8BUnit1《 Past and present 》教學設(shè)計-優(yōu)秀教案

年級

初二

教科書版本及章節(jié)

譯版下Unit1單元（或主題）名稱元或題教設(shè)說

單（主）學計andpresent本單元的話-過去與現(xiàn)在的變化，這與現(xiàn)在社會熱-改革開放30周活很貼近，這對學生學習課文有一定幫助，也為學生的寫作提供有效的素材。因此教師在教學設(shè)計與課堂教學過程中準備充分的材料，從而讓學生意識到改革開放各地變化，激發(fā)學生的愛國熱情。元或題學目與點點1.有目的進行語篇教學及從讀教學中的問題討論篇析義重構(gòu)及機械模仿四個教學過程著手，培養(yǎng)學生的寫作能力，提高學生的寫作水平。2.現(xiàn)在成時的教學是本單元法教學中重中之重學學習的難點生級分化的關(guān)鍵。3.本單的一些重點詞匯及重句子、句型。元或題整教思（學構(gòu)）本單元攻擊安排十個課時。具體安排如下：ComicstripandWelcometotheunit:oneperiod;Reading:twoperiods;Vocabulary:oneperiod;Integratedskills:oneperiod;Maintask:oneperiod;

Grammar:twoperiods;StudySkills:oneperiod;Checkout:oneperiod.第1課教設(shè)（其課時同）&Welcomethe課題課型

新授課□

章單元復(fù)習eq\o\ac(□,課)

專題復(fù)習課□1

習題/試卷講評課□

學科實踐活動eq\o\ac(□,課)

其eq\o\ac(□,他)學容析本課是個熱身活動應(yīng)閱讀整單元了解本單元的話題同時學習不同時期有關(guān)交通工具的單，了解學生在這些方面的已有知識。習分教師能在這一課時有效激活學生的已有知充分調(diào)動學生對單元的學習興為后面幾個課時學習做好鋪墊。課本的課時安排符合先功能后技,具體語言環(huán)境中掌握應(yīng)用所學語言的規(guī)律。習標定talkaboutthechangesaroundus;talkaboutthechangesoftransport;getknowthepresentperfecttense;talkabouttheadvantagesandofchange.習點點）初步了解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成since的義和用法習價計本課是一個單元的讀前熱身活動。在備課時應(yīng)先閱讀整個單了本單元的話:現(xiàn)在與過去、功能和語法項目現(xiàn)在完成時)及中心任務(wù)，同時學習不同時期有關(guān)交通工具的單了解學生在這些方面的已有知識。2

6.學活設(shè)計教師活動環(huán)節(jié)一StepLead-in教師活動Presenttothechangesaroundus.House.Environment.

學生活動學生活動1Workingroupstalkaboutaroundus.活動意圖說明計意圖：通比較世紀70年代的三大件與現(xiàn)代的三大件，激發(fā)學生積極思考，大膽討論身邊的變化。再用圖片展示，引出inthe和at，進入本課話題環(huán)節(jié)二Presentation教師活動aboutchangesinandHobo.

學生活動2andanswer.T:worldeveryAllusS:totheconversationEddieandHobochanged.andfollowingHobo?changed?(1)WhatwasinthebowlandidEddieeatHobo’s活動意圖說明通過觀看動畫片段，讓學生討論Eddie和的化，理解對話，并完成拓展練習環(huán)節(jié)三Practice1.Listenandread.Readfillinblanks.T:Nowlet’slistenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.2.Readandtranslate.

WorkinpairsactoutComicstrip.Readtranslate.3

(1)Presentsentencesusingthe(1)sentencesusingpresentperfectperfecttense.Askstudentstofindmoresentences.(2)AskstudentstoturnthesentencesintoChinese.(3)Presentmoreexamples.

tryfindmoresentences.Studentstoturninto活動意圖說明呈現(xiàn)例句，引導學生初步感知現(xiàn)在完成時的用法。7.板設(shè)train1909……

since…業(yè)拓學設(shè)aboutthedifferenttimesinBeijingusingsentence:色習源析技手應(yīng)說運用多媒體，內(nèi)容多，效果好。10.教反與改通過不同形式的活動，鞏固所學的關(guān)于交通工具的知識。通過最后的討論環(huán)節(jié)，引導學生思改變對我們的生活帶來的影響，同時培養(yǎng)學生綠色出行的意識。課題

第2課教設(shè)（其課時同）課型

新授課□

章單元復(fù)習eq\o\ac(□,課)

專題復(fù)習課□4

習題/試卷講評課□

學科實踐活動eq\o\ac(□,課)

其eq\o\ac(□,他)

教內(nèi)分本課時閱讀教學主要圍繞閱讀材料ThetoSunshineTown內(nèi)展開活動，教師教學時要注意指導學生運用正確的閱讀技巧理解文章大意，要求學生說出文章的大意，將細節(jié)內(nèi)容歸類等。學習分析要求學生說出文章的大意為時態(tài)較多,教師要引導學生進行辨析特別是一般過去時與現(xiàn)在完成時態(tài)的區(qū)別。對重難點進行適當?shù)闹v與練。學習標確formainofscanthearticlespecificretelltheinSunshineinour學習點難培養(yǎng)學根據(jù)提示復(fù)述課文的能力。一般過時與現(xiàn)在完成時態(tài)的區(qū)別。

學評設(shè)閱讀是一個單元語言輸入比較集中的環(huán)節(jié)，一般用兩個課時完成。閱讀教學主要圍繞閱讀材料身的內(nèi)容展開活動，要求學生說出文章的大意，將細節(jié)內(nèi)容歸類等。閱讀后的活動旨在讓學生通過問、討論和語言難點的學習等形式進一步加深對文章的理解。閱讀課還應(yīng)該配合聽、說、寫的活動培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。6.學活設(shè)計教師活動環(huán)節(jié)一：1picturesthenewand

學生活動學生活動1knowwordsnorthern,married,wife,block,over,pollution,improve,situation,however,活動意圖說明通圖片介紹揚引出本課的核心詞匯，讓學生在情境中感知習和運用生5

和短語，導入本課話—城市變化】環(huán)節(jié)二Pre-reading教師活動T:MyhometownYangzhouchangedlotItintoamoderncity.WhataboutTown?

學生活動2Groupwork.Ifarereporter,willyouinSunshineTown?Lookthechanged”.in(預(yù)測)thechangesin活動意圖說明設(shè)計意圖引導學根據(jù)標題預(yù)測陽光鎮(zhèn)的變化同時設(shè)置語境讓學生融入課文色，從記者的角度思考城市變化，引導學生關(guān)注對話文本特征。環(huán)節(jié)三While-reading教的活動Skimming.ReadandHowmanyquestionsthey?Readinterviewquicklyanddivideit

學的活動3Skimming.ReadandHowmanyquestionsdoesinterviewerask?they?Readinterviewquicklyanddivideitintointoparts.Letsaymainthemainideaof活動意圖說明通過運用略讀的閱讀策略引導學生了解文章的主題時讓學生找出采訪的五個問題了解采型文章的結(jié)構(gòu)形式，讓學生劃分段落并歸納段落大意，增強學生的整體篇章意識環(huán)節(jié)四教的活動Readlinesandinthewhathavetoday.

學的活動3Readtheloudly.Readin6

Readlines12-16andtryfillin

Finishreading.Readlines17-23andMr’sfeelingtotheinSunshine活動意圖說明跟錄音朗讀，模仿語音語調(diào)；分角色朗讀，激發(fā)學生興趣。幫助學生全面理解篇章，理解作者意圖，觀點和態(tài)度。完成任務(wù)型閱讀，檢測學生對文章內(nèi)容的掌握情況。教的活動anT:WorkininourisreportertheStation,otherisMakeupadialogueaccordingTryaskfivequestionsabouttopic.

學的活動4WorkininGroupdiscussion.DoinhometownisGivemoreonhowimproveour設(shè)計意圖創(chuàng)真實情境，讓學談?wù)摷亦l(xiāng)的變化，有效地訓練采訪文體的有用表達式，同時讓學生給出進一步改善環(huán)境的建議，進行情感教育7.板書計HowdoesMr.Chenfeelnow?Hefeelsabitfromtotime.業(yè)拓學設(shè)Advantages:Itisniceto_________________________.Disadvantages:Ithasdifficult________Sohefeels___________fromtimetotime.11.特學資源析技手應(yīng)說運用多媒體，充分調(diào)動孩子的積極性。12.教反與改教師應(yīng)設(shè)計有效的課堂教學活動，引導學生進行發(fā)散思維，最大限度發(fā)揮學生的主體性。7

課題課型

新授課□

第3課教設(shè)（其課時同）Grammar專題復(fù)習課□章單元復(fù)習eq\o\ac(□,課)習題/試卷講評課□

學科實踐活動eq\o\ac(□,課)

其eq\o\ac(□,他)

教內(nèi)分用現(xiàn)在完成時討論過去發(fā)生的但仍與現(xiàn)在有關(guān)聯(lián)的事;熟練掌握現(xiàn)在完成時的時間狀語。學習分析現(xiàn)在完成時比較難，在教授語法項目時，第一，語言結(jié)構(gòu)盡量用圖表的形式表達，使語法結(jié)構(gòu)目了然。第二，堅持在盡量真實的語境中呈現(xiàn)和練習語法項目。第三，從分步呈現(xiàn)、分步練習到綜運用，層次清晰，循序漸進。第四，學生通過觀察和實踐自己總結(jié)語言規(guī)律，符合語言學習的一般規(guī)。教學中應(yīng)將語言的意義、情景和實際運用放在首位。學習標確usetheperfecttensetomakeusetheperfecttensetomakenegativeusetheperfecttensetoanswerquestions;theparticiplesofirregularverbs.學習點難TotheToformpastregularandirregularverbs.

學評設(shè)認識和解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法。了解現(xiàn)分詞的構(gòu)成?，F(xiàn)完成時與一般過去時的聯(lián)系與區(qū)別。6.學活設(shè)計教師活動環(huán)節(jié)一：

學生活動8

1WhatdoyouknowMrChenand

學生活動1andanswerTown?活動意圖說明：通過頭交流考察學生對板的掌握程度，同時引出本課時的學習內(nèi)容。環(huán)節(jié)二Presentation教師活動T:1.presenttense.sb.+have/has+topresenttense.WepresenttothatstartedtheandcontinuestotheWepresenttothathappenedinthepastaconnectionwiththepresent.Wepresentperfecttensetotalktimesanactionhashappenedtillsomenegativestatementsthe

學生活動2studentsworkoutHehashome.alreadyholidayyear.Itbroken!IhaveEnglishteacher.boughtWehavefilmbefore.◆use”withpronounslike_____,__________.◆useithpronounslikeperfecttenseandtoworkoutrule.活動意圖說明設(shè)計意圖：讓學生直觀感知現(xiàn)在完成時，引導學生從感知過渡到理解、歸納和運，讓他們在語境中逐步理解和掌握現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)、功能及意義。環(huán)節(jié)三Practice教的活動betweenthepastpresentperfectT:Workinsimplepasttenseandpresent

學的活動3’strytofinishtwopassages.PleaseunderlinetheFinishinandtalkaboutclassmates9

perfecttense.T:’strytofinishtwoshortpassages.Pleaseunderlineverbs.T:you

done.thepatternlikethis:...today?LetavideoaboutchangesinTianjinthenwriteaYoushouldfivesentencesinthepresentschoolWorkandtalkaboutclassmatesdone.thesentencepatternlikethis:...donetoday?Writing.T:’savideoaboutchangesinTianjinthenreport.atfivesentencesintheperfecttense.活動意圖說明通過練習鞏固本課所學的語法知識，教師可根據(jù)施教學生的實際情況補充不同形式的練習。環(huán)節(jié)四Summary教的活動

學的活動3amindandperfect活動意圖說明通過思維導圖幫助學生回顧今天所學的現(xiàn)在完成時的一些要點7.板書計for+時間+點時間+句子

fordays/threelastsincetwoagoIcameherelast一般用于肯定的陳述句yet一用于否句和疑問句否定句中常譯為還”疑問句中常譯已經(jīng)。)10

剛（注意與justnow的別）recently近

曾(用于問句)never從不tillnowthe10sobefore(尾且不加時)youcity10.作與展學設(shè)Haveyoudoneyourhomework______?(for,just,yet)Ihave_________beentoChengdu.(ever,never,yet)Hehas_______washedthedishes.(already,ever,for)Hehasworkedthere_______heleftschool.(already,just,since)Haveyoucleanedyourroom_______?(for,just,yet)ShehasknownSam_____nineyears.(for,never,since)Haveyou______riddenahorse?(ever,for,yet)Theyhave______arrived.(ever,just,yet)Wehavenotcompletedtheproject_______.(already,for,yet)13.特學資源析技手應(yīng)說運用多媒體，充分調(diào)動孩子的積極性。14.教反與改教師應(yīng)設(shè)計有效的課堂教學活動，引導學生進行發(fā)散思維，最大限度發(fā)揮學生的主體性。第4課時學計其課時同）Integratedskills課題課型

新授課□

章單元復(fù)習eq\o\ac(□,課)

專題復(fù)習課□11

習題/試卷講評課□

學科實踐活動eq\o\ac(□,課)

其eq\o\ac(□,他)學容析由于聽力材料比較長,建議先掃除聽力障礙(生詞)有序漸進，針對性地訓練學生的聽說能力。習分在面語言學習和技能訓練的基礎(chǔ)上，將聽、說、讀、寫融為一體，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力教學中應(yīng)注意培學生從所給的聽力或書面材料中獲取擇和重新組合信息的力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的口頭、筆頭表達能力。談?wù)撨^去和現(xiàn)在的習慣。習標定masternewandobtaininformationinStarlighttownfromlistening;completethediaryentryaboutbyusingthelistening;talkaboutpastandpresentaboutfriends習點點Toobtainkeyinformationfromlistening;2.Topastandaboutstudentsfriendsandthemselves.習價計培養(yǎng)學生從所給的聽力或書面材料中獲取擇和重新組合信息的能力此礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的頭、筆頭表達能力。12

6.學活設(shè)計教師活動

學生活動環(huán)節(jié)一：ChangesinStarlightTownStepLead-inFreetalk.AskaboutMrChenandinSunshineT:DorememberMrChen?doeshelive?happenedthere?教師活動Freetalk.AskaboutMrChenandintown.T:DorememberMrChen?

學生活動1AnswerquestionsaboutMrandchangesintown.T:DorememberMrChen?doeshelive?Whathappenedthere?Whatchangeshappenedthere?活動意圖說明通復(fù)習陽光鎮(zhèn)變化激活學生已有知識并通過這些已有知識引出新知，將生帶入課堂的話題情境中。環(huán)節(jié)二Pre-listening教師活動T:Todaywilllearn

學生活動21.lookandsayReadStarlight’sseewhatitwasinReadA1andtrytoaguess.Wethewhatitlikepresent.theanswerstoandT:WhatyouinReadReadA1andtrytoatheanswersto45.Listeningtipsofkeywordsasquicklyaspossible.13

活動意圖說:通過看圖引導學生出birds、、treesgreenhills、，建構(gòu)聽前知識框架讓生通過閱讀圖片和已信息做聽前猜測有助于他們快速捕捉信息學生通過閱讀圖片和已有信息做聽前猜測，這有助于他們快速捕捉信息。環(huán)節(jié)三While-listening教的活動andcompletePartforfirsttotips.againifandcompletePartReadA2guesswords.

學的活動3StudentsreadA1a