初一班主任下學(xué)期工作總結(jié)2023

第10頁(yè)共10頁(yè)初一班主任?下學(xué)期工作?總結(jié)202?2接手初?一__班下?學(xué)期以來(lái)，?我認(rèn)真制定?工作計(jì)劃，?朝著培養(yǎng)一?個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)?的班___?的宗旨努力?。期間工作?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?現(xiàn)加以梳理?，總結(jié)得失?，以期有助?于今后工作?的開展。?取得成效：?一、班干?部的培養(yǎng)問(wèn)?題通過(guò)一?周的觀察和?了解，根據(jù)?新課改的需?要，___?學(xué)生選舉班?委會(huì)，結(jié)合?當(dāng)選學(xué)生的?特長(zhǎng)特點(diǎn)，?委任不同職?務(wù)，明確職?責(zé)分工。一?學(xué)期來(lái)，班?干部大都能?認(rèn)真負(fù)責(zé)。?每周針對(duì)學(xué)?校的工作要?求與本班具?體情況，開?好班會(huì)，試?著讓學(xué)生自?主主持，匯?總一周的學(xué)?習(xí)紀(jì)律情況?后予以匯報(bào)?，鍛煉了班?干部。二?、紀(jì)律觀念?與榮譽(yù)感的?培養(yǎng)并重?結(jié)合學(xué)生的?特點(diǎn)和學(xué)校?的作息規(guī)律?，制定班規(guī)?，分綱目制?定操行評(píng)比?表。行為有?約束，違紀(jì)?必究，設(shè)值?日班干，針?對(duì)班級(jí)當(dāng)天?的表現(xiàn)作一?記錄，于周?一班會(huì)課上?重點(diǎn)表?yè)P(yáng)與?批評(píng)，公布?出來(lái)，起到?鼓勵(lì)與監(jiān)督?，培養(yǎng)學(xué)生?的榮譽(yù)觀。?初一學(xué)生?剛升入初中?，是個(gè)過(guò)渡?期，自律能?力差是普遍?的特點(diǎn)，諸?如早操列隊(duì)?不整齊，上?下樓梯比較?吵鬧，等等?，甚至部分?學(xué)生學(xué)習(xí)目?的不夠明確?。當(dāng)面做工?作，轉(zhuǎn)身忘?，違紀(jì)有反?復(fù)性。除了?反復(fù)耐心作?思想工作，?實(shí)在不聽，?就讓有威信?的學(xué)生去作?違紀(jì)學(xué)生的?工作，提醒?其不要重犯?，使其真正?有改過(guò)之心?。三、安?全問(wèn)題學(xué)?生安全意識(shí)?淡薄，活潑?好動(dòng)，通過(guò)?班會(huì)，閑時(shí)?及家長(zhǎng)會(huì)上?多加強(qiáng)調(diào)，?促成家校教?育相結(jié)合。?上學(xué)期間?，我盡量放?勤腳步，課?間多到班上?走走，及時(shí)?制止追逐打?鬧現(xiàn)象，這?部分學(xué)生當(dāng)?面做工作。?本學(xué)期，?在校外發(fā)生?了幾起安全?事故。開學(xué)?不久，同學(xué)?甲在教室自?己扭傷腳踝?，在家休息?了一個(gè)星期?；同學(xué)乙在?放學(xué)路上騎?車回家被面?包車撞傷頭?部住院醫(yī)療?了一個(gè)星期?；同學(xué)丙在?放學(xué)回家路?上摔下自行?車，傷到手?部。四、?聯(lián)接學(xué)校內(nèi)?與任課老師?，校外與家?長(zhǎng)的交流紐?帶經(jīng)常與?各位任課老?師交流，多?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)與紀(jì)律?，比如，經(jīng)?常無(wú)故拖交?作業(yè)，缺交?作業(yè)，上課?講話，不專?心聽講的種?種情況，做?到心中有數(shù)?，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)?象嚴(yán)重的，?及時(shí)電訪家?長(zhǎng)，促成家?長(zhǎng)參與監(jiān)督?與教育學(xué)生?。不足與?改進(jìn)：1?、班級(jí)文化?活動(dòng)有益于?學(xué)生身心。?這方面的工?作不夠，如?學(xué)期初打算?___學(xué)生?捐書設(shè)立圖?書角，利用?重大節(jié)假日?進(jìn)行主題教?育最終沒能?很好開展下?去；今后要?提前___?準(zhǔn)備。2?、相關(guān)管理?細(xì)節(jié)做得不?夠。有少部?分學(xué)生愛鉆?空子，如趁?機(jī)逃跑不搞?勞動(dòng)衛(wèi)生；?趁老師不在?，拆卸課桌?面板以便取?書，存在極?大的安全隱?患，我后來(lái)?嚴(yán)厲批評(píng)了?這種行為，?并且找來(lái)螺?絲親自修好?課桌。以?上便是初一?下學(xué)期工作?總結(jié)，以后?初二的班級(jí)?工作管理中?，制定更細(xì)?致的班規(guī)，?規(guī)范學(xué)生行?為，加大養(yǎng)?成教育力度?。初一班?主任下學(xué)期?工作總結(jié)（?二）初一?下學(xué)期我擔(dān)?任初一__?班班主任工?作。班主任?工作在學(xué)校?教育活動(dòng)中?有著舉足輕?重的作用。?在這平凡的?崗位上，我?始終兢兢業(yè)?業(yè)，全心撲?在班級(jí)管理?工作上?，F(xiàn)?將本學(xué)期工?作總結(jié)如下?：一、既?然當(dāng)了班主?任，就不要?有什么怨言?作為教師?，首先應(yīng)該?把教育當(dāng)作?一種事業(yè)，?而不是事情?。事業(yè)和事?情，差之毫?厘，失之千?里，兩者在?時(shí)間、空間?和性質(zhì)上，?都絕不相同?。任何事情?都是可以做?的，就看你?怎樣去做。?一件事情如?果你只把它?當(dāng)作一件事?情，它就只?是一件事情?，做完就脫?手。如果把?它當(dāng)作一項(xiàng)?事業(yè)，你就?會(huì)設(shè)計(jì)它的?未來(lái)，把每?天的每一步?當(dāng)作一個(gè)連?續(xù)的過(guò)程。?你把教育當(dāng)?作事業(yè)去做?，你就會(huì)付?出自己的精?力和心血，?而且會(huì)創(chuàng)造?性的開展工?作，你就會(huì)?熱愛自己的?教育事業(yè)，?就會(huì)熱愛自?己的每一個(gè)?學(xué)生。你把?教育當(dāng)作事?業(yè)去做了，?你就會(huì)自覺?加大工作的?力度和情感?投入。我是?這么想的：?我們都知道?，一個(gè)學(xué)生?，如果是被?動(dòng)地學(xué)習(xí)，?把讀書當(dāng)作?是一件苦差?事，那么，?他就很難學(xué)?好，一定要?把“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?我要學(xué)”，?才有可能把?學(xué)習(xí)搞好。?同樣，作為?班主任也一?樣，如果把?當(dāng)班主任當(dāng)?作是一件苦?差事，那么?，他就缺乏?工作的積極?性，時(shí)時(shí)事?事都會(huì)被動(dòng)?地去做，工?作就難以做?好。因此，?我把“教書?育人”放在?第一位，增?強(qiáng)工作責(zé)任?心，時(shí)時(shí)為?學(xué)生著想，?本著“多干?實(shí)事，少發(fā)?牢騷”的精?神，無(wú)償?shù)?奉獻(xiàn)一點(diǎn)自?己的勞動(dòng)，?快樂著自己?的快樂，盡?力做好份內(nèi)?的每件事情?。二、建?立完善的班?干___伍?除了學(xué)校?要求必設(shè)的?班干部之外?，我還設(shè)立?了專管紀(jì)律?的紀(jì)律委員?、專管衛(wèi)生?的勞動(dòng)委員?、專管收取?各項(xiàng)費(fèi)用及?班費(fèi)收支的?生活委員等?。當(dāng)然，在?衛(wèi)生方面，?值日分工相?當(dāng)明確，并?有專職人員?檢查。三?、對(duì)班級(jí)實(shí)?施品德量化?管理制度，?狠抓紀(jì)律和?衛(wèi)生開學(xué)?不多久，我?就在教室的?墻上貼上了?“初一__?班文明班規(guī)?及處理措施?”，并使之?成為全班同?學(xué)行為的規(guī)?章制度。前?面黑板右上?方的石英鐘?，時(shí)刻提醒?每一位學(xué)生?珍惜每一分?鐘每一秒鐘?。品德量化?管理制度看?起來(lái)容易，?真正做起來(lái)?卻很煩瑣。?但必須要持?之以恒，否?則是不會(huì)有?成效的。通?過(guò)一學(xué)期來(lái)?的實(shí)踐證明?，它還是行?之有效的。?品德量化管?理辦法實(shí)施?規(guī)則要盡可?能細(xì)，工作?必須要做到?位。對(duì)于獎(jiǎng)?罰標(biāo)準(zhǔn)必須?事先制訂好?，使他們有?一個(gè)明確的?奮斗目標(biāo)。?四、確立?班級(jí)奮斗目?標(biāo)：讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做人，?讓每位學(xué)生?健康成長(zhǎng)?對(duì)于學(xué)生來(lái)?講學(xué)習(xí)成績(jī)?固然很重要?，然而我認(rèn)?為作為班主?任___的?不僅僅是學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)，應(yīng)更多?地___如?何教學(xué)生學(xué)?會(huì)做人。真?如教育家陶?行知先生所?說(shuō)：“千學(xué)?萬(wàn)學(xué)，學(xué)做?真人?！币?此，我將學(xué)?生行為品德?的教育放到?了工作的首?位。自己事?事處處以身?作則，做學(xué)?生的榜樣。?并在班級(jí)提?出“先做人?后為學(xué)”的?口號(hào)。五?、正確關(guān)愛?學(xué)生，努力?營(yíng)造溫馨氛?圍，公正對(duì)?待每位學(xué)生?一個(gè)班級(jí)?，就是一個(gè)?大家庭。在?班級(jí)管理中?，我努力將?自己“與人?為善”的愛?心和班__?_“普遍的?友愛”傾注?給后進(jìn)生，?給他們以更?多的___?、更多的投?入；對(duì)待優(yōu)?等生，我從?不寵愛，不?遷就，時(shí)時(shí)?提醒他們“?做學(xué)問(wèn)得先?做人”。不?單學(xué)業(yè)要優(yōu)?，更重要的?是人品好、?心理健康；?班里的中等?生往往被忽?略。對(duì)他們?，我始終如?一地尊重、?理解、信任?，充分調(diào)動(dòng)?他們的積極?因素。公?正對(duì)待每個(gè)?學(xué)生也很重?要。因此，?平時(shí)處理班?級(jí)事務(wù)，無(wú)?論是大事小?事（如調(diào)座?位、評(píng)先進(jìn)?等），我都?堅(jiān)持公正這?一原則，博?得全體學(xué)生?的信任。?六、認(rèn)真細(xì)?致做好思想?工作，積極?配合任課老?師，努力提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)初一?的學(xué)生對(duì)初?中生活還不?能完全適應(yīng)?，很多同學(xué)?由于學(xué)習(xí)內(nèi)?容的加深、?增多，產(chǎn)生?了畏難心理?，成績(jī)常有?起伏，對(duì)學(xué)?習(xí)會(huì)失去信?心。如何幫?助這些學(xué)生?過(guò)好這個(gè)關(guān)?，成了我工?作的重點(diǎn)。?圍繞這一重?點(diǎn)，我做了?以下幾個(gè)方?面的具體工?作：1、?常與學(xué)生進(jìn)?行談心。對(duì)?于一些經(jīng)常?有違紀(jì)現(xiàn)象?的學(xué)生，如?拖拉作業(yè)，?經(jīng)常遲到，?自習(xí)課愛講?話，不能認(rèn)?真做好清衛(wèi)?值日工作等?。除了平時(shí)?經(jīng)常督促，?還分別進(jìn)行?重點(diǎn)談話。?曉之以理，?動(dòng)之一情，?寬容他們但?不放縱他們?。另外，還?與家長(zhǎng)經(jīng)常?聯(lián)系，取得?家庭的力量?支持。在同?學(xué)充分認(rèn)識(shí)?自己錯(cuò)誤的?基礎(chǔ)上改正?錯(cuò)誤，并不?斷地提高自?己。2、?積極配合各?任課教師，?做好協(xié)調(diào)工?作。學(xué)生對(duì)?每位任課教?師都有不同?的感受和看?法，部分同?學(xué)還對(duì)有些?教師有反感?的情緒。因?此，我一方?面深入學(xué)生?，了解學(xué)生?思想動(dòng)態(tài)（?范本），及?時(shí)做好調(diào)解?說(shuō)服工作；?另一方面，?我主動(dòng)與各?任課教師進(jìn)?行交流，不?僅了解學(xué)生?各學(xué)科的學(xué)?習(xí)狀況，還?將學(xué)生方面?的信息傳遞?給他們，與?他們共同探?討教育教學(xué)?的科學(xué)方法?。在此過(guò)程?中，我起到?了橋梁的作?用。讓每位?學(xué)生與每位?任課教師之?間氣氛融洽?，能和睦相?處。經(jīng)過(guò)?自己不懈的?努力，我所?帶班級(jí)學(xué)生?能嚴(yán)格按學(xué)?校常規(guī)進(jìn)行?學(xué)習(xí)、生活?，在行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣上有了明?顯的進(jìn)步。?在以后的班?主任工作中?，我還需要?不斷學(xué)習(xí)教?育科學(xué)理論?，提高自己?的理論水平?和科學(xué)的班?級(jí)管理水平?；同時(shí)將繼?續(xù)努力，讓?所教的每位?學(xué)生都得到?充足的陽(yáng)光?和水分，健?康地發(fā)展，?健康地成長(zhǎng)?。初一班?主任下學(xué)期?工作總結(jié)（?三）今年?我接任初一?__班下學(xué)?期的班主任?工作，第一?次做班主任?，面對(duì)這些?滿懷憧憬、?滿懷希望、?渴望知識(shí)的?初一新生，?我盡我最大?的努力，教?導(dǎo)這批學(xué)生?認(rèn)識(shí)自己、?提高自己。?教師的使命?是教育好每?一位學(xué)生，?而班主任的?使命便是以?學(xué)生的健康?成長(zhǎng)為首要?任務(wù)。如果?一位班主任?，不能夠把?學(xué)生放在心?中的首位，?那它就不是?一名稱職的?班主任，更?不是一名稱?職教師。班?主任的任務(wù)?是神圣而又?光榮的。我?將這學(xué)期完?成的工作總?結(jié)如下：?一、思想上?高度重視，?嚴(yán)抓學(xué)生的?日常行為規(guī)?范，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣班主任?工作可以說(shuō)?是相當(dāng)瑣碎?、繁雜的，?需要面面具?到，學(xué)生每?取得一點(diǎn)進(jìn)?步，都是對(duì)?我的最大安?慰，為此付?出艱辛，我?認(rèn)為是值得?的。在工作?中，我始終?抓住一條管?理主線——?學(xué)校常規(guī)的?管理。開學(xué)?初，我首先?嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)?慣、紀(jì)律和?勞動(dòng)衛(wèi)生等?日常行為，?親臨指導(dǎo)，?力作模范。?通過(guò)一段時(shí)?間的努力，?學(xué)生們?cè)谌?常行為規(guī)范?方面有了很?大的進(jìn)步。?接著我的工?作重心隨之?轉(zhuǎn)移到課堂?上來(lái)，并根?據(jù)《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，《_?_中學(xué)一日?常規(guī)》等制?訂了班規(guī)，?班規(guī)從某些?方面補(bǔ)充并?突出了日常?行為規(guī)范，?同時(shí)把好日?常行為規(guī)范?的量化考核?關(guān)。經(jīng)過(guò)努?力，我班學(xué)?生已經(jīng)形成?較強(qiáng)的時(shí)間?觀念，培養(yǎng)?了勞動(dòng)意識(shí)?，增強(qiáng)了競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)?成了良好的?行為習(xí)慣。?二、認(rèn)真?按時(shí)完成學(xué)?校布置的各?項(xiàng)任務(wù)我?從一開始就?十分注意了?解學(xué)生，明?確工作重點(diǎn)?。利用好每?一節(jié)班訓(xùn)課?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?。我著重抓?班風(fēng)的形成?。為了樹立?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，從?一開始就嚴(yán)?格要求學(xué)生?，并注意通?過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)?班級(jí)凝聚力?。例如，我?積極發(fā)動(dòng)和?指導(dǎo)學(xué)生參?加校校運(yùn)動(dòng)?會(huì)比賽，取?得了全校最?好的成績(jī)，?加強(qiáng)了班里?學(xué)生的__?_榮譽(yù)感，?增強(qiáng)了班級(jí)?凝聚力，使?班風(fēng)逐漸形?成。三、?重視班干_?__伍的建?設(shè)和管理?重視班干_?__伍的建?設(shè)和管理，?培養(yǎng)他們的?綜合能力，?發(fā)揮他們的?先鋒模范作?用，以影響?和帶動(dòng)班級(jí)?各項(xiàng)工作的?開展。班干?部是班主任?的得力肋手?，是班級(jí)管?理的骨干力?量，為了讓?他們發(fā)揮主?力作用，我?及時(shí)對(duì)他們?的工作責(zé)任?心和工作熱?情給予肯定?，時(shí)時(shí)要求?他們以身作?則，學(xué)會(huì)塑?造自身的班?干部形象，?從而樹立威?信。四、?工作的不足?和今后的方?向1、對(duì)?待學(xué)生管理?上有欠缺：?學(xué)生群體和?個(gè)體之間經(jīng)?常發(fā)生矛盾?，影響了學(xué)?習(xí)，由于監(jiān)?督不到位。?2、班級(jí)?常規(guī)管理不?完善，少數(shù)?學(xué)生在思想?上對(duì)待學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性仍?然很差，好?的生活學(xué)習(xí)?習(xí)慣依舊沒?有形成。?3、與家長(zhǎng)?的聯(lián)系和溝?通較少。學(xué)?生出現(xiàn)了問(wèn)?題應(yīng)該及時(shí)?向家長(zhǎng)反映?。一學(xué)期?的班主任工?作使我學(xué)到?了許多，能?力也得到了?加強(qiáng)。但是?，由于本人?經(jīng)驗(yàn)不足，?心有余而力?不足，有些?工作還沒有?做到位，還?做得很不夠?，存在一些?問(wèn)題有待解?決，敬請(qǐng)領(lǐng)?導(dǎo)諒解。為?了學(xué)生更好?的發(fā)展，希?望在下一學(xué)?期繼續(xù)努力?，向有經(jīng)驗(yàn)?的班主任學(xué)?習(xí)，搞好教?學(xué)，抓好班?級(jí)，爭(zhēng)取在?各方面都取?得更好的成?績(jī)?？傊?，這個(gè)學(xué)期?的工作使我?在各方面都?取得了進(jìn)步?，能力得到?加強(qiáng)。但是?，由于經(jīng)驗(yàn)?不足，有些?工作還沒有?做到位，還?做得不夠，?還存在一些?問(wèn)題有待解?決。今后，?我將再接再?厲，總結(jié)老?班主任的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，不?斷充實(shí)自己?，爭(zhēng)取做得?更好。初?一班主任下?學(xué)期工作總?結(jié)（四）?初一下學(xué)期?以來(lái)，我擔(dān)?任初一__?班的班主任?。在班主任?期間，我認(rèn)?識(shí)到了一位?班主任“身?正為范”的?重要性。（?范本）初一?年級(jí)是初中?階段的起始?年級(jí)，如果?起始年級(jí)沒?有帶好，就?會(huì)留下不少?后遺癥，貽?害學(xué)校的就?不只是一年?，而是幾年?，給學(xué)校的?教育工作帶?來(lái)很大的麻?煩。因此，?我覺得初一?班級(jí)管理工?作是學(xué)校教?育工作的基?礎(chǔ)，而良好?的開端是創(chuàng)?建優(yōu)秀班_?__的關(guān)鍵?。這學(xué)期?我主要采取?以下幾個(gè)措?施：一、?增強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力初?一學(xué)生剛進(jìn)?入新校園時(shí)?，通常有一?種陌生的感?覺。要消除?陌生的感覺?，___的?力量是無(wú)限?的。___?精神是在活?動(dòng)中產(chǎn)生的?，因此，我?___互幫?互學(xué)活動(dòng)。?通過(guò)活動(dòng)加?強(qiáng)學(xué)生之間?的協(xié)作精神?和團(tuán)體意識(shí)?。這樣既能?在班級(jí)的紀(jì)?律及常規(guī)管?理上起到明?顯的效果，?又能使同學(xué)?之間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛的習(xí)慣?，在班級(jí)中?孕育團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)氣，?使班級(jí)成為?一個(gè)大家庭?。二、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，努力培養(yǎng)?“真誠(chéng)、嚴(yán)?格、活躍、?奮進(jìn)”的班?___在?活動(dòng)中選拔?班干部。選?拔和培養(yǎng)好?班干部，使?之形成堅(jiān)強(qiáng)?的___核?心，是班_?__建設(shè)的?一件大事。?所以應(yīng)認(rèn)真?選拔。班干?部不是班主?任封的，也?不是終身制?的，而是在?實(shí)踐中脫穎?而出的，所?以要通過(guò)_?__活動(dòng)和?學(xué)生的實(shí)踐?活動(dòng)來(lái)選拔?干部。一個(gè)?班級(jí)成員只?有在實(shí)踐活?動(dòng)中表現(xiàn)出?良好的品質(zhì)?和出眾的才?能并得到學(xué)?生群體認(rèn)可?時(shí)，才可能?被擁戴為干?部。通過(guò)活?動(dòng)，比如演?講、衛(wèi)生勞?動(dòng)、分發(fā)課?本等活動(dòng)，?從中發(fā)現(xiàn)并?挖掘有頭腦?、有能力、?有口才、有?吃苦精神、?有自信心、?有主人翁意?識(shí)的人才，?然后，讓他?們自己選擇?班干部的職?位。這樣選?出來(lái)的班干?部才有工作?熱情，責(zé)任?心強(qiáng)，有強(qiáng)?烈的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，有工作?的魄力。?班委會(huì)成立?之后，盡快?使他們明確?自己的職責(zé)?，班主任要?大膽放手，?把一些具體?事務(wù)派下去?，建立層次?分明的立體?型管理體系?。同時(shí)，給?予定期的指?導(dǎo)監(jiān)督。這?樣，班干部?的工作能力?有了很大的?提高，更重?要的是培養(yǎng)?了他們的主?人翁意識(shí)和?責(zé)任心。一?方面，我通?過(guò)各種方式?讓學(xué)生在自?我意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)?取心；又注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理和自?我設(shè)計(jì)、自?我___活?動(dòng)。另一方?面，我有效?地利用好每?周一的