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偉，袁隆平及雜交水稻的研制和推廣。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料，相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效信息的方2、采取自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在探索資料中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)在合作過程中培養(yǎng)合作意1 通過一系列科技成就的介紹，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛國主義情感2、通過對袁隆平、楊利偉等科學(xué)家和宇航員先進(jìn)事跡的介紹，讓學(xué)生從中得到人生的啟迪，1、成立后原子能、火箭及航天技術(shù)等高新技術(shù)領(lǐng)域的成1 2 （在學(xué)生回答后總結(jié)）中華民族曾在歷史上創(chuàng)造了燦爛的文化，而近代科技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)于西方先進(jìn)國家。1949年成立后，下，我國的科技事業(yè)得到較全面的發(fā)展（結(jié)合一、基礎(chǔ)知識：的科技成1、“神舟”六號——、聶海22004材料一：說，吃飯靠“兩平”，一 ；二靠袁隆平材料二：過這樣一段話“袁隆平突破經(jīng)典遺傳理論的，提出水稻雜交的思考：A、為什么要這樣說3、“”系列計(jì)算機(jī)：“—I”型機(jī)誕生 1983 “—II”型機(jī)研制成功 1992 “—II”型機(jī)研制成功 1997 二、表格列舉：列舉的科技成就，引導(dǎo)學(xué)生在課文相應(yīng)的地方做好筆記三、學(xué)思之窗：猜一猜“他是誰？”（采用搶答的形式，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，為探究作好鋪墊）為了核，打破核，國家安2、探究二：科技取得成就的原因 （2）第三次科技的推 （5）黨和的重3、探究三：重大科技成就有何影響4、探究四：科技的發(fā)展對我國的現(xiàn)代化建設(shè)有什么重大作用兩彈一星打破了美蘇的核和的核,展示了自己的實(shí)力,提高了中國的國際雜交水稻的培育不僅解決了的溫飽問題,也為解決世界糧食短缺問題提供了思路。經(jīng)濟(jì)效益,加速了我國現(xiàn)代化的進(jìn)程。五、自我A“ C．核研制成D“ B．打破了和的核 A．B．人造地球C．載人航天 5．順應(yīng)世界第三次科技的潮流，我國在哪些方面取得了重大成就？①原子能技術(shù)②航 A．返回式遙感發(fā)射成 B“C“ D“7．唐·帕爾伯格曾說“他正引導(dǎo)我們一個(gè)豐衣足食的世界“他”是誰A．袁隆 B．C．鄧稼 D．趙盅力作保證④
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