2023年小學(xué)班主任第二學(xué)期的工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?小學(xué)班主任?第二學(xué)期的?工作總結(jié)?時(shí)光荏苒，?歲月如梭，?轉(zhuǎn)眼間一個(gè)?學(xué)期就這樣?悄然而去了?，留下的不?僅僅是深刻?的記憶，還?有數(shù)不清的?喜悅與汗水??；厥桩?dāng)初?，剛接到這?個(gè)班時(shí)的滿?懷___，?到后來的偃?旗息鼓，再?到現(xiàn)在的持?之以恒，其?間充滿了辛?酸與喜悅。?班主任是聯(lián)?系學(xué)校、家?庭、教師和?學(xué)生的紐帶?。做班主任?工作需要花?費(fèi)大量的時(shí)?間、涉及的?范圍又廣。?這項(xiàng)工作比?較繁忙，但?班主任工作?又是必不可?少的，下面?就這一學(xué)期?的工作作個(gè)?小結(jié)。一?、深入到學(xué)?生中去，與?學(xué)生建立深?厚的感情。?作為一個(gè)?接班老師，?剛來時(shí)同學(xué)?們不解的眼?神、懷疑的?眼神、不愿?接受的眼神?至今讓我記?憶猶新。至?今我還記得?我們班孩子?在開學(xué)時(shí)，?背著書包剛?到教室時(shí)的?樣子。當(dāng)她?聽說她以前?的班主任老?師換了以后?，說：“為?啥子安？我?不干?！彼?當(dāng)時(shí)的動(dòng)作?和語言至今?還讓我歷久?彌新。于是?，我暗暗下?了一個(gè)決定?——一定要?讓她們接受?我。隨后，?我翻閱以前?老師留下的?那一丁點(diǎn)資?料，開始試?著了解她們?，試著找同?學(xué)聊天，慢?慢的大家開?始接受我。?我逐漸了解?了他們的性?格、愛好，?知道他們喜?歡干什么，?喜歡哪個(gè)明?星，喜歡看?什么節(jié)目，?我開始和他?們有了更多?的共同話題?，我們也逐?漸熟悉了彼?此，認(rèn)可了?彼此。就這?樣，我與這?個(gè)班的孩子?有了深厚的?感情。二?、班干__?_伍建設(shè)?一個(gè)班級有?大量繁瑣的?工作，光是?管理方面就?有晨讀、衛(wèi)?生、紀(jì)律及?老師不在時(shí)?對班級學(xué)生?的管理等方?面，這時(shí)就?需要一個(gè)班?干___伍?了。我將班?級中的班干?部分為三組?，每組兩人?，分組管理?一天中的晨?讀、衛(wèi)生、?紀(jì)律等方面?的事項(xiàng)。對?管理出色的?學(xué)生及時(shí)表?揚(yáng)，管理不?當(dāng)?shù)膭t指出?問題所在，?幫他們一起?改正。這樣?班干部之間?也有競爭，?而競爭又促?進(jìn)了班__?_的建設(shè)。?三、加強(qiáng)?班級___?榮譽(yù)感的建?設(shè)，增強(qiáng)班?級凝聚力。?剛接手這?個(gè)班時(shí)，我?發(fā)現(xiàn)我們班?孩子的__?_榮譽(yù)感不?強(qiáng)，對待任?何事只顧自?己的利益，?不顧及__?_利益，_?__榮譽(yù)感?淡薄。于是?，我開始通?過各種形式?的活動(dòng)，以?及___輔?導(dǎo)等讓孩子?們懂得我們?是生活在一?起的一家人?。通過不斷?地強(qiáng)化，大?家逐漸開始?習(xí)慣有難大?家?guī)?，?xí)慣?了時(shí)刻維護(hù)?班___榮?譽(yù)。四、?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?在一個(gè)班?級中每個(gè)學(xué)?生的特點(diǎn)都?是不同的，?他們的發(fā)展?也不同。有?的學(xué)生成績?理想，但也?有一部分學(xué)?生，他們的?成績總是不?理想。他們?往往由于成?績低下，對?學(xué)習(xí)失去了?興趣。如何?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?，使其跟上?班級學(xué)生前?進(jìn)的步伐，?是班級管理?必須面對的?問題。、?正確對待后?進(jìn)生。先進(jìn)?和后進(jìn)都不?是固定不變?的，后進(jìn)生?經(jīng)過自己的?努力也可以?成為先進(jìn)。?相信每個(gè)學(xué)?生都可以成?為先進(jìn)。?、培養(yǎng)學(xué)生?的自信心。?當(dāng)一個(gè)人有?強(qiáng)烈的自信?心時(shí)，他相?信自己一定?能夠獲得成?功。因而怎?樣培養(yǎng)學(xué)生?的自信心就?顯得非常重?要。(__?_)信任教?育。相信每?個(gè)學(xué)生都能?進(jìn)步，使學(xué)?生感受到老?師對他們的?信任，并使?學(xué)生受到這?份信任的鼓?舞，相信自?己有學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，做數(shù)學(xué)?的能力。?(___)?成功教育。?當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)?到成功以后?，他的學(xué)習(xí)?自信心就會(huì)?大增，也是?他們向新的?目標(biāo)、新的?成績前進(jìn)的?動(dòng)力。對于?后進(jìn)生，目?標(biāo)不要定的?太高，從易?而難，由淺?入深。課堂?上簡單的題?目讓他們來?板演，對了?及時(shí)表揚(yáng)；?錯(cuò)了誠懇的?幫助他們，?使他們體會(huì)?到老師和同?學(xué)的真誠。?同時(shí)還要善?于發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃光?點(diǎn)，并及時(shí)?予以鼓勵(lì)。?3、榜樣?教育、鼓勵(lì)?教育。小學(xué)?生的年齡特?征決定了他?們在做許多?事情時(shí)都喜?歡有個(gè)榜樣?可以模仿。?對后進(jìn)學(xué)生?來說，那些?優(yōu)等生距離?他們太遠(yuǎn)了?，所以這里?的榜樣指的?是和他們差?距比較小的?學(xué)生或者是?他們中的一?個(gè)由于進(jìn)步?了，取得了?好成績也可?以成為后進(jìn)?生的榜樣。?當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一?個(gè)學(xué)生取得?了進(jìn)步時(shí)，?要及時(shí)表揚(yáng)?，為他們樹?立一個(gè)榜樣?。五、培?養(yǎng)學(xué)生行為?習(xí)慣我國?著名教育家?陶行知先生?說：“播種?行為，就收?獲習(xí)慣；播?種習(xí)慣，就?收獲性格；?播種性格，?就收獲命運(yùn)??！边@一育?人哲理道出?了培養(yǎng)行為?習(xí)慣的重要?性。（范本?）他認(rèn)為，?“我們在學(xué)?校里受教育?，目的在養(yǎng)?成習(xí)慣，增?強(qiáng)能力。我?們離開了學(xué)?校，仍然要?從多方面受?教育，并且?要自我教育?，其目的還?是在養(yǎng)成習(xí)?慣，增強(qiáng)能?力?！绷?xí)慣?越自然越好?，能力越增?強(qiáng)越好。良?好的行為習(xí)?慣是促進(jìn)一?個(gè)人健康成?長的重要條?件，是健全?人格形成的?基礎(chǔ)。、?正確面對學(xué)?生存在的不?良習(xí)慣。?、營造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。3、習(xí)?慣訓(xùn)練無小?事榜樣的力?量（教師、?家長要做好?表率）。?5、持之以?恒。當(dāng)然?作為一名年?輕教師，我?還有很多不?足的地方，?唯有慢慢學(xué)?習(xí)，向優(yōu)秀?老師學(xué)習(xí)，?努力提高自?身