高中物理人教版第一章運動的描述1質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系 省一等獎

質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系教學(xué)設(shè)計:本節(jié)學(xué)習(xí)的參考系和質(zhì)點的概念是運動學(xué)甚至整個力學(xué)的最基本、最重要的概念，并且還提供了重要的科學(xué)思維方法．了解參考系的概念，對于觀察、比較、研究物體的運動有實際的意義．要使學(xué)生明白，嚴格意義上的“有質(zhì)量的點”實際上是不存在的，是一種理想化模型，是對實際物體的近似，是一種科學(xué)抽象．自然界中任何一種事物及其運動變化，都是比較復(fù)雜的，研究問題，要暫時撇開起作用很小的因素，抓住主要因素．如果在我們研究的問題中，物體的形狀、大小，以及物體上各部分運動的差異是次要的或不起作用的，就可以把它看成質(zhì)點．【三維目標(biāo)】知識與技能１．能根據(jù)具體情況將物體簡化為質(zhì)點，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。２．理解參考系的選取在物理中的作用，會根據(jù)實際情況選定參考系。３．認識一維直線坐標(biāo)系，了解二維平面直角坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡單應(yīng)用。過程與方法１．體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。２．通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。３．體會用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。情感態(tài)度與價值觀1．認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象．運動和靜止的相對性．培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，關(guān)心科技發(fā)展、勇于探索的精神．2．通過質(zhì)點概念和參考系的學(xué)習(xí)，體會物理規(guī)律與生活的聯(lián)系，滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想．3．滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想，幫助學(xué)生建立辯證唯物主義的世界觀．通過本節(jié)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理課程的興趣．教學(xué)重點１．理解質(zhì)點概念以及初步建立質(zhì)點要點所采用的抽象思維方法。２．在研究具體問題時，如何選取參考系。３．如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。教學(xué)難點在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點。自主探究、交流討論、自主歸納教學(xué)方法學(xué)、交、導(dǎo)、練、悟任務(wù)一：物體和質(zhì)點【閱讀】P9第一部分：物體與質(zhì)點并完成下列問題。A級1、雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，足球在綠茵場上飛滾……在這些司空見慣的現(xiàn)象中，雄鷹、足球都在做機械運動。詳細描述物體的運動有什么困難?困難出在哪里？B級2、描述物體運動，我們需要了解物體各部分運動的區(qū)別嗎?可以將問題簡化嗎？為什么？A級3、_____________________________________________________稱質(zhì)點。【思考與交流】B級1．地球是一個龐然大物，直徑約為12800km，與太陽相距1．5Xl082．撐桿跳高是一項非常刺激的體育運動項目，一般來說可以把撐桿跳運動分為如下幾個階段：助跑、撐桿起跳、越過橫桿．討論并思考后回答，在下列幾種情況下運動員能否被看作質(zhì)點，從中體會質(zhì)點模型的建立過程．(1)教練員針對訓(xùn)練錄像糾正運動員的錯誤時，能否將運動員看成質(zhì)點?(2)分析運動員的助跑速度時，能否將其看成質(zhì)點?(3)測量其所跳高度(判斷其是否打破紀錄)時，能否將其看成質(zhì)點?C級3．物理中的“點”跟幾何中的點有什么相同和不同之處?知識點二：參考系【閱讀】P10第二部分：參考系并完成下列問題。A級1、看教材中的圖1．1—3，車中小孩是運動還是靜止的？2、參考系：_______________________________________________________________________________________________________________________________。3、看教材中的圖1．1—4，選擇不同參考系來觀察同一物體運動，結(jié)果如何？【思考與交流】A級1．電影《閃閃的紅星》中有兩句歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這其中分別描述了兩種運動情景，那么它們分別是以什么為參考系的?B級2、敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行．”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是什么?C級3、一跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升機在向上運動，則直升機相對于地面的運動情況是怎樣的?知識點三：坐標(biāo)系【閱讀】P11第三部分：坐標(biāo)系并填空A級1、要準確地描述物體的______及______需要建立坐標(biāo)系．如果物體在一維空間運動，即沿一條直線運動，只需建立_______坐標(biāo)系，就能準確表達物體的位置；【思考與交流】A級1、如果物體在二維空間運動，即在同一平面運動，就需要建立__________坐標(biāo)系來描述物體的位置；當(dāng)物體在三維空間運動時，則需要建立三維直角坐標(biāo)系來描述．2、如果物體沿直線運動，為了定量描述物體的位置及變化，可以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)定、和，建立直線坐標(biāo)系，如圖所示，若物體運動到A點，此時它的位置坐標(biāo)xA=，若它運動到B點，則此時它的位置坐標(biāo)xB=。3、閱讀教材“科學(xué)漫步”欄目并思考書中提出的問題．【總結(jié)與反思】教師題庫1．關(guān)于質(zhì)點，下列說法中正確的是（）A．凡是輕小的物體，都可以看做質(zhì)點B．質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在C．物理學(xué)中的“質(zhì)點”跟幾何學(xué)中的“點”沒有區(qū)別D．如果物體的大小和形狀在研究的問題中屬無關(guān)的或次要的因素，就可以把物體看做質(zhì)點2．下列問題中所研究的物體或人可以看作質(zhì)點的是（）A．研究“摩天”輪的轉(zhuǎn)動情況B．評委為體操運動員劉璇的“跳馬”動作評分C．估算一輛轎車從長沙開到上海所需要的時間D．研究一列火車通過某一鐵路橋所用的時間3．關(guān)于參考系，下列說法中正確的是（）A．研究物體的運動時，應(yīng)先確定參考系B．參考系必須選取地面或相對于地面靜止不動的其它物體C．研究地面上物體的運動時只能選取地面為參考系D．描述一個物體的運動情況時，參考系可以任意選取4．已知一長木板的長度為，如圖所示建立坐標(biāo)系，長木板底邊上的點為坐標(biāo)原點，沿底邊向右的方向規(guī)定為坐標(biāo)軸的正方向．設(shè)圖中a、b兩點的坐標(biāo)分別為和，則（）A．，B．，C．，D．，5．一列火車從上海開往北京，下列說法中表示時間的是（）A．早上6時10分，列車從上海站出發(fā)B．列車一共行駛了12小時C．列車在9時45分到達途中的南京車站D．列車在南京車站停留了10分鐘6．關(guān)于位移和路程，下列說法中正確的是（）A．位移和路程是兩個相同的物理量B．路程是標(biāo)量，即表示位移的大小C．位移是矢量，位移的方向即質(zhì)點運動的方向D．若物體做單一方向的直線運動，位移的大小等于路程7．小球從距地面2m高處自由落下，被地面反彈，在距離地面1m高處被接住，則小球在該過程中通過的路程和位移的大小分別是（）A．3m3mB．3m1mC．3m2mD．2m3m8．兩輛汽車在平直公路上行駛，甲車內(nèi)一個人看到乙車沒有動，而乙車內(nèi)的一個人看見路旁的樹木在向西移動，如果以大地為參考系，上述觀察說明（）A．甲車不動，乙車向東運動B．乙車不動，甲車向東運動C．甲車向西運動，乙車向東運動D．甲、乙兩車以相同的速度向東運動9．下列說法中正確的是（）A．出租車應(yīng)按路程收費B．出租車應(yīng)按位移收費C．在曲線運動中，同一運動過程的路程大于位移的大小D．在跳遠比賽中，裁判員測定的是運動員的路程10．下雨天，地面上觀察者看到雨滴豎直下落時，坐在勻速行駛的車廂里的乘客看到的雨滴是（）A．向前運動B．向后運動C．傾斜落向前下方D．傾斜落向后下方參考答案1．BD2．C3．AD4．C5．BD6．D7．B8．D9．AC10．D學(xué)后反思：板書設(shè)計1.質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點．(1)質(zhì)點是一種科學(xué)抽象，是一種理想化的模型．(2)質(zhì)點是對實際物體的近似，這也是物理學(xué)中常用的一種重要的研究方法．(3)一個物體能否看成質(zhì)點，取決于它的形狀和大小在所研究問題中是否可以忽略不計，而跟自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運動速度的大小無關(guān)．2.參考系：任何運動都是相對于參照物而言的，這個選來作標(biāo)準的參照物稱為參考系．(1)運動和靜止都是相對于參考系的．(2)參考系的選取是任意的。(3)選擇不