社會(huì)調(diào)查報(bào)告1

社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱主持人（教師）培訓(xùn)會(huì)2003年11月4日///dxjk2015/培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)習(xí)：中央電大、成都電大有關(guān)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的精神；成都電大關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱的規(guī)定。考試：書面評(píng)價(jià)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。頒證：頒發(fā)成都電大社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱主持人和評(píng)閱教師資格證。成都電大

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)主要精神1、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)涵

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是指各地電大按照中央電大統(tǒng)一制定的教學(xué)大綱或要求集中組織實(shí)施和考核的教學(xué)實(shí)踐形式。2、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容教學(xué)實(shí)踐畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課程（上機(jī)）實(shí)驗(yàn)、實(shí)務(wù)與實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、觀摩見習(xí)等。3、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)管理原則集中管理集中實(shí)施規(guī)范化科學(xué)化程序化4、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間集中實(shí)踐的時(shí)間一般安排在最后二個(gè)學(xué)期中集中進(jìn)行。

教學(xué)實(shí)踐時(shí)間2---4周畢業(yè)論文撰寫周期不低于6個(gè)月

畢業(yè)論文的撰寫安排于最后一學(xué)期。本科學(xué)生最低學(xué)分必須達(dá)80%且教學(xué)實(shí)踐成績合格；?？茖W(xué)生最低學(xué)分原則上不低于80%且教學(xué)實(shí)踐成績合格；論文撰寫周期不低于6個(gè)月。5、集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)組織管理機(jī)構(gòu)校集中實(shí)踐工作委員會(huì)（校部）校集中實(shí)踐工作組（教學(xué)處）校集中實(shí)踐督導(dǎo)組（督導(dǎo)處）校集中實(shí)踐專家委員會(huì)（教學(xué)處）試點(diǎn)單位集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作小組6、集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的工作人員一定理論水平一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教師同時(shí)具備二個(gè)條件擬持證上崗7、集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的過程管理對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行審查相關(guān)資料的內(nèi)容審查機(jī)構(gòu)和人員過程管理主要表現(xiàn)為對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行審查。審查內(nèi)容：試點(diǎn)單位“集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作小組”、集中環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師的資格、集中實(shí)踐的各種相關(guān)材料及成果（學(xué)生畢業(yè)論文開題報(bào)告，學(xué)生畢業(yè)論文檔案袋、各種教學(xué)實(shí)踐形式的文字材料及成果等）。根據(jù)中央電大集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則和本實(shí)施細(xì)則，由校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作組指導(dǎo)、協(xié)助相關(guān)教研室實(shí)施。8、集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量保證校部和試點(diǎn)單位建立質(zhì)量保證、考核驗(yàn)收及監(jiān)督體系了解檢查實(shí)施和落實(shí)情況（試點(diǎn)單位）對(duì)試點(diǎn)單位部署、組織、落實(shí)及質(zhì)量普查、抽查（教學(xué)處、教研室、專業(yè)和課程教師、）全面監(jiān)督全系統(tǒng)組織與管理（督導(dǎo)組）9、集中環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師條件指導(dǎo)資格（相關(guān)規(guī)定）持證上崗（定期培訓(xùn)）每學(xué)期第三周前網(wǎng)上集中公布;實(shí)行動(dòng)態(tài)管理辦法.

10、集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)形式和場地形式：各試點(diǎn)專業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己專業(yè)的特點(diǎn)和需要，選擇必要并恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐形式。各專業(yè)實(shí)施細(xì)則中要對(duì)此有針對(duì)性地加以規(guī)定?；兀盒？偛亢透髟圏c(diǎn)單位應(yīng)通過多種途徑分別建立供開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐基地。

各試點(diǎn)單位和各專業(yè)至少應(yīng)建立一個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地。教學(xué)實(shí)踐1、教學(xué)實(shí)踐的意義

教學(xué)實(shí)踐是中央各專業(yè)所需設(shè)置的集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，并為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作打下一定的基礎(chǔ)。2、教學(xué)實(shí)踐的學(xué)分教學(xué)實(shí)踐合格者給予相應(yīng)的學(xué)分。未參加教學(xué)實(shí)踐、參加教學(xué)實(shí)踐但未交書面材料、教學(xué)實(shí)踐成績不合格者，不計(jì)學(xué)分。未取得教學(xué)實(shí)踐學(xué)分的學(xué)生，不得參加畢業(yè)論文的撰寫。3、教學(xué)實(shí)踐的成果資料學(xué)生必須提供全面反映實(shí)踐成果的書面材料（書面材料的字?jǐn)?shù)各專業(yè)細(xì)則確定）。填寫教學(xué)實(shí)踐鑒定表，寫明參加教學(xué)實(shí)踐的有關(guān)情況，由教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見。4、教學(xué)實(shí)踐的成績評(píng)定教學(xué)實(shí)踐的成績評(píng)定是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐狀況的全面考察，也是對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力的一種考核。教學(xué)實(shí)踐的成績評(píng)定

成績不合格者，允許重做指導(dǎo)教師或?qū)嵺`指導(dǎo)小組評(píng)定校集中實(shí)踐工作組統(tǒng)一審閱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)合格、不合格教學(xué)實(shí)踐書面材料+實(shí)踐過程中的表現(xiàn)

5、教學(xué)實(shí)踐評(píng)閱教師資格

不具備評(píng)閱資格的教師所評(píng)定的實(shí)踐成績無效。校集中工作委員會(huì)統(tǒng)一審查認(rèn)證，每學(xué)期第三周前公布各專業(yè)實(shí)施細(xì)則規(guī)定評(píng)閱教師資格條件6、教學(xué)實(shí)踐形式教學(xué)實(shí)踐形式可采用多種形式進(jìn)行，如觀摩見習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)務(wù)與實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等。具體形式的選用要本著有利于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為宗旨。成都電大各專業(yè)根據(jù)自己專業(yè)的特點(diǎn)和需要，選擇必要并恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐形式。各專業(yè)實(shí)施細(xì)則中要對(duì)此有針對(duì)性地加以規(guī)定；各試點(diǎn)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的辦學(xué)條件，本著發(fā)揮優(yōu)勢、挖掘潛力的原則，選擇合理并可行的實(shí)踐形式。7、教學(xué)實(shí)踐基地各試點(diǎn)單位和各專業(yè)至少應(yīng)建立一個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地。社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱

1、社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱工作組織原則社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱實(shí)行集中實(shí)施、分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)制的組織原則。2、社會(huì)調(diào)查報(bào)告的評(píng)閱辦法參見成都電大《關(guān)于開放教育和成人大專社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱的實(shí)施辦法》（成電大教學(xué)發(fā)[2003]27號(hào)）3、社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱主持人和評(píng)閱教師1、只有取得成都電大“社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱主持人資格證”的人員才能主持評(píng)閱單位社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱工作；取得成都電大“社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱教師資格證”的人員可參加評(píng)閱單位社會(huì)調(diào)查報(bào)告的評(píng)閱。2、評(píng)閱主持人和評(píng)閱教師的申報(bào)。評(píng)閱單位根據(jù)要求向校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作組申報(bào)本單位社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱主持人和評(píng)閱教師。評(píng)閱主持人必須具備本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高（含）以上職稱；評(píng)閱教師必須具備本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)中級(jí)（含）以上職稱。3、學(xué)校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作組負(fù)責(zé)組織社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱主持人和評(píng)閱教師培訓(xùn)及考試（核）。4、經(jīng)培訓(xùn)考試（核）合格者，由校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)委員會(huì)分別頒發(fā)“社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱主持人資格證”和“社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱教師資格證”。4、社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱成績的認(rèn)定1、社會(huì)調(diào)查報(bào)告經(jīng)評(píng)閱后給出評(píng)語，按合格和不合格評(píng)定成績；評(píng)閱單位按專業(yè)制作“教學(xué)實(shí)踐成績匯總表”，評(píng)閱主持人審核無誤并簽字，評(píng)閱單位核實(shí)并加蓋公章，按要求報(bào)送學(xué)校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作組。2、由校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作組工作成員對(duì)“教學(xué)實(shí)踐成績匯總表”審核后簽字交校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作組認(rèn)定并加蓋“審查合格章”和“校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作組”印章。3、經(jīng)校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作組認(rèn)定合格的學(xué)生，取得教學(xué)實(shí)踐的相應(yīng)學(xué)分。

5、社會(huì)調(diào)查評(píng)語的主要內(nèi)容

1、調(diào)查內(nèi)容是否符合專業(yè)要求(集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則)；2、立題是否妥當(dāng)，調(diào)查中使用的基本觀點(diǎn)、所涉知識(shí)有無錯(cuò)誤；3、調(diào)查材料是否翔實(shí)，數(shù)據(jù)是否真實(shí)可靠；4、調(diào)查結(jié)論是否明確、是否正確。5、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否合理。6、是否完全同意、基本同意或不能同意指導(dǎo)教師的評(píng)語。7、調(diào)查報(bào)告指導(dǎo)教師是否簽署意見。6、社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)閱的監(jiān)督

校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作組將加強(qiáng)對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)