuō)祝福話。

請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)年祝福的話，體驗(yàn)集體慶祝年的喜悅。

三、完畢：

年期望。說(shuō)說(shuō)自己的年目標(biāo)。

以年為主題的活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞“年”這一話題，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的所見所聞以及自己的年愿望。

2、生疏年歷，能在年歷上找出相應(yīng)的日期，知道元旦是年的第一天。

3、認(rèn)讀句子“年到了”，通過(guò)玩?；顒?dòng)等形式，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展。

4、體驗(yàn)?zāi)甑臍g快氣氛。

5、讓學(xué)生了解年的習(xí)俗。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境預(yù)備：教室里布置年的喜慶氣氛

2、大型“年老人”一個(gè)〔年老人手握“年到了”字樣的句子卡〕

3、舊年歷各1本；紅色、黑色記號(hào)筆各1支

4、許愿蠟燭1支；火柴一盒

5、句子卡假設(shè)干

6、放“年到了”字卡的信封人手一個(gè)

7、放假設(shè)干禮物的“百寶箱”一只

8、錄音機(jī)一只；《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程：

1、用談話的方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)年的所見所聞，感受四周環(huán)境的變化。

“小朋友，你們看誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？”〔年老人〕“伴隨著年老人的腳步，迎來(lái)了又一個(gè)年，在過(guò)年時(shí)人們都干些什么？我們的四周又發(fā)生了哪些變化呢？”幼兒爭(zhēng)論后答復(fù)。

2、師生共同觀看年歷。

“年里處處張燈結(jié)彩，今日年老人也帶來(lái)了一樣跟年有關(guān)的東西?！?/p>

〔1〕出示舊年歷?！澳銈兛矗@是什么？你知道這是哪一年的年歷嗎？你是怎么知道的？”

〔2〕出示年歷?！拔覀?cè)賮?lái)看看這一本年歷，它又是哪一年的呢？你又是從哪里看出來(lái)的？”

〔3〕“你們知道今日是哪一年哪一月哪一日嗎？哪位小朋友會(huì)在年歷上用黑色記號(hào)筆把它圈出來(lái)？想一想應(yīng)當(dāng)在哪一年的年歷上找。”

〔4〕“年的第一天叫什么節(jié)？元旦是幾月幾日？誰(shuí)會(huì)找出來(lái)？請(qǐng)你用紅色記號(hào)筆把它圈出來(lái)。想想年應(yīng)當(dāng)是哪一年了？”

〔5〕“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，今日距離年還有多少天？”教師指年歷，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

3、幼兒表達(dá)年愿望，師生共同許愿。

〔1〕“年馬上就要到了，在的一年里，你們有什么心愿呢？”教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

〔2〕“小朋友都有很多心愿，年老人特地為小朋友預(yù)備了許愿蠟燭?！苯處燑c(diǎn)燃蠟燭，師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭。“年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能實(shí)現(xiàn)！”

4、通過(guò)玩耍認(rèn)讀句子“年到了”。

〔1〕“年老人為大家預(yù)備了一份厚禮，邀請(qǐng)小朋友來(lái)參與一個(gè)小玩耍，‘揭字卡，送禮物’的玩耍。靈巧的小朋友早就覺察在年老人的手里握著一張紙卡，這張紙卡上寫了一句話，是一句有關(guān)年的話，小朋友猜猜會(huì)是什么話呢？”幼兒猜句子。

〔2〕教師出示句子卡，引導(dǎo)幼兒猜一猜，這句句子怎么讀，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子“年到了”。

〔3〕玩耍“揭字卡，送禮物”。

“在這里有一些小字卡，字卡的反面也藏著一些句子，假設(shè)小朋友揭到的字卡上寫的是‘年到了’的句子，就能從年老人的百寶箱里選一件自己寵愛的禮物，假設(shè)揭到的字卡不是寫‘年到了’的句子，這位小朋友就臨時(shí)不能拿禮物?！?/p>

預(yù)備四張“年到了”的句子卡，四張其他的句子卡，把句子卡的字句向內(nèi)貼在黑板上，每次請(qǐng)幼兒揭一張，假設(shè)揭到“年到了”，便可讓該幼兒在“百寶箱”內(nèi)選一件禮物，并帶著大家一起讀出句子。假設(shè)揭到其他句子卡，便取出放在一旁。

〔4〕玩?！敖倚欧猓投Y物”。

“拿到禮物的小朋友確定很歡快，沒(méi)拿到禮物的小朋友也不要無(wú)望，由于年老人想讓每位小朋友都?xì)g快，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡，但凡拿到‘年到了’句子卡的小朋友都有時(shí)機(jī)獲得年老人送給你的禮物！”“信封藏在哪兒呢？”幼兒找信封，覺察在小椅子下的“小房間”里，教師引導(dǎo)幼兒取出信封拆開看句子卡，并讀一讀句子“年到了”。〔幼兒都拿到了“年到了”的句子卡〕教師手捧“百寶箱”，讓幼兒選擇自己寵愛的年禮物。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師生和年老人共舞。

“小朋友都拿到了禮物，歡快嗎？想不想和年老人一起跳個(gè)舞呢？”教師把年老人“請(qǐng)”到中間，師生隨音樂(lè)圍著年老人共舞。

以年為主題的活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開聯(lián)歡會(huì)的形式讓每個(gè)孩子品嘗自己親自制作的點(diǎn)心，互唱歌曲、互贈(zèng)賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗(yàn)慶祝年的歡快。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、探究、覺察生活中的.多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、讓家長(zhǎng)協(xié)作，幫助每一個(gè)孩子預(yù)備一塊節(jié)目，題材不限。

2、烤好的點(diǎn)心每桌一大盤，制作好的賀卡。

3、小獎(jiǎng)品假設(shè)干。

活動(dòng)建議：

1、參觀布置好的活動(dòng)室，賞識(shí)自己的勞動(dòng)成果。

2、分組坐好后，集體高唱《年好》。

3、分組表演節(jié)目，準(zhǔn)時(shí)發(fā)給小獎(jiǎng)品。

4、品嘗自己制作的小點(diǎn)心。

5、互贈(zèng)賀卡，相互說(shuō)祝福話語(yǔ)。

6、班上的三位教師分別把自己奇特的祝福送給小朋友們。

7、在《年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝年。

在進(jìn)展完“染窗花”的活動(dòng)后，班上收到“下周開家長(zhǎng)會(huì)”的通知。原來(lái)預(yù)設(shè)在其次個(gè)環(huán)節(jié)中最終一個(gè)活動(dòng)“制作年賀卡”，我們經(jīng)協(xié)商，打算延遲到家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)展，作為一個(gè)親子活動(dòng)，并臨時(shí)將第三個(gè)環(huán)節(jié)“慶祝年”合并到家長(zhǎng)會(huì)中，具體安排如下：

1、家長(zhǎng)、幼兒分組入坐，班主任致歡送詞。

2、英語(yǔ)教師引導(dǎo)幼兒表演英語(yǔ)。

3、家長(zhǎng)、幼兒合作玩耍：“兔子和狼”。

4、語(yǔ)言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

5、家長(zhǎng)玩耍：擊鼓傳球

6、音樂(lè)教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“年好”。

7、親子活動(dòng)：制作賀卡

8、幼兒送賀卡給家長(zhǎng)，全體品嘗幼兒制作的點(diǎn)心。

9、男家長(zhǎng)背孩子玩耍：烏龜爬坡。

10、班主任分發(fā)每個(gè)幼兒的年終評(píng)語(yǔ)。

11、和家進(jìn)步行溝通。

整場(chǎng)慶?；顒?dòng)吵鬧、活潑而有秩序地進(jìn)展著，孩子們的表現(xiàn)欲望也充分得到了滿足，每個(gè)活動(dòng)進(jìn)展完，教師總是準(zhǔn)時(shí)賜予嘉獎(jiǎng)。教師的鼓舞、家長(zhǎng)的支持，大大調(diào)動(dòng)了孩子的參與樂(lè)觀性，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)特別支持工作，大方地參與著各種玩耍和表演活動(dòng)——————活動(dòng)室內(nèi)時(shí)而童聲朗朗，時(shí)而安靜井然，時(shí)而掌聲如雷，時(shí)而歡快如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶年的喜悅。整個(gè)課題任務(wù)以家長(zhǎng)會(huì)的成功而圓滿完成。以往的家長(zhǎng)會(huì)，有的班被家長(zhǎng)接走的孩子近十多個(gè)，然而令我們驕傲的是：家長(zhǎng)會(huì)完畢后，沒(méi)有一個(gè)孩子跟家長(zhǎng)走。這也是對(duì)我們工作的充分確定。特別是家長(zhǎng)們感謝、贊揚(yáng)、理解的話語(yǔ)更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學(xué)習(xí)、探究，提高自身素養(yǎng)，才能更好地勝任時(shí)代幼兒教師這一角色！

以年為主題的活動(dòng)教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

年接近，有的孩子說(shuō)起了年的話題。我就想何不開次活動(dòng)課呢！他們對(duì)此也感興趣。讓孩子們感受到過(guò)年的歡快，過(guò)年的好玩。也讓孩子從小接觸一些我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“歡快的年”這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受年降落的，情愿與四周的人們進(jìn)展情感溝通，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

2、通過(guò)參與表演、手工制作卡片來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)節(jié)日的歡快。

3、通過(guò)教師介紹、觀看圖片、幼兒溝通等形式，了解各國(guó)慶祝年的形式。

4、通過(guò)參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)節(jié)日的歡快氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是，在于引發(fā)幼兒對(duì)年的樂(lè)觀的心情體驗(yàn)，讓幼兒在感受自己長(zhǎng)大、進(jìn)步的過(guò)程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而安康快活地過(guò)年。

活動(dòng)預(yù)備

1、磁帶、圖片、光碟

2、水彩筆和卡紙

3、音樂(lè)《年好》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、談話導(dǎo)題：“年就要來(lái)到了，大家都很歡快，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)年才歡快呢？”幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講，他預(yù)備怎樣過(guò)年？去年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣？

2、聽故事，了解年的來(lái)歷。

3、出示各種與年有關(guān)的.圖片，請(qǐng)小朋友看一看，上面都有些什么，人們?cè)谧鍪裁?？他們的表情看起?lái)怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

4、播放光碟，讓幼兒簡(jiǎn)潔的了解一下我國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化。

5、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么？

小朋友們，年是一年的開頭，你們又長(zhǎng)大了一歲了。提問(wèn)：那你們?cè)诘囊荒昀镉行┦裁搭A(yù)備或愿望嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

教師小結(jié)：我們不僅自己要?dú)g快的過(guò)年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最寵愛的人。

6、制作賀卡。

相互贈(zèng)送自己制作的賀卡，并送上祝福。

二、延長(zhǎng)活動(dòng)

玩耍：過(guò)家家，〔過(guò)年〕區(qū)角活動(dòng)

教學(xué)反思

在《歡快的年》主題中，抓住了孩子們每天期望年的到來(lái)，迫切想了解人們?cè)鯓討c祝年的心理，充分挖掘了年慶?；顒?dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了年的歡快，進(jìn)入年慶祝的氣氛，擴(kuò)展了他們的學(xué)問(wèn)范圍。

本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)動(dòng)身的一個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我承受了多媒體及故事、玩耍的形式來(lái)開展，使孩子深刻地了解了年的來(lái)歷和傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)，提前使孩子感受到了過(guò)年的歡快。

以年為主題的活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國(guó)最重要的節(jié)日。

2、了解一些過(guò)年的習(xí)俗、根本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

3、情愿參與活動(dòng)，感受春節(jié)的吵鬧氣氛。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：《鬧年》mp3；《年獸來(lái)了》視頻；紅包、紙、筆假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程

一、以音樂(lè)“鬧年”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，剛剛聽的歌曲里唱什么呢？這是什么節(jié)日呢？

二、溝通過(guò)年的習(xí)俗、禮節(jié)

1、共享過(guò)年時(shí)的習(xí)俗

師：你們過(guò)年的時(shí)候都做些什么好玩的事呢？人們是怎樣慶祝的？你知道過(guò)年的時(shí)候，我們南方都有哪些習(xí)俗呢？

2、了解拜年時(shí)的禮節(jié)

大年初一我們要給長(zhǎng)輩們拜年，那給親戚朋友們拜年時(shí)我們要說(shuō)哪些祝福的話呢？我們可以做什么動(dòng)作來(lái)祝福他們年好呢？

小結(jié)：我們過(guò)年的時(shí)候要放鞭炮、貼春年、除夕夜要吃年夜飯、大年初一要穿上衣服去親戚朋友家拜年，這時(shí)候大人會(huì)給你們送壓歲錢，我們要有禮貌的接過(guò)來(lái)，并說(shuō)一聲“感謝，恭喜發(fā)財(cái)”。

三、了解過(guò)年習(xí)俗的由來(lái)。

1、師幼相互爭(zhēng)論溝通

師：那你們知道為什么年的時(shí)候要貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮嗎？

2、觀看視頻《年獸來(lái)了》

師：年獸最怕什么呢？人們做了什么事呢？最終怎么樣？

小結(jié)：年獸最怕光、聲響、還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樑苣戢F，就用了貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年。并且大家在見面的時(shí)候還相互祝福。

四、玩“送祝福”的玩耍

玩法：小朋友把自己想送給別人的年祝福用畫畫的形式畫下來(lái)〔假設(shè)會(huì)寫字的也可以寫下來(lái)〕，裝進(jìn)紅包里，然后把紅包送給自己想送的好朋友。

師：小朋友都畫好了嗎？現(xiàn)在我們拿著自己的紅包去找自己的好朋友吧！記得要有禮貌哦！

以年為主題的活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

2、遷移已有的生活閱歷，通過(guò)教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的年氣氛。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合玩耍情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)CD。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？

2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？

介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。

3、學(xué)唱歌曲。

教師：今日，教師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)年》，教師范唱。

〔1〕聽歌曲《過(guò)年》〔幼兒學(xué)唱，并仿照其中一句〕，看誰(shuí)學(xué)得快。

〔2〕聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句〔播放音樂(lè)〕，教師琴聲伴奏。

〔3〕聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

〔4〕教師彈琴，幼兒齊唱〔歡快、活潑的心情〕。

〔5〕分角色演唱〔師生間協(xié)作、男女間協(xié)作〕。

4、生疏器樂(lè)、并伴奏。

〔1〕生疏“鼓“、“鈸“兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法〔聽聲音、仿照〕。

〔2〕教師與幼兒在音樂(lè)中的協(xié)作示范。

〔3〕用手仿照學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)年》中的表現(xiàn)。

〔4〕請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)“小樂(lè)手“，其他幼兒充當(dāng)“小歌星“。

5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的吵鬧氣氛。帶著年的喜慶與歡快完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆“的歌詞局部，師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

大家的演唱和樂(lè)器把年的喜慶和吵鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最終，讓我們?cè)谶^(guò)年奇異的音樂(lè)聲中，我們一起來(lái)慶祝年！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可以在幼兒生疏了歌曲以后，為歌曲參與動(dòng)作進(jìn)展表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我承受了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有很多缺乏的地方，期望各位教師和專家多加教育。

以年為主題的活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于傾聽他人的表達(dá)，能為同伴的進(jìn)步而感到歡快，體驗(yàn)?zāi)甑臍g快。

2、培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的力氣。

3、知道年過(guò)后自己又長(zhǎng)大一歲了。

活動(dòng)預(yù)備：

１、慶年音樂(lè)帶、詩(shī)歌《一年過(guò)去了》。

２、為幼兒貼上紅五星，表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)；提出的要求，鼓舞幼兒在的一年里要有更大的進(jìn)步。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題——年來(lái)到了小朋友們，咱們一起動(dòng)手把教室裝扮得這么秀麗，這是為什么呀？〔年到了〕對(duì)，咱們把教室布置得漂秀麗亮的是為了迎接年。

2、詩(shī)歌《一年過(guò)去了》——結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)年的？

〔1〕提問(wèn)：詩(shī)歌中都講了什么？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長(zhǎng)高了嗎？重了嗎？咱們?cè)賮?lái)想想看教師都教會(huì)了你什么呢？也算算看我們離上一年級(jí)還有多長(zhǎng)時(shí)間？教師小結(jié)：每個(gè)小朋友一年中都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，看著你們長(zhǎng)大快上小學(xué)了，教師也很歡快。

〔2〕講講自己是怎樣過(guò)年的。〔提示環(huán)境、衣著、交往等方面〕你們自己又是怎樣過(guò)年的？〔放鞭炮、禮花、穿衣、參與聚會(huì)、走親戚、拜年、收壓歲錢?！?/p>

教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小朋友的年都過(guò)得這么有意思啊，可以穿上秀麗的衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，由于我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

3、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同教師一起隨音樂(lè)自由舞蹈，師生同歡快。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)展歌舞表演。

2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作年來(lái)到了。

附兒歌：

一年過(guò)去了一年過(guò)去了，年又到了。量量看，我高了多少？稱稱看，我重了多少？想想看，教師教我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？算算看，離上一年級(jí)的時(shí)間還差多少？媽媽呀！我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不少。教師夸獎(jiǎng)我真好！真好！

以年為主題的活動(dòng)教案10

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小兔是幼兒寵愛并生疏的小動(dòng)物，因此我借助《小兔過(guò)年》的故事，引發(fā)幼兒對(duì)年活動(dòng)的興趣。讓幼兒學(xué)說(shuō)年好，向親人送去年的祝福。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受過(guò)年的氣氛。

2、學(xué)說(shuō)小兔小兔年好，小貓小貓年好，年好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《年好》

2、手偶小兔。小貓。小狗。

3、掛圖《小兔過(guò)年》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、師：小朋友，你知道什么節(jié)日馬上就要到了呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要過(guò)年了。

2、帶著幼兒一起演唱歌曲《年好》。

二、賞識(shí)故事

1、出示玩偶小兔。小貓。小狗，和幼兒一塊學(xué)小兔跳。小貓走。小狗跑，以此引出故事《小兔過(guò)年》。

2、教師結(jié)合圖片，表達(dá)故事，邊講故事邊提問(wèn)。

師：小狗在敲誰(shuí)家的門?。?/p>

幼：小兔的家。

師：小兔不在家去那里了？引導(dǎo)幼兒觀看，門外有小兔的腳印，雪球上露著兩耳朵是誰(shuí)的呀？

幼：小兔，小兔藏在雪球里啦。

教師和幼兒一起學(xué)小兔從雪球中跳出來(lái)，相互問(wèn)候年好。

3、教師表達(dá)最終一段故事。

啟發(fā)幼兒跟小動(dòng)物們相互問(wèn)候年好，

幼兒分別向小動(dòng)物小兔、小貓、小狗、鞠躬并說(shuō)：“小狗小狗年好，小貓小貓年好，小兔小兔年好。”

師：馬上過(guò)年了，咱們也跟愛我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問(wèn)候年好。

幼兒跟爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問(wèn)“年好”。

三、活動(dòng)完畢：

帶著幼兒到戶外向其他班的小朋友問(wèn)好。

以年為主題的活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試正確使用打擊樂(lè)器打節(jié)奏，給歌曲《過(guò)年》配上打擊樂(lè)。

2、體驗(yàn)過(guò)年時(shí)的喜悅之情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖譜、相關(guān)圖片。

2、打擊樂(lè)器：雙響筒、小鈴、鈴鼓〔數(shù)量各三分之一〕、鑼，樂(lè)器放在椅子下。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)年》。

1、幼兒跟著音樂(lè)邊拍手邊唱歌，把過(guò)年時(shí)歡快的心情表現(xiàn)出來(lái)。

2、幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動(dòng)作為歌曲配伴奏。

二、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)。

過(guò)年敲鑼打鼓真吵鬧，今日我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂(lè)器來(lái)敲敲打打，把這首《過(guò)年》的歌曲表演得更歡快。

1、徒手練習(xí)

幼兒跟著教師聽音樂(lè)做動(dòng)作〔動(dòng)作見書本〕，練習(xí)1—2遍。

2、嘗試配樂(lè)器演奏。

提示：剛剛我們一共用了兩個(gè)動(dòng)作〔幼兒的動(dòng)作〕。拍腿代表兩種樂(lè)器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

3、幼兒使用樂(lè)器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏〔依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況知道幼兒生疏的演奏方法〕。

幼兒跟著音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏〔練習(xí)1—2遍，依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)〕。

4、幼兒交換座位〔打擊樂(lè)器〕演奏。

三、整理樂(lè)器。

幼兒聽打擊樂(lè)“過(guò)年”，邊踏步邊把樂(lè)器輕輕放入指定的筐中。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動(dòng)的效果來(lái)看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)展，知道這首音樂(lè)的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱，并讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)展演奏。活動(dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂(lè)器，能夠吸引幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，在音樂(lè)中，教學(xué)活動(dòng)玩?；翘嵘龑W(xué)習(xí)的一種有效手段，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體來(lái)說(shuō)目的明確、層次清楚。

以年為主題的活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情。

2、隨著音樂(lè)大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己快活的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

如何激發(fā)