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神奇語音家長(zhǎng)說明課

《神奇語音》孟老師英文名:Rita電話曾獲得1998年紐約國際語音教材一等獎(jiǎng)的臺(tái)灣DinaJao最新編寫;臺(tái)灣凱撒琳股份有限公司2004年出版;風(fēng)靡日本、韓國,在我國臺(tái)灣地區(qū)應(yīng)用最廣泛、影響最深遠(yuǎn)的兒童語音教材;神奇語音簡(jiǎn)介英語語音重要性—問題分析語音學(xué)習(xí)不僅解決單詞讀音問題,更能夠解決學(xué)單詞的拼讀和記憶問題。通過語音學(xué)習(xí)掌握發(fā)音規(guī)則和單詞拼讀相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,讓孩子不再為讀詞和記詞而一籌莫展?!渡衿嬲Z音》教材特點(diǎn)1.

學(xué)生卡以直接呈現(xiàn)發(fā)音規(guī)則的方式而編排2.各級(jí)別內(nèi)容由淺而深,以舊帶新,循序漸進(jìn)3.卡片和測(cè)試題目設(shè)計(jì)新穎,生動(dòng)有趣4.教材能夠讓學(xué)生無限次練習(xí)5.教材中運(yùn)用圖解舉例,簡(jiǎn)單易學(xué)6.卡片磁帶中都是動(dòng)感的歌曲歌謠7.教學(xué)的玩法多變,提高學(xué)習(xí)興趣8.為老師提供了豐富的教師資源9.教學(xué)中及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,

建立學(xué)生自信心《神奇語音》課程結(jié)構(gòu)一級(jí)藍(lán)本二級(jí)紅本三級(jí)綠本四級(jí)黃本五級(jí)紫本教學(xué)目標(biāo):輔音+短元音+輔音掌握108個(gè)單詞教學(xué)目標(biāo):輔音+元音字母本音+輔音+復(fù)數(shù)詞尾音掌握115個(gè)單詞教學(xué)目標(biāo):輔音組合+短元音+輔音組合掌握146個(gè)單詞教學(xué)目標(biāo):輔音組合+元音字母本音+復(fù)數(shù)詞尾音掌握139個(gè)單詞教學(xué)目標(biāo):輔音+元音字母組合/雙元音/r連接音+輔音掌握106個(gè)單詞20個(gè)字首輔音20個(gè)字首輔音(復(fù)習(xí))35個(gè)字首輔音組合35個(gè)字首輔音組合(復(fù)習(xí))20個(gè)字首輔音(復(fù)習(xí))5個(gè)單元音18個(gè)元音字母組合5個(gè)短元音(復(fù)習(xí))18個(gè)元音字母組合(復(fù)習(xí))22組元音組合10組元音對(duì)比5組元音對(duì)比27個(gè)字尾輔音5組元音對(duì)比(復(fù)習(xí))17個(gè)字尾輔音(復(fù)習(xí))19個(gè)字尾輔音14個(gè)字尾輔音(復(fù)習(xí))17個(gè)字尾輔音(復(fù)習(xí))6個(gè)單復(fù)數(shù)6個(gè)單復(fù)數(shù)(復(fù)習(xí))《神奇語音》1-5級(jí)別卡片

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容級(jí)別第一排第二排第三排第四排一級(jí)藍(lán)本詞首輔音短元音詞尾輔音----二級(jí)紅本詞首輔音長(zhǎng)元音詞尾輔音詞尾單復(fù)數(shù)三級(jí)綠本詞首輔音群/

輔音字母組合短元音詞尾輔音群/輔音字母組合----四級(jí)黃本詞首輔音群/

輔音字母組合長(zhǎng)元音詞尾輔音群/輔音字母組合詞尾單復(fù)數(shù)五級(jí)紫本詞首輔音元音字母組合/雙元音/連接r的元音詞尾輔音----《神奇語音》的適用范圍零基礎(chǔ)的孩子有一些英語基礎(chǔ)的小學(xué)生單詞記憶能力差的中學(xué)生單詞量少的成年人針對(duì)不同的學(xué)習(xí)者,學(xué)校將進(jìn)行合理的教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)的安排。

《神奇語音》教材每級(jí)別包含《神奇語音》教材每級(jí)別包含:

學(xué)生卡片和配套光盤教材中MasterI魔法師和FairyQ小精靈,用他們正確清晰又漂亮的音色,俏皮地帶領(lǐng)學(xué)生熟悉每個(gè)字母及字母組合的發(fā)音,說唱幽默、風(fēng)趣的語音歌曲、歌謠。光盤的最后有一段聽力小測(cè)驗(yàn),讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試題和配套光盤測(cè)試題中設(shè)計(jì)了多樣性的測(cè)試內(nèi)容和題型,搭配光盤的聽力訓(xùn)練,希望學(xué)生在完成學(xué)生卡的階段性學(xué)習(xí)后,達(dá)到鞏固和復(fù)習(xí)的目的。課程選擇建議首選:五個(gè)級(jí)別連續(xù)學(xué)習(xí)利用平時(shí)時(shí)間持續(xù)學(xué)習(xí),特點(diǎn)是循序漸進(jìn),學(xué)習(xí)效果最好其次:分級(jí)別學(xué)習(xí)可以利用平時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)單個(gè)級(jí)別,再利用假期時(shí)間集中學(xué)習(xí)最后:假期集中學(xué)習(xí)可以利用寒暑假集中學(xué)習(xí),建議低年級(jí)學(xué)生每個(gè)假期最多連續(xù)學(xué)習(xí)2個(gè)級(jí)別以保證良好的學(xué)習(xí)效果對(duì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)建議成為孩子學(xué)習(xí)的伙伴——一起翻卡/游戲

親子互動(dòng)學(xué)習(xí)讓孩子更能感受學(xué)習(xí)的樂趣成為孩子的學(xué)生——讓孩子來教你說

孩子在教你說的過程就是一個(gè)復(fù)習(xí)、理解和知識(shí)內(nèi)化過程成為孩子的助手——協(xié)助孩子完成聽音

良好的聽音習(xí)慣要依靠家長(zhǎng)持續(xù)的引導(dǎo)和配合我們的作業(yè)(作業(yè)條)1.讀單詞或句子或者小故事,老師每次都會(huì)在作業(yè)條上打上一些與本節(jié)課相關(guān)的一些單詞,句子或小故事,要求學(xué)生回家練習(xí),上課之前老師檢查。2.聽光盤上的測(cè)試題,給自己打分3.回家做小老師或小演員,把上課學(xué)的知識(shí)教給家長(zhǎng)或表演給家長(zhǎng)看。4.有時(shí)還會(huì)有一些創(chuàng)意性的作業(yè),比如用火柴拼字母,畫畫之類的。5.家長(zhǎng)簽字課堂紀(jì)律的要求1.按時(shí)上課,盡量提前十分鐘到校,不能遲到,但也不能來太早,老師可能還沒下課,學(xué)生無人看管,這樣太危險(xiǎn)。2.盡量不要請(qǐng)假,一旦請(qǐng)假就會(huì)耽誤進(jìn)度,即使補(bǔ)課效果也不好。3.來上課不準(zhǔn)攜帶與課堂無關(guān)的東西,如零食,玩具等,這些東西不利于孩子專心上課,一旦發(fā)現(xiàn),沒收,放學(xué)時(shí)交給家長(zhǎng)4.做一個(gè)文明的好學(xué)生,不說臟話,不和其他同學(xué)打鬧,有問題找老師,不亂丟垃圾,放學(xué)時(shí)主動(dòng)把自己的座位收拾干凈,隨時(shí)隨地養(yǎng)成好習(xí)慣。5.課間不亂走動(dòng),亂打鬧,可以做一些小游戲,課上沒聽懂的一些問題及時(shí)問老師。6.按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)去幫助學(xué)的較差的同學(xué)7.放學(xué)后排好隊(duì),等候家長(zhǎng)來接,家長(zhǎng)未來接不能自己私自跑回家,家長(zhǎng)來之后,和老師說一聲方可離開學(xué)校。如果有學(xué)生是自己回家,家長(zhǎng)要提前告訴老師。8.準(zhǔn)備聽寫本,老師上課會(huì)聽寫一些單詞。9.尊敬老師和同學(xué),見面相互打招呼,做個(gè)懂禮貌的好孩子。獎(jiǎng)罰分明老師會(huì)遵守這個(gè)原則,表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì),表現(xiàn)不好的懲罰,希望每個(gè)孩子都能好好表現(xiàn),不僅能學(xué)習(xí)好,而且能養(yǎng)成一些好習(xí)慣,這對(duì)你們將來都是很有幫助的。加油!家長(zhǎng)們也要積極參與進(jìn)來,做孩子們的好榜樣,家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上!問題解答在學(xué)習(xí)這本書的過程家長(zhǎng)可能會(huì)有一些疑問,在這里我先給各位家長(zhǎng)解答一下。如果后期家長(zhǎng)還有一些其他的問題,要和我及時(shí)溝通,我們一起解決,目的只有一個(gè),讓每一個(gè)孩子學(xué)好。問題一問題:為什么光盤和老師教的讀音有的不一樣呢?回答:光盤讀的都是美音,而老師教的是英音,現(xiàn)在學(xué)校里面的老師教的都是英音,所以我們也教給孩子英音。問題二問題:為什么有的單詞孩子只會(huì)讀而不知道什么意思呢?回答:神奇語音主要鍛煉孩子音形結(jié)合的能力,會(huì)自己讀單詞,會(huì)根據(jù)單詞的發(fā)音寫單詞,關(guān)于單詞的意思這方面,我們只要求孩子能掌握學(xué)校教材出現(xiàn)的單詞。問題三問題:為什么有些音明明是清輔音,老師教的是濁輔音呢?回答:孩子還比較小,清音發(fā)起來較難,而且在課堂上練習(xí)的時(shí)候,老師不易聽清孩子的發(fā)音,所以我們先教孩子濁化音,后期會(huì)有講解。問題四問題:為什么學(xué)完后

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