高中語文人教版《中國古代詩歌散文欣賞》第六單元文無定格貴在鮮活 省一等獎

項目內(nèi)容課題春夜宴從弟桃花園序修改與創(chuàng)新教學目標1．疏通文意，理解關鍵字詞；2．理解文中“浮生若夢，為歡幾何”流露出來的熱愛生活、熱愛生命的豪情逸興；3．比較閱讀同類“宴序”文章，理解本序與古人作的“宴序”一類文章的不同之處，領悟李白飄逸瀟灑、豪情縱情的詩意。教學重、難點教學重點：通過文章理解，體會文中流露出來的熱愛生活、熱愛生命的豪情逸興。教學難點：通過比較同類文章，領悟李白獨特的文情詩意。教學方法教學過程一、導入，朗讀李白《將進酒》。置酒會友，乃人生快事，又恰值“懷才不遇”之際，于是乎借酒抒情，揮灑個淋漓盡致。飲酒賦詩，自古是文人一大樂事。這篇散文，洋溢著詩情畫意，像一首優(yōu)美的詩，長期以來，膾炙人口。明代大畫家仇英還把它轉(zhuǎn)化為視覺形象，繪成圖畫，流傳至今。二、破題題目點出了時間（春夜）、地點（桃李園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）?？搭}目就知道文章的基本內(nèi)容：李白于某個春夜在桃李園宴請各位堂弟所作的序文。三、文體常識序：文體的一種。有書序、贈序、宴集序。宴集序，是指古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，如王羲之的《蘭亭集序》。四、朗讀全文整體感知五、自讀，不明白之處、重點字詞梳理六、比較閱讀。文章最后四句，《古文觀止》的編者說：“末數(shù)語，寫一觴一詠之樂，與世俗浪游者迥別?！闭埥Y(jié)合所給課外閱讀材料，談談李白的文章與同類作品相比，有何不同。提示：注意文中粗體字所表達的情感《金谷詩序》：“感性命之不永，懼凋落之無期”，情調(diào)很悲涼；《蘭亭集序》前文雖說“仰觀天地之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也”，結(jié)尾卻“臨文嗟悼，不能喻之于懷”，發(fā)出“悲夫”的慨嘆；《三月三日蘭亭詩序》“樂與時去，悲亦系之”，與王羲之序如出一轍；《游斜川詩序》“悲日月之既往，悼吾年之不留”，調(diào)子是低沉的。最近學過的《滕王閣序》“嗚呼！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟”。古人作的宴集序多有“興盡悲來”的情緒轉(zhuǎn)換，開始寫樂，繼而寫悲，成了一個套子。李白同樣寫游宴，卻完全擺脫了“既喜而復悲”的陳套，給人以樂觀情緒的感染。全文充滿著春天的生機，洋溢著健康的歡樂，意境高雅，格調(diào)明朗，雖有“浮生若夢”一句，但不會因這一句而生出消極情緒。七、 簡單探討作者性格與文風李白性格豪放不羈，他的思想駁雜而矛盾。在儒家“達則兼濟”的思想影響下，李白有強烈的建功立業(yè)的抱負；在道家思想影響下，他蔑視權貴，追求個性自由、憤世疾俗的叛逆精神，有道家尤其是莊子思想的鮮明印記。入世和出世、積極和消極的矛盾都統(tǒng)一在李白“功成身退”的思想之中，他希望輔時濟世，建功立業(yè)，然后嘯