2023年優(yōu)秀班主任年度工作小結(jié)

第5頁共5頁2023年?優(yōu)秀班主任?年度工作小?結(jié)教育的?基本形式。?因此，作為?"班___?靈魂"的班?主任應(yīng)該充?分認(rèn)識到自?己所承擔(dān)的?歷史重任。?小學(xué)班主?任面對__?_、___?歲___、?___歲的?兒童，工作?更加繁重。?我相信，任?何一位班主?任都希望勝?任這項(xiàng)工作?并把自己從?繁重中盡量?解脫出來，?那么，如何?開展小學(xué)班?主任工作就?至關(guān)重要。?下面我談?wù)?自己的體會?。一、親?近學(xué)生，研?究學(xué)生；展?現(xiàn)自我，樹?立威望。?"誰愛孩子?，孩子就會?愛他，只有?用愛才能教?育孩子。"?班主任要善?于接近孩子?，體貼和關(guān)?心學(xué)生，和?他們進(jìn)行親?密的思想交?流，讓他們?真正感受到?老師對他的?親近和"愛?"。這是班?主任順利開?展一切工作?的基礎(chǔ)。研?究學(xué)生是教?育取得成功?的必要條件?，最好的途?徑是通過活?動觀察。?了解班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，了解?全班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并分?析其原因所?在，了解家?長普遍的文?化層次，找?到亟待糾正?的弱點(diǎn)；二?要研究學(xué)生?的個(gè)性特征?（包括能力?、氣質(zhì)、性?格、愛好等?），了解個(gè)?人的生活環(huán)?境，掌握哪?些是積極分?子，哪些是?特別需要注?意的學(xué)生等?等。在親?近與研究學(xué)?生的過程中?，班主任要?努力展現(xiàn)自?身廣博的文?化與高尚的?道德情操，?使學(xué)生對你?"既親近又?崇拜"，既?認(rèn)定你是值?得信賴的老?師，又把你?當(dāng)作好朋友?，樹立起班?主任崇高的?威望。那么?，你的教育?可能取得事?半功倍的效?果。二、?班干___?伍的組建和?培養(yǎng)。一?個(gè)班的__?_面貌如何?，很大程度?上是由小班?干部決定的?。小班干部?對班___?有著"以點(diǎn)?帶面"和"?以面帶面"?的作用，我?稱他們是"?班主任的左?右手。"所?以唯有慎重?地選拔和培?養(yǎng)班干__?_伍，班主?任工作才能?逐漸從繁重?走向簡單與?輕松。當(dāng)?選的班干部?應(yīng)具有較強(qiáng)?的號召力和?自我管理能?力。班干_?__伍的組?建不能僅僅?作為一種形?式存在，班?主任必須精?心培養(yǎng)：其?一，要大力?表揚(yáng)班干部?優(yōu)點(diǎn)，宣傳?他們的先進(jìn)?事跡，幫助?小班干部樹?立威信；其?二，在鼓勵(lì)?班干部大膽?工作，指點(diǎn)?他們工作方?法的同時(shí)，?要更嚴(yán)格要?求班干部個(gè)?人在知識、?能力上取得?更大進(jìn)步，?在紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用，亦即"?以點(diǎn)帶面"?；其三，培?養(yǎng)__部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，要能夠?通過__部?這個(gè)小__?_建立正確?、健全的輿?論，帶動整?個(gè)班___?開展批評與?自我批評，?形成___?__性、紀(jì)?律性和進(jìn)取?心，亦即"?以面帶面"?。三、以?強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)?練帶動教育?教學(xué)工作。?良好的常?規(guī)是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)和?生活的保障?，一個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗蛋、?不合常規(guī)的?舉動往往會?使一堂好課?留下遺憾，?使整個(gè)__?_活動宣告?失敗，甚至?使全班努力?爭取的榮譽(yù)?付諸東流，?直接影響到?班___的?利益。因此?，要扎實(shí)有?效地加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容包?括《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?要求的常規(guī)?、課堂常規(guī)?、集會和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、勞?動常規(guī)、參?觀常規(guī)以及?路隊(duì)常規(guī)等?等諸多方面?。訓(xùn)練可以?通過___?或個(gè)人、單?項(xiàng)強(qiáng)化或全?面優(yōu)化相結(jié)?合的方式進(jìn)?行（根據(jù)具?體情況選擇?），務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生具?有"服從_?__，服從?命令"的思?想，具有自?我約束力，?形成習(xí)慣，?保證整個(gè)班?___隨時(shí)?表現(xiàn)出"活?而不亂，嚴(yán)?而不死"的?良好班風(fēng)班?貌。四、?擬定___?與個(gè)人的遠(yuǎn)?、近期目標(biāo)?。有目標(biāo)?才有動力。?班主任要根?據(jù)學(xué)校工作?安排和本班?實(shí)際情況，?擬定全班與?小組在知識?、能力、情?感等方面的?遠(yuǎn)、近期目?標(biāo)，讓每一?個(gè)學(xué)生明確?我們?nèi)嗪?小組正在努?力奮斗的目?標(biāo)是什么，?避免盲目、?低效地學(xué)習(xí)?和生活，從?而增強(qiáng)__?_的凝聚力?和動力。然?后，要對每?一個(gè)學(xué)生擬?定切實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，將_?__的動力?落實(shí)到每個(gè)?學(xué)生身上，?幫助和鼓勵(lì)?每一個(gè)人進(jìn)?步，使每個(gè)?人都在明顯?而又易于承?受的壓力下?自覺要求自?己。我班?的學(xué)生較頑?皮，較多學(xué)?生成績不理?想，班干部?整體素質(zhì)不?強(qiáng)。怎樣改?變這種局面?呢？我根據(jù)?學(xué)生學(xué)習(xí)_?__較明顯?的情況，改?革傳統(tǒng)的班?委會___?方式，取得?了一定的成?效。傳統(tǒng)?的班委會_?__方式是?"四套班子?"，即少先?隊(duì)中隊(duì)委、?小隊(duì)委、科?代表、小組?長。這四套?班子是班級?的中堅(jiān)力量?，他們的模?范作用，他?們對班級管?理的成效至?關(guān)重要。但?在實(shí)際情況?中，這四套?班子在班級?管理、學(xué)習(xí)?管理中，僅?有位數(shù)不多?的幾個(gè)班干?部在起一定?的作用，成?為老師的得?力助手。其?他同學(xué)僅僅?是做收收本?子等芝麻綠?豆小事，長?期下來，挫?傷了他們的?積極性，也?給班級管理?帶來影響。?根據(jù)心理學(xué)?，每個(gè)人都?有表現(xiàn)自己?的欲望，在?小學(xué)生中，?尤其是成績?較好的學(xué)生?自我表現(xiàn)的?欲望就越強(qiáng)?，即使是一?些靦腆的學(xué)?生也不例外?。于是本學(xué)?期一開始，?我先為學(xué)生?調(diào)整座位，?調(diào)整過程中?，我有意識?地在以四人?一小組為單?位的同學(xué)中?安放進(jìn)一名?學(xué)習(xí)成績較?優(yōu)秀、有初?步___能?力的學(xué)生，?與一名成績?落后或頑皮?的學(xué)生。然?后我在班隊(duì)?活動課上請?學(xué)生以四人?一小組為單?位，推選出?小組中自己?最敬佩的同?學(xué)作為小組?長。由于上?個(gè)學(xué)期同學(xué)?們對本班的?同學(xué)已已有?很深的了解?，所以，推?選的結(jié)果與?我所設(shè)定的?相差無幾，?這樣班級管?理的基層力?量固定了下?來。以往的?小組長以縱?排為單位，?小組長對離?自己較遠(yuǎn)的?同學(xué)是鞭長?莫及，往往?不能在紀(jì)律?或?qū)W習(xí)上幫?助組員；而?且有些小組?中差生較多?，小組長有?心無力。成?立了小小組?之后，組員?少了，組長?的壓力輕了?，與組員的?空間距離近?了，長久坐?在一起，感?情上的距離?也近了。在?我的要求和?支持下，他?們能一對一?地對差生或?頑皮學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)督促?，更好地為?班級服務(wù)；?工作的內(nèi)容?豐富、形式?多樣，小組?長們的積極?性提高了，?工作起來勁?頭十足。在?平日里，小?組長們一有?空就為組員?默寫生字、?背書，帶領(lǐng)?組員坐在一?起閱讀課外?書籍，督促?他們說普通?話，做文明?事。一個(gè)學(xué)?期下來，好?些原來較差?的同學(xué)成績?提高了，有?些甚至考到?了意料不到?的好成績；?原來頑皮的?學(xué)生在小組?長的監(jiān)督、?幫助下，也?收斂了不少?。當(dāng)然，原?先的四套班?子仍然發(fā)揮?著他們的重?要作用，但?是在多了十?二個(gè)小組長?以后，他們?的管理工作?開展得更加?順利了。?樣使全班同?學(xué)都參與到?班級管理中?來呢？我仍?以小小組為?單位開展活?動。我班在?三樓，包管?區(qū)卻遠(yuǎn)在樓?后，而且緊?靠小店，這?給包管區(qū)的?打掃帶來一?定的麻煩。?為了使包管?區(qū)經(jīng)常保持?整潔，為了?班中的衛(wèi)生?及紀(jì)律，我?設(shè)置了“樓?上小白鴿”?、“樓下小?白鴿”，小?小組自愿舉?手報(bào)名參與?管理，以一?周為一個(gè)任?期。每個(gè)星?期一選舉的?時(shí)候，學(xué)生?們都紛紛舉?手，積極地?盼望自己一?小組能當(dāng)選?為“小白鴿?”。一旦當(dāng)?上了“小白?鴿”，八只?“小白鴿”?都能在小組?長的帶領(lǐng)下?，認(rèn)真檢查?，“樓下小?白鴿”每一?節(jié)課下課都?跑到包管區(qū)?去撿垃圾，?中午再次下?樓打掃；“?樓上小白鴿?”隨時(shí)檢查?教室中的衛(wèi)?生，督促同?學(xué)們說普通?話，不打架?、罵人，并?填寫好值日?記載。有些?小組特別積?極，不僅保?持了地面的?清潔，還把?包管區(qū)陰溝?洞里的臟物?用手一點(diǎn)一?點(diǎn)地挖了出?來，受到郁?老師和大隊(duì)?委員的表揚(yáng)?。有些小組?因?yàn)閹状螞]?有輪到自己?，還悶悶不?樂。由于每?個(gè)學(xué)生一學(xué)?期只有三次?機(jī)會成為“?小白鴿”，?所以在他們?當(dāng)選“小白?鴿”時(shí)，特?別珍惜，感?覺到自己是?班級的小主?人，老師把?重要的任務(wù)?交給了自己?，就要努力?地去完成。?在那一周內(nèi)?，“小白鴿?”們無論在?學(xué)習(xí)還是紀(jì)?律上，都表?現(xiàn)得特別出?色。在本學(xué)?期的班級工?作