初一班主任下學期工作總結(jié)2023

第10頁共10頁初一班主任?下學期工作?總結(jié)202?2接手初?一__班下?學期以來，?我認真制定?工作計劃，?朝著培養(yǎng)一?個團結(jié)上進?的班___?的宗旨努力?。期間工作?點點滴滴，?現(xiàn)加以梳理?，總結(jié)得失?，以期有助?于今后工作?的開展。?取得成效：?一、班干?部的培養(yǎng)問?題通過一?周的觀察和?了解，根據(jù)?新課改的需?要，___?學生選舉班?委會，結(jié)合?當選學生的?特長特點，?委任不同職?務(wù)，明確職?責分工。一?學期來，班?干部大都能?認真負責。?每周針對學?校的工作要?求與本班具?體情況，開?好班會，試?著讓學生自?主主持，匯?總一周的學?習紀律情況?后予以匯報?，鍛煉了班?干部。二?、紀律觀念?與榮譽感的?培養(yǎng)并重?結(jié)合學生的?特點和學校?的作息規(guī)律?，制定班規(guī)?，分綱目制?定操行評比?表。行為有?約束，違紀?必究，設(shè)值?日班干，針?對班級當天?的表現(xiàn)作一?記錄，于周?一班會課上?重點表揚與?批評，公布?出來，起到?鼓勵與監(jiān)督?，培養(yǎng)學生?的榮譽觀。?初一學生?剛升入初中?，是個過渡?期，自律能?力差是普遍?的特點，諸?如早操列隊?不整齊，上?下樓梯比較?吵鬧，等等?，甚至部分?學生學習目?的不夠明確?。當面做工?作，轉(zhuǎn)身忘?，違紀有反?復(fù)性。除了?反復(fù)耐心作?思想工作，?實在不聽，?就讓有威信?的學生去作?違紀學生的?工作，提醒?其不要重犯?，使其真正?有改過之心?。三、安?全問題學?生安全意識?淡薄，活潑?好動，通過?班會，閑時?及家長會上?多加強調(diào)，?促成家校教?育相結(jié)合。?上學期間?，我盡量放?勤腳步，課?間多到班上?走走，及時?制止追逐打?鬧現(xiàn)象，這?部分學生當?面做工作。?本學期，?在校外發(fā)生?了幾起安全?事故。開學?不久，同學?甲在教室自?己扭傷腳踝?，在家休息?了一個星期?；同學乙在?放學路上騎?車回家被面?包車撞傷頭?部住院醫(yī)療?了一個星期?；同學丙在?放學回家路?上摔下自行?車，傷到手?部。四、?聯(lián)接學校內(nèi)?與任課老師?，校外與家?長的交流紐?帶經(jīng)常與?各位任課老?師交流，多?了解學生的?學習與紀律?，比如，經(jīng)?常無故拖交?作業(yè)，缺交?作業(yè)，上課?講話，不專?心聽講的種?種情況，做?到心中有數(shù)?，對違紀現(xiàn)?象嚴重的，?及時電訪家?長，促成家?長參與監(jiān)督?與教育學生?。不足與?改進：1?、班級文化?活動有益于?學生身心。?這方面的工?作不夠，如?學期初打算?___學生?捐書設(shè)立圖?書角，利用?重大節(jié)假日?進行主題教?育最終沒能?很好開展下?去；今后要?提前___?準備。2?、相關(guān)管理?細節(jié)做得不?夠。有少部?分學生愛鉆?空子，如趁?機逃跑不搞?勞動衛(wèi)生；?趁老師不在?，拆卸課桌?面板以便取?書，存在極?大的安全隱?患，我后來?嚴厲批評了?這種行為，?并且找來螺?絲親自修好?課桌。以?上便是初一?下學期工作?總結(jié)，以后?初二的班級?工作管理中?，制定更細?致的班規(guī)，?規(guī)范學生行?為，加大養(yǎng)?成教育力度?。初一班?主任下學期?工作總結(jié)（?二）初一?下學期我擔?任初一__?班班主任工?作。班主任?工作在學校?教育活動中?有著舉足輕?重的作用。?在這平凡的?崗位上，我?始終兢兢業(yè)?業(yè)，全心撲?在班級管理?工作上?，F(xiàn)?將本學期工?作總結(jié)如下?：一、既?然當了班主?任，就不要?有什么怨言?作為教師?，首先應(yīng)該?把教育當作?一種事業(yè)，?而不是事情?。事業(yè)和事?情，差之毫?厘，失之千?里，兩者在?時間、空間?和性質(zhì)上，?都絕不相同?。任何事情?都是可以做?的，就看你?怎樣去做。?一件事情如?果你只把它?當作一件事?情，它就只?是一件事情?，做完就脫?手。如果把?它當作一項?事業(yè)，你就?會設(shè)計它的?未來，把每?天的每一步?當作一個連?續(xù)的過程。?你把教育當?作事業(yè)去做?，你就會付?出自己的精?力和心血，?而且會創(chuàng)造?性的開展工?作，你就會?熱愛自己的?教育事業(yè)，?就會熱愛自?己的每一個?學生。你把?教育當作事?業(yè)去做了，?你就會自覺?加大工作的?力度和情感?投入。我是?這么想的：?我們都知道?，一個學生?，如果是被?動地學習，?把讀書當作?是一件苦差?事，那么，?他就很難學?好，一定要?把“要我學?”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?我要學”，?才有可能把?學習搞好。?同樣，作為?班主任也一?樣，如果把?當班主任當?作是一件苦?差事，那么?，他就缺乏?工作的積極?性，時時事?事都會被動?地去做，工?作就難以做?好。因此，?我把“教書?育人”放在?第一位，增?強工作責任?心，時時為?學生著想，?本著“多干?實事，少發(fā)?牢騷”的精?神，無償?shù)?奉獻一點自?己的勞動，?快樂著自己?的快樂，盡?力做好份內(nèi)?的每件事情?。二、建?立完善的班?干___伍?除了學校?要求必設(shè)的?班干部之外?，我還設(shè)立?了專管紀律?的紀律委員?、專管衛(wèi)生?的勞動委員?、專管收取?各項費用及?班費收支的?生活委員等?。當然，在?衛(wèi)生方面，?值日分工相?當明確，并?有專職人員?檢查。三?、對班級實?施品德量化?管理制度，?狠抓紀律和?衛(wèi)生開學?不多久，我?就在教室的?墻上貼上了?“初一__?班文明班規(guī)?及處理措施?”，并使之?成為全班同?學行為的規(guī)?章制度。前?面黑板右上?方的石英鐘?，時刻提醒?每一位學生?珍惜每一分?鐘每一秒鐘?。品德量化?管理制度看?起來容易，?真正做起來?卻很煩瑣。?但必須要持?之以恒，否?則是不會有?成效的。通?過一學期來?的實踐證明?，它還是行?之有效的。?品德量化管?理辦法實施?規(guī)則要盡可?能細，工作?必須要做到?位。對于獎?罰標準必須?事先制訂好?，使他們有?一個明確的?奮斗目標。?四、確立?班級奮斗目?標：讓學生?學會做人，?讓每位學生?健康成長?對于學生來?講學習成績?固然很重要?，然而我認?為作為班主?任___的?不僅僅是學?生的學習成?績，應(yīng)更多?地___如?何教學生學?會做人。真?如教育家陶?行知先生所?說：“千學?萬學，學做?真人。”因?此，我將學?生行為品德?的教育放到?了工作的首?位。自己事?事處處以身?作則，做學?生的榜樣。?并在班級提?出“先做人?后為學”的?口號。五?、正確關(guān)愛?學生，努力?營造溫馨氛?圍，公正對?待每位學生?一個班級?，就是一個?大家庭。在?班級管理中?，我努力將?自己“與人?為善”的愛?心和班__?_“普遍的?友愛”傾注?給后進生，?給他們以更?多的___?、更多的投?入；對待優(yōu)?等生，我從?不寵愛，不?遷就，時時?提醒他們“?做學問得先?做人”。不?單學業(yè)要優(yōu)?，更重要的?是人品好、?心理健康；?班里的中等?生往往被忽?略。對他們?，我始終如?一地尊重、?理解、信任?，充分調(diào)動?他們的積極?因素。公?正對待每個?學生也很重?要。因此，?平時處理班?級事務(wù)，無?論是大事小?事（如調(diào)座?位、評先進?等），我都?堅持公正這?一原則，博?得全體學生?的信任。?六、認真細?致做好思想?工作，積極?配合任課老?師，努力提?高學生學習?成績初一?的學生對初?中生活還不?能完全適應(yīng)?，很多同學?由于學習內(nèi)?容的加深、?增多，產(chǎn)生?了畏難心理?，成績常有?起伏，對學?習會失去信?心。如何幫?助這些學生?過好這個關(guān)?，成了我工?作的重點。?圍繞這一重?點，我做了?以下幾個方?面的具體工?作：1、?常與學生進?行談心。對?于一些經(jīng)常?有違紀現(xiàn)象?的學生，如?拖拉作業(yè)，?經(jīng)常遲到，?自習課愛講?話，不能認?真做好清衛(wèi)?值日工作等?。除了平時?經(jīng)常督促，?還分別進行?重點談話。?曉之以理，?動之一情，?寬容他們但?不放縱他們?。另外，還?與家長經(jīng)常?聯(lián)系，取得?家庭的力量?支持。在同?學充分認識?自己錯誤的?基礎(chǔ)上改正?錯誤，并不?斷地提高自?己。2、?積極配合各?任課教師，?做好協(xié)調(diào)工?作。學生對?每位任課教?師都有不同?的感受和看?法，部分同?學還對有些?教師有反感?的情緒。因?此，我一方?面深入學生?，了解學生?思想動態(tài)（?范本），及?時做好調(diào)解?說服工作；?另一方面，?我主動與各?任課教師進?行交流，不?僅了解學生?各學科的學?習狀況，還?將學生方面?的信息傳遞?給他們，與?他們共同探?討教育教學?的科學方法?。在此過程?中，我起到?了橋梁的作?用。讓每位?學生與每位?任課教師之?間氣氛融洽?，能和睦相?處。經(jīng)過?自己不懈的?努力，我所?帶班級學生?能嚴格按學?校常規(guī)進行?學習、生活?，在行為習?慣和學習習?慣上有了明?顯的進步。?在以后的班?主任工作中?，我還需要?不斷學習教?育科學理論?，提高自己?的理論水平?和科學的班?級管理水平?；同時將繼?續(xù)努力，讓?所教的每位?學生都得到?充足的陽光?和水分，健?康地發(fā)展，?健康地成長?。初一班?主任下學期?工作總結(jié)（?三）今年?我接任初一?__班下學?期的班主任?工作，第一?次做班主任?，面對這些?滿懷憧憬、?滿懷希望、?渴望知識的?初一新生，?我盡我最大?的努力，教?導(dǎo)這批學生?認識自己、?提高自己。?教師的使命?是教育好每?一位學生，?而班主任的?使命便是以?學生的健康?成長為首要?任務(wù)。如果?一位班主任?，不能夠把?學生放在心?中的首位，?那它就不是?一名稱職的?班主任，更?不是一名稱?職教師。班?主任的任務(wù)?是神圣而又?光榮的。我?將這學期完?成的工作總?結(jié)如下：?一、思想上?高度重視，?嚴抓學生的?日常行為規(guī)?范，培養(yǎng)良?好的學習習?慣班主任?工作可以說?是相當瑣碎?、繁雜的，?需要面面具?到，學生每?取得一點進?步，都是對?我的最大安?慰，為此付?出艱辛，我?認為是值得?的。在工作?中，我始終?抓住一條管?理主線——?學校常規(guī)的?管理。開學?初，我首先?嚴抓學生習?慣、紀律和?勞動衛(wèi)生等?日常行為，?親臨指導(dǎo)，?力作模范。?通過一段時?間的努力，?學生們在日?常行為規(guī)范?方面有了很?大的進步。?接著我的工?作重心隨之?轉(zhuǎn)移到課堂?上來，并根?據(jù)《中學生?日常行為規(guī)?范》，《_?_中學一日?常規(guī)》等制?訂了班規(guī)，?班規(guī)從某些?方面補充并?突出了日常?行為規(guī)范，?同時把好日?常行為規(guī)范?的量化考核?關(guān)。經(jīng)過努?力，我班學?生已經(jīng)形成?較強的時間?觀念，培養(yǎng)?了勞動意識?，增強了競?爭意識，養(yǎng)?成了良好的?行為習慣。?二、認真?按時完成學?校布置的各?項任務(wù)我?從一開始就?十分注意了?解學生，明?確工作重點?。利用好每?一節(jié)班訓(xùn)課?，對學生進?行思想教育?。我著重抓?班風的形成?。為了樹立?良好的班風?、學風，從?一開始就嚴?格要求學生?，并注意通?過活動增強?班級凝聚力?。例如，我?積極發(fā)動和?指導(dǎo)學生參?加校校運動?會比賽，取?得了全校最?好的成績，?加強了班里?學生的__?_榮譽感，?增強了班級?凝聚力，使?班風逐漸形?成。三、?重視班干_?__伍的建?設(shè)和管理?重視班干_?__伍的建?設(shè)和管理，?培養(yǎng)他們的?綜合能力，?發(fā)揮他們的?先鋒模范作?用，以影響?和帶動班級?各項工作的?開展。班干?部是班主任?的得力肋手?，是班級管?理的骨干力?量，為了讓?他們發(fā)揮主?力作用，我?及時對他們?的工作責任?心和工作熱?情給予肯定?，時時要求?他們以身作?則，學會塑?造自身的班?干部形象，?從而樹立威?信。四、?工作的不足?和今后的方?向1、對?待學生管理?上有欠缺：?學生群體和?個體之間經(jīng)?常發(fā)生矛盾?，影響了學?習，由于監(jiān)?督不到位。?2、班級?常規(guī)管理不?完善，少數(shù)?學生在思想?上對待學習?的主動性仍?然很差，好?的生活學習?習慣依舊沒?有形成。?3、與家長?的聯(lián)系和溝?通較少。學?生出現(xiàn)了問?題應(yīng)該及時?向家長反映?。一學期?的班主任工?作使我學到?了許多，能?力也得到了?加強。但是?，由于本人?經(jīng)驗不足，?心有余而力?不足，有些?工作還沒有?做到位，還?做得很不夠?，存在一些?問題有待解?決，敬請領(lǐng)?導(dǎo)諒解。為?了學生更好?的發(fā)展，希?望在下一學?期繼續(xù)努力?，向有經(jīng)驗?的班主任學?習，搞好教?學，抓好班?級，爭取在?各方面都取?得更好的成?績?？傊?，這個學期?的工作使我?在各方面都?取得了進步?，能力得到?加強。但是?，由于經(jīng)驗?不足，有些?工作還沒有?做到位，還?做得不夠，?還存在一些?問題有待解?決。今后，?我將再接再?厲，總結(jié)老?班主任的經(jīng)?驗教訓(xùn)，不?斷充實自己?，爭取做得?更好。初?一班主任下?學期工作總?結(jié)（四）?初一下學期?以來，我擔?任初一__?班的班主任?。在班主任?期間，我認?識到了一位?班主任“身?正為范”的?重要性。（?范本）初一?年級是初中?階段的起始?年級，如果?起始年級沒?有帶好，就?會留下不少?后遺癥，貽?害學校的就?不只是一年?，而是幾年?，給學校的?教育工作帶?來很大的麻?煩。因此，?我覺得初一?班級管理工?作是學校教?育工作的基?礎(chǔ)，而良好?的開端是創(chuàng)?建優(yōu)秀班_?__的關(guān)鍵?。這學期?我主要采取?以下幾個措?施：一、?增強班級的?凝聚力初?一學生剛進?入新校園時?，通常有一?種陌生的感?覺。要消除?陌生的感覺?，___的?力量是無限?的。___?精神是在活?動中產(chǎn)生的?，因此，我?___互幫?互學活動。?通過活動加?強學生之間?的協(xié)作精神?和團體意識?。這樣既能?在班級的紀?律及常規(guī)管?理上起到明?顯的效果，?又能使同學?之間也能因?此養(yǎng)成團結(jié)?友愛的習慣?，在班級中?孕育團結(jié)友?愛的風氣，?使班級成為?一個大家庭?。二、加?強班級管理?，努力培養(yǎng)?“真誠、嚴?格、活躍、?奮進”的班?___在?活動中選拔?班干部。選?拔和培養(yǎng)好?班干部，使?之形成堅強?的___核?心，是班_?__建設(shè)的?一件大事。?所以應(yīng)認真?選拔。班干?部不是班主?任封的，也?不是終身制?的，而是在?實踐中脫穎?而出的，所?以要通過_?__活動和?學生的實踐?活動來選拔?干部。一個?班級成員只?有在實踐活?動中表現(xiàn)出?良好的品質(zhì)?和出眾的才?能并得到學?生群體認可?時，才可能?被擁戴為干?部。通過活?動，比如演?講、衛(wèi)生勞?動、分發(fā)課?本等活動，?從中發(fā)現(xiàn)并?挖掘有頭腦?、有能力、?有口才、有?吃苦精神、?有自信心、?有主人翁意?識的人才，?然后，讓他?們自己選擇?班干部的職?位。這樣選?出來的班干?部才有工作?熱情，責任?心強，有強?烈的競爭意?識，有工作?的魄力。?班委會成立?之后，盡快?使他們明確?自己的職責?，班主任要?大膽放手，?把一些具體?事務(wù)派下去?，建立層次?分明的立體?型管理體系?。同時，給?予定期的指?導(dǎo)監(jiān)督。這?樣，班干部?的工作能力?有了很大的?提高，更重?要的是培養(yǎng)?了他們的主?人翁意識和?責任心。一?方面，我通?過各種方式?讓學生在自?我意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生進?取心；又注?意指導(dǎo)學生?如何進行自?我管理和自?我設(shè)計、自?我___活?動。另一方?面，我有效?地利用好每?周一的