高中語文人教版第一單元2雷雨 校賽得獎

《雷雨》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)掌握戲劇中的主要矛盾沖突。2學(xué)習(xí)通過人物個性化的語言表現(xiàn)出的人物性格的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1體會中國古代戲曲曲詞的藝術(shù)魅力。2欣賞話劇中的主要矛盾沖突和個性化的語言?！緦?dǎo)入學(xué)習(xí)】《雷雨》是一部現(xiàn)代劇、話劇、多幕劇(四幕)、悲劇，反映的是20年代正在醞釀一場大變動的中國社會現(xiàn)實(shí)，老師要從歷史和文學(xué)的角度簡介當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)狀和社會矛盾。課文節(jié)選的是全劇的第二幕。主要出場人物有周樸園、魯侍萍、魯大海和周萍，他們本有夫妻、父子、兄弟等親眷關(guān)系，但劇本所展示的卻是30年后相遇時(shí)他們之間復(fù)雜的矛盾沖突。節(jié)選的這部分一共是兩場戲。前一場寫周樸園與侍萍的矛盾沖突，先寫他們不期而遇，通過敘談交代了故事的原委；后寫他們各自的處境，并進(jìn)行了激烈的思想交鋒。后一場戲主要寫周樸園與魯大海的矛盾沖突，揭露了周樸園作為資本家對罷工工人的血腥鎮(zhèn)壓及其罪惡的發(fā)家史?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（字詞見市學(xué)案）一、關(guān)于作者：曹禺，原名萬家寶，1910年生，湖北潛江人。他從小愛好戲劇，1929年進(jìn)南開大學(xué)，后來又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并從文學(xué)中汲取營養(yǎng)。1933年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時(shí)，完成處女作《雷雨》。經(jīng)巴金、靳以的推薦，這個劇本在1934年出版的《文學(xué)季刊》上發(fā)表。繼《雷雨》之后，又寫出了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本?！独子辍贰度粘觥烦删妥罡?，是他的代表作。在這兩個劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動了當(dāng)時(shí)的戲劇界。1942年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇，解放后，寫了《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》。二、關(guān)于戲?。簯騽∈且环N綜合的舞臺藝術(shù)。我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動作。戲劇語言包括人物語言(即臺詞)和舞臺說明。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同種類：按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇(如《雷雨》)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇(如《絲路花雨》)；按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇(如《雷雨》)；按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇(如《屈原》)、現(xiàn)代劇(如《雷雨》)；按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇(如《屈原》)、喜劇(如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》)三、以“雷雨”為題的含義《雷雨》寫的是一個封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾，這些矛盾的醞釀，激化，在一個“天氣更阻沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，最終這個罪惡的大家庭崩潰了。這一切都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜進(jìn)行的，整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們：在半封建半殖民地社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實(shí)。、《雷雨》是曹禺先生1933年創(chuàng)作的優(yōu)秀話劇劇本，是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇?！独子辍芬员臼兰o(jì)20年代半封建半殖民地的中國社會為背景。通過一個反動的封建資本家周樸園家庭內(nèi)部的種種糾葛和周、魯兩家錯綜復(fù)雜的矛盾沖突，揭露了以周樸園為代表的封建資本家腐朽、偽善、兇殘的階級本性，鞭撻了黑暗的社會。四、本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)本文可分兩部分。第一部分寫三十年后周樸園和侍萍再次相見。這一部分又以侍萍說明自己的身份為界，分為兩個層次：第一層主要寫他們過去的矛盾。侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說自己的悲慘遭遇，揭露周樸園的冷酷；第二層寫他們現(xiàn)在的矛盾，通過周樸園認(rèn)出待萍后態(tài)度的變化和侍萍的表現(xiàn)，暴露周樸園的偽善面目。第二部分寫周樸園與魯大海父子、侍萍與周萍母子會面，通過周樸園和魯大海的激烈沖突，提露周樸園貪婪、冷酷的本性，反映了工人階級的覺醒和反抗斗爭。五、本文的矛盾沖突沖突是戲劇的主要特點(diǎn)之一。課文中出現(xiàn)的四個人之間有交叉的多重矛盾；1.以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的矛盾沖突。這是根本利益的沖突。2.周樸園同魯大?！概c子的矛盾沖突。資本家與工人之間的矛盾沖突。根本利益的沖突。3.魯大海與周萍——兄弟之間的矛盾沖突。4.魯侍萍與周萍——母與子的矛盾沖突。資本家的冷酷、虛偽、自私和下層勞動?jì)D女的善良、正直、堅(jiān)韌兩種思想性格的對立沖突。根本性質(zhì)的沖突。六、本文的藝術(shù)特點(diǎn)1.個性化的對話語言。2.緊湊集中的戲劇結(jié)構(gòu)。作者巧妙地運(yùn)用了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)手法，把“現(xiàn)在的戲劇”和“過去的戲劇”交織起來，推動了劇情的發(fā)展。3.用必要的“舞臺說明”更完整地塑造人物，更深刻地表現(xiàn)主題。課文前面的“舞臺說明”的作用是什么?提示：既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，又渲染了舞臺氣氛，烘托了悲劇色彩，同時(shí)暗示一場雷雨即將來臨?！竞献鲗W(xué)習(xí)】閱讀下面的片段，完成文后1—4題周樸園哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。（周樸園不覺地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？C魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？d魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的功夫你還是找到這兒來了。魯侍萍（怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你?！軜銏@

那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許到周家來。魯侍萍

好，我希望這一生不要再見你。周樸園（由衣內(nèi)取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。（侍萍接過支票，把它撕了。）周樸園

侍萍。魯侍萍

我這些年的苦不是你拿錢算得清的。周樸園

可是你——1．依據(jù)節(jié)選部分的對話，試用簡潔的語言概括周樸園的性格特點(diǎn)。2．根據(jù)節(jié)選部分有關(guān)魯侍萍的語言和舞臺動作，試簡要概括其性格特征。3．聯(lián)系戲劇的前后情節(jié)，理解魯侍萍所說的話“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”的深刻含義。4．根據(jù)人物的個性和劇情的發(fā)展，補(bǔ)寫最后周樸園說“可是你——”后面可能有的幾句話，要求合情合理，字?jǐn)?shù)不超過80字?！緫?yīng)用學(xué)習(xí)】閱讀下面的文字，完成5～9題。曹禺談《雷雨》周樸園這個人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認(rèn)為自己是壞人的程度。他自己，在當(dāng)時(shí)社會上當(dāng)然是“名流”、“賢達(dá)”。他認(rèn)為他的家庭也是個“最圓滿，最有秩序”的“理想家庭”。他教育的兒子周萍，也是個好兒子，“健全的子弟”，其實(shí)已經(jīng)腐爛透頂了。三十年前，周樸園為了和一個門當(dāng)戶對的闊小姐結(jié)婚，把A他凌辱、迫害并給他生了兩個孩子的丫頭魯侍萍，在除夕晚上，硬是從家里趕了出去。大兒子他留下來了，這就是周府大少爺周萍；二兒子才生下兩天，病得奄奄一息，就讓侍萍抱走了。可以想象得到，那情景是多么凄慘。無依無靠、走投無路的侍萍急得沒法，只好跳河。跳河而又沒死，連孩子也被救起，這就是后來的魯大海。周萍和魯大海，同父同母的親兄弟，由于社會、階級地位和生活環(huán)境的不同，走上了完全不同的兩條路，再也沒法相處在一起了。魯大海對周樸園，懷著極端強(qiáng)烈的仇恨。這不只是他一個人的家仇家恨，而是階級的仇恨。不知道為什么，當(dāng)時(shí)我鼓搗出了這么一大堆東西來。可能是因?yàn)槌？磮?bào)紙的關(guān)系。那時(shí)的確常常鬧罷工。我聽到過一件真實(shí)的事情，一個資本家在哈爾濱修一座江橋，他故意讓江橋出險(xiǎn)，使幾千個工人喪生。他是承包商，從每個工人身上扣二百塊錢。我所寫的周樸園就是這樣發(fā)了一筆昧心財(cái)、血腥財(cái)，從此他才闊起來。這樣一個人，你說他沒道德，他可覺得自己高尚得很哩，覺得自己最崇高、最了不起了，他是那么“多情”，那個被他糟蹋過的丫頭，被他B為“前妻”了，甚至連他和這個丫頭胡搞、后來生了孩子的那間房子，房子里擺設(shè)，他都一直保持原樣，不準(zhǔn)別人動一動。他自以為是好丈夫、好父親、正人君子，其實(shí)是一個在外殺人如麻、在家專制橫暴的魔王。他這個人永遠(yuǎn)覺得自己是正確的。當(dāng)三十年后侍萍又來到他家見到周萍時(shí)，他讓周萍跪下，說：不要以為她出身低下，卻是你生身之母，不要忘了……多么冠冕堂皇!他竟沒有自愧自疚。

。因?yàn)樗院褪唐挤謩e后，結(jié)過兩次婚，第一個是闊家小姐，抑郁而死，第二次就是和繁漪。兩次婚姻都不如意。他對侍萍的思戀、懷念，便成了他后半生自欺欺人、經(jīng)常C的一種感情了。這既可D他那丑惡空虛的心靈，又可顯示他的多情、高貴。5.依次填入原文句子中的空白處所畫橫線上的詞語，正確的一組是：（）A．遭受升級品味顯示B．遭到升級咀嚼填補(bǔ)C．遭受升格咀嚼填補(bǔ)D．遭到升格品味顯示6．簡要概括這段文字的結(jié)構(gòu)模式，并說明理由。7．試找出能揭示這段文字的中心意思的句子，并作簡要分析。8．根據(jù)曹禺的說法，試結(jié)合《雷雨》的戲劇情節(jié)，分析一下周樸園對魯侍萍年輕時(shí)的感情究竟有沒有真實(shí)的成分。9．當(dāng)魯大海痛罵周樸園斷子絕孫時(shí)，周萍沖向魯大海，打了他兩個嘴巴，說：“你這種混賬東西！”有人在表演時(shí)主張把周萍的話改為：“你這混賬東西！”請就此談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。觀點(diǎn)：理由：《雷雨》導(dǎo)學(xué)案（答案）【合作學(xué)習(xí)】閱讀下面的片段，完成文后1—4問題1．周樸園是一個金錢至上的赤裸裸的資本家，他奸詐多疑，絕情、冷酷、虛偽，內(nèi)心丑惡，靈魂骯臟。2．魯侍萍剛強(qiáng)、自尊，面對金錢是毫不動心的，對現(xiàn)實(shí)和周樸園丑惡的內(nèi)心都有清醒的認(rèn)識，但對自己的悲慘遭遇的根源尚缺乏足夠深刻的認(rèn)識，如悲憤地說“命”說“天”等。3．這句話既正告周樸園，“金錢可以收買一切”是行不通的，又充分表達(dá)了魯侍萍對周樸園發(fā)自內(nèi)心的輕蔑和憤恨，從而控訴周樸園的罪孽，撕下他的假面具，揭示其色厲內(nèi)荏的虛弱本質(zhì)。4．這是一道開放式題目。只要有足夠的理由支持自己的觀點(diǎn)，大家可各抒己見，但一定要遵循人物性格發(fā)展的邏輯規(guī)律。例如：“可是你日子也不好過，拖男帶女地，”、“可是你不拿錢，是不是還想別的什么？”等?！緫?yīng)用學(xué)習(xí)】閱讀下面的文字，完成5～9題。曹禺談《雷雨》5.C．6．由總到分的結(jié)構(gòu)形式，開頭提出“周樸園壞到家了”的觀點(diǎn)，然后從多方面進(jìn)行了分析論證。7．是首句，即“周樸園這個人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認(rèn)為自己是壞人的程度”。分析(略)。8．參考答案：作者認(rèn)為，拋開身份、地位等因素，周樸園對魯侍萍的感情有真的成分，但當(dāng)他考慮到他的身份、地位的時(shí)候，這種感情就只有可能性，甚至因?yàn)檫@些因素而使那一點(diǎn)真情蕩然無存。9