2023年小學(xué)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)第一學(xué)?期綜合實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)?在這一學(xué)期?中，我校認(rèn)?真貫徹教育?局教研室以?及學(xué)校綜合?實(shí)踐課程計(jì)?劃的有關(guān)精?神，堅(jiān)定不?移地依照新?課程理念，?開展綜合實(shí)?踐活動(dòng)，將?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程推向?深入，努力?提高教師的?課程實(shí)施能?力，著重培?養(yǎng)既有底氣?又有靈氣且?具有創(chuàng)新精?神、實(shí)踐能?力的現(xiàn)代小?學(xué)生，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育。一、?根據(jù)學(xué)校實(shí)?際，科學(xué)確?定活動(dòng)內(nèi)容?自主化為?了使綜合實(shí)?踐課程有效?的推行，學(xué)?校建立了一?套健全的課?程實(shí)施__?_網(wǎng)絡(luò)。在?這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中?，校長室負(fù)?責(zé)課程實(shí)施?的全盤領(lǐng)導(dǎo)?，教導(dǎo)處負(fù)?責(zé)活動(dòng)研究?、指導(dǎo)培訓(xùn)?、鑒定、資?料管理等活?動(dòng)，教導(dǎo)處?、大隊(duì)部協(xié)?助活動(dòng)，各?年級研究組?負(fù)責(zé)確定、?協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)?劃，班主任?及其他指導(dǎo)?教師是具體?實(shí)施者。在?計(jì)劃制定方?面，我們注?重全員參與?，自主制定?。即校領(lǐng)導(dǎo)?、教師、學(xué)?生都參加到?學(xué)校計(jì)劃制?定的活動(dòng)中?來，它經(jīng)過?了由上而下?、由下而上?兩個(gè)輪次。?由上而下，?即由學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教導(dǎo)處?將確定的我?校綜合實(shí)踐?的課程理念?、目標(biāo)向下?傳達(dá)，__?_教師學(xué)習(xí)?領(lǐng)悟，讓每?一位綜合實(shí)?踐活動(dòng)指導(dǎo)?教師充分了?解本課程的?性質(zhì)、任務(wù)?、本校的活?動(dòng)特色等；?由下而上是?指內(nèi)容的制?定全員參與?，由學(xué)生到?指導(dǎo)教師最?后再匯總到?主管的教導(dǎo)?處。二、?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的一些思?考、綜合?實(shí)踐活動(dòng)要?逐步推行?實(shí)踐中我們?發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程是一?個(gè)長期而艱?巨的工作，?切不可有一?蹴而就的想?法。為了?有效推進(jìn)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程，學(xué)校?堅(jiān)持以點(diǎn)帶?面的工作方?式。在活動(dòng)?開展的初期?，我們把工?作重點(diǎn)放在?教師培訓(xùn)上?，在建立一?支骨干教師?隊(duì)伍的基礎(chǔ)?上，期望產(chǎn)?生裂變效應(yīng)?。對于重點(diǎn)?教師的培養(yǎng)?，學(xué)校在財(cái)?力、物力、?政策等方面?予以了大力?的扶持。?、對課程資?源的再認(rèn)識?第一學(xué)期?，由于對綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程的開設(shè)?理解不深，?總是為課程?資源的匱乏?而苦惱。隨?著活動(dòng)的深?入，我們逐?步認(rèn)識到：?不必抱怨學(xué)?校歷史文化?底蘊(yùn)的不足?、學(xué)校所在?地的人文環(huán)?境不足，如?果我們放眼?整個(gè)___?，我們該利?用的資源真?可謂源源不?斷。3、?探索優(yōu)秀的?教學(xué)模式?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程的開?設(shè)是否有其?內(nèi)在的規(guī)律?可循？隨著?對綜合實(shí)踐?活動(dòng)的深入?了解，很多?老師在思考?著這個(gè)問題?。我們發(fā)現(xiàn)?，綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程的?實(shí)施存在著?多種可行的?形式，能否?從中提煉出?一些規(guī)律性?的東西，探?索一些有效?的課堂教學(xué)?模式，成為?今后階段的?研究重點(diǎn)。?4、課題?的選擇對?于課題的選?擇，一開始?我們顯得比?較茫然，有?些課題離學(xué)?生太遠(yuǎn)，很?難激發(fā)學(xué)生?的研究熱情?。實(shí)踐中我?們發(fā)現(xiàn)，我?們應(yīng)從學(xué)生?感興趣的、?符合學(xué)生年?齡特征的角?度選擇恰當(dāng)?的課題。某?種意義上講?，選擇恰當(dāng)?的課題是綜?合實(shí)踐活動(dòng)?成敗的關(guān)鍵?，雖然理論?上講，課題?的選擇權(quán)在?于學(xué)生手中?，但實(shí)際上?，初期這項(xiàng)?工作應(yīng)在教?師的指導(dǎo)下?進(jìn)行。三?、取得的成?績自綜合?實(shí)踐活動(dòng)開?題以來，我?們積累了豐?富的財(cái)富，?為今后工作?的開展奠定?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。在區(qū)教?研員的指導(dǎo)?下制定實(shí)施?方案，確定?實(shí)施步驟，?建立領(lǐng)導(dǎo)小?組，成立課?題組。在綜?合實(shí)踐活動(dòng)?開展過程中?，我校涌現(xiàn)?了一批骨干?教師，他們?在活動(dòng)過程?中對綜合實(shí)?踐活動(dòng)有了?更深入的了?解?；仡?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程開設(shè)?以來的工作?，我們感到?欣慰，無論?是教師還是?學(xué)生，在活?動(dòng)中都得到?了鍛煉，廣?大教師對開?設(shè)綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程的?信心和興趣?日益濃厚，?我們有理由?相信，隨著?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程的進(jìn)?一步深入開?展，將有更?多教師