2023關(guān)于英語教案模板優(yōu)秀匯總大全

第2023關(guān)于英語教案模板優(yōu)秀匯總大全教案的使用，可以更好的方便老師開展教學(xué)工作。下面是小編收集的關(guān)于英語教案模板，歡迎閱讀。

英語教案模板第一篇

一、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’slearn部分的單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。

二、教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。

2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

1．Warm－up（熱身）

（l）教師播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong，tall，short，thin等詞，為本課時(shí)聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。

（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

(3)問學(xué)生幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下：

T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？

Ss：We’reinGrade5．

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？

Ss：Yes！

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’sthetopicofUnit1？

2．Presentation（新課呈現(xiàn)）

（l）教師出示Let’sstart部分圖片，介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？

（2）出示Let’slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kindold，funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。

（3）教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。

（4）教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導(dǎo)學(xué)生利用Let’slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。

（4）試著寫單詞。

教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。

3．Let’splay(趣味操練)

（1）Let’sfindout(找一找)

教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let’sfindout部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe讓其他學(xué)生選出正確的圖片。

（2）Let’ssing(唱一唱)

教師放歌曲“Mynewteacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。

4．Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

（l）讓學(xué)生做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

（2）讓學(xué)生模仿Let’sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。

(3)讓學(xué)生參照Let’sfindout部分設(shè)計(jì)一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？

(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽。

5.小結(jié)

單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

教案點(diǎn)評(píng)：

提供第一課時(shí)教案示例。本課時(shí)Let’slearn部分主要是通過情景會(huì)話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教學(xué)設(shè)計(jì)適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall,short,thin,strong等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達(dá)到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動(dòng)來鞏固知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用事先準(zhǔn)備好的人物圖片，進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe讓其他學(xué)生選出正確的圖片。

英語教案模板第二篇：Puton和Takeoff

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意參加英語活動(dòng)，對(duì)英語活動(dòng)感興趣。

2.復(fù)習(xí)單詞：coat、cap、glaves、shoes、sportshoes

新授單詞：glasses(眼鏡)、pants(褲子)、scarf(圍巾)

3.能結(jié)合所學(xué)單詞熟練運(yùn)用句型Puton……Takeoff…….

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體VCD(事先錄制)

內(nèi)容：

A.太陽升起時(shí)小朋友起床，穿戴自己的衣物(句型練習(xí)：Puton……、出現(xiàn)新授單詞glasses、pants、scarf)

B.天黑了，小朋友準(zhǔn)備上床睡覺(句型憐惜：Takeoff……)

C.兩名幼兒相互間發(fā)指令(復(fù)習(xí)鞏固單詞與句型)

圖片：glasses、pants、scarf

實(shí)物：coat、cap、gloves、glasses、pants、scarf

活動(dòng)過程：

一、Warmingup

rhyme:

coatcoatcoat、coldcoldcold

ifyouarecold,putonyourcoat.

二、觀看錄像，學(xué)習(xí)新單詞

1.T:Everybody,thereisaprogramforyou!Pleasewatchcarefully!

2.教師播放錄像A

3.T:ok!Inthisprogram,therearethreenewwordsforyou,whatarethey

4.教師出示圖片學(xué)習(xí)新單詞：glasses、pants、scarf

glasses：Everybody,followme!Glasses!(集體幼兒跟教師念)

say:putonmyglasses.

Pants:What’sthis(pants)(集體念后，個(gè)別幼兒念)

Say:putonmypants.

Scarf:What’sthis(Scarf)Ok,passaround.(開火車念)

Say:putonmyScarf.

5.Ok,whowantstobeateacherandaskus(請(qǐng)一名幼兒提問：What’sthis

Whatarethey其他幼兒回答：glasses、pants、scarf)

三、再次觀看錄像、鞏固所學(xué)單詞與句型

1.T:Ok!let’sgoon.(繼續(xù)觀看錄像B)

2.T:Itissointeresting,let’sdoittogether,ok

TakeoffmycapTakeoffmycoatTakeoffmypantsTakeoffshoes

T:Onceagain!

TakeoffmycapTakeoffmycoatTakeoffmypantsTakeoffmyshoes.

四、游戲介紹，師生、生生互動(dòng)

1.T:Hereisagameforyou,Watchcarefully!(觀看錄像C)

2.T:That’sall!Doyouunderstand

3.集體游戲：

T:Now,therearecoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarf

T:Iwanttwochildrenofyou,whowantstotry

游戲規(guī)則：請(qǐng)兩名幼兒比賽，比賽幼兒聽教師口令作相應(yīng)動(dòng)作，(putonyour……takeoffyour…….最快者為勝)

T:WhowantstotryYousay,theydo!

4.分散游戲：

T:Onthetables,therearecoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarfhere.

T:Findyourcoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarf.

Andputonthem.

T:Thenmakeafriend.Yousayandyourmatedoit.Yourmatesayandyoudoit.Understand

T:Ok!Comeon,Let’sdoit!

五、集中結(jié)束

音樂起，幼兒集中。集體念兒歌《putonandtakeoff》

Putonyourcap、putonyourcoat、putonyourpants、putonyourshoes.

Ifeelcold,Ifeelcold.

Takeoffyourcap、Takeoffyourcoat、Takeoffyourpants、Takeoffyourshoes.

Ifeelwarm,Ifeelwarm.

英語教案模板第三篇

學(xué)型分析:本課主要是學(xué)習(xí)形容外貌的形容詞，教案模板。先通過談話導(dǎo)入，使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓學(xué)生說說自己朋友的外型引出單詞fat、thin的教學(xué)。在班級(jí)里請(qǐng)出一胖、一瘦兩名同學(xué)通過對(duì)比使學(xué)生記的更好，在全部教授完單詞之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等對(duì)比圖片，在區(qū)分的過程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。通過快速說單詞和單詞的反義詞這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo):能用本課的形容詞，描述自己的外貌

二、技能目標(biāo):在能區(qū)分這些形容詞的基礎(chǔ)上，說說自己朋友的外貌

三、教學(xué)重難點(diǎn):區(qū)分本課的形容詞:fat-thin、big-small、tall-short

四、教學(xué)方法:講授法、合作法、游戲法

五、教具準(zhǔn)備:形容詞單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)流程

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間

導(dǎo)言在我們上課之前前想問問同學(xué)們一個(gè)問題，你喜歡和我們班的哪個(gè)同學(xué)一起玩呢

我們每個(gè)同學(xué)都有自己的小伙伴，今天我們就來學(xué)習(xí)我的朋友們Myfriends(板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍)生答:我喜歡和…一起玩

生齊讀課題5

新授你能從外貌上形容一下你的朋友嗎在我們班級(jí)里也有老師的好朋友，老師把他請(qǐng)上來，(找一名較胖的同學(xué))同學(xué)們老師的這位朋友長(zhǎng)得胖fat(帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞)

老師和這位朋友想從外形上描述一下自己，應(yīng)該說:我是胖的Imfat(板書Im帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍)

老師在請(qǐng)上來一位朋友,看老師的這位朋友長(zhǎng)的瘦thin(帶領(lǐng)學(xué)生齊讀,我是瘦的Imthin)在教授thin時(shí),注意糾正學(xué)生的發(fā)音.

今天,我們班來了兩只長(zhǎng)頸鹿,他們想讓同學(xué)們幫個(gè)忙,看看誰的個(gè)子高,誰的個(gè)子矮.(出示一高一矮兩只長(zhǎng)頸鹿的圖片)教授高tall、矮short兩個(gè)單詞，教案《教案模板》。

老師這有兩個(gè)水果，(出示水果，一大一小)教授單詞大big、小small.

出示幾組圖片，讓學(xué)生練習(xí)說說以上形容詞，并把圖片貼在相應(yīng)的單詞旁邊

下面同學(xué)們打開書，書上有一個(gè)boyandagirl。想向我們作一下自我介紹。同學(xué)們聽一聽他們是怎樣介紹自己的(放錄音)

我們班有的同學(xué)教師也想來認(rèn)識(shí)一下，你能像這兩個(gè)小同學(xué)一樣來介紹一下自己呢

(找一名學(xué)生，問whoareyou并解釋句子的含義你是誰帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍)我的朋友長(zhǎng)和很高….

生跟讀

生邊看圖片，邊跟讀單詞

生跟讀單詞

學(xué)生看書聽錄音

生:Im….

(模仿書上的句子作自己介紹)20

活動(dòng)把學(xué)生分成六組，每小組記住一個(gè)單詞，教學(xué)說漢語，學(xué)生站起來快速的說英語可以快速度，讓學(xué)生說出反義詞。例:師fat生:thin

請(qǐng)兩名學(xué)生，教師蒙住一名同學(xué)的眼睛，讓另一名同學(xué)用書上的句子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，另一位學(xué)生猜一猜，提示學(xué)生youre….

學(xué)生快速說出反義詞10

總結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了六個(gè)關(guān)于外貌的單詞(帶生讀一讀)生跟讀3

作業(yè)練習(xí)部分第10頁在畫框內(nèi)畫一幅自畫像，并完成相應(yīng)的自我描述，下節(jié)課帶到課堂上來，說一說2

板書設(shè)計(jì):

Unit1、My、friends

圖片fatthin圖片

圖片bigImsmall圖片

圖片tallshort圖片

英語教案模板第四篇：

教學(xué)目標(biāo)：

掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

教學(xué)設(shè)計(jì)過程：

Step1Revision

(學(xué)生活動(dòng))利用圖片或照片復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的用法。

(錄像演示)通過情景復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)表達(dá)一個(gè)過去某個(gè)時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作。

Step2Listening

(聲音課件展示)讓學(xué)生邊聽邊完成聽力練習(xí)

Step3Readandsay

(學(xué)生活動(dòng))根據(jù)不同的職業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇最好的答案來回答警察的問話。

(錄像演示)情景演示警察調(diào)查案件時(shí)詢問每個(gè)人的情景，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)來表達(dá)當(dāng)時(shí)發(fā)生的動(dòng)作。觀看后教師可讓學(xué)生寫對(duì)話并表演出來。

(學(xué)生活動(dòng))提供一個(gè)案情，讓學(xué)生來表演過程。

Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“WhodoyouthinkstolethepaintingfromthegalleryWhy”

Step4Readandtalk

ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.

(錄像演示)情景演示詢問過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，看后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

Step5Writing

通過圖片展示昨天一天的主要活動(dòng)，讓學(xué)生描述每個(gè)不同的時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作。然后讓學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)描述自己昨天的一天的活動(dòng)。

Step6Reading

(錄像演示)情景演示關(guān)于鄰里關(guān)系的幽默故事，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour

(課件演示)讓學(xué)生跟讀此篇幽默故事，回答下列問題：

1.WhywereMashaandSashatiredofMisha

2.WhatdidMashaborrowtoday

3.DidSashawanttolendhim

4.HowdidSashado

5.Whatdoyouthinkhappenedatlast

6.WhatwillyoudoifyouwereSasha

Step7Discussion

Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.

Step8