高中語文北師大版第一單元崇高與壯美 亡人逸事教案

課題亡人逸事●教學(xué)目標(biāo)1.理解作者對(duì)妻子純樸真摯的愛情和深深的悼亡之情。2.學(xué)習(xí)記敘散文選擇生活細(xì)節(jié)的技巧。3.品味本文于平和沖淡之中寄寓深厚感情的語言特色?！裰攸c(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)細(xì)節(jié)描寫這一手法的分析與運(yùn)用。難點(diǎn)：在“不太感傷的斷片”中，理解作者對(duì)亡人的愧疚與自責(zé)及深摯的、極度的思念之情?！裨O(shè)計(jì)思想《亡人逸事》，從對(duì)真實(shí)的生活細(xì)節(jié)的回憶著筆，選取亡妻一生中的四個(gè)重要的橫斷面——“緣定”、“初識(shí)”、“持家”、“臨別”，熔寫人記事抒情于一爐，樸素的筆調(diào)中飽含對(duì)亡妻的深情懷念。學(xué)習(xí)時(shí)我們重在品味本文于平和沖淡之中寄寓深厚感情的語言特色。本文短短兩千多字，沒有寸腸欲斷的感情噴涌，沒有如泣如訴的哀婉，但平平淡淡的敘述中，分明可以感到欲哭無淚的沉甸甸的悲哀，也可以體味到作者對(duì)人生況味的咀嚼日趨老到。此外，本文無論是人物性格的刻畫，還是情節(jié)的展開，都沒有離開真實(shí)而又生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。好幾處細(xì)節(jié)描寫使人物鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。如第二部分寫亡妻的禮教觀念很重就取了“村里看戲突遇”和“相邀回家”兩處，寫三部分“回家訴苦”和“背瓜遭遇”為下文突出亡妻的聰慧耐勞作鋪墊，第四部分結(jié)尾一段對(duì)話寫夫妻情深。因此對(duì)于細(xì)節(jié)描寫的掌握也是我們學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！窠虒W(xué)資源1．資料輯錄。孫犁（1913——2023），現(xiàn)代作家。原名孫樹勛，河北安平縣人。他的小說作品追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響，造成了一個(gè)作家群，這個(gè)作家群被當(dāng)代文壇譽(yù)為“荷花淀派”。孫犁一生中主要作品有小說散文集《白洋淀紀(jì)事》、長(zhǎng)篇小說《風(fēng)云初記》、中篇小說《鐵木前傳》等。2．題目解說這是一篇悼念亡妻的回憶性散文?！巴鋈恕痹谖闹兄竿銎?；“逸事”指詩(shī)人不知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見于正式記載的。孫犁結(jié)婚后一直在外面教學(xué)，參加革命工作，后來到延安教學(xué)。而妻子一直在河北安平老家侍奉公婆，撫養(yǎng)兒子。真的是“相聚之日少，分離之日多；歡樂之時(shí)少，相對(duì)愁嘆之時(shí)多耳?！钡珜O犁對(duì)妻子的感情一直純真深厚，這在作品中多有體現(xiàn)。在妻子逝世12周年的時(shí)候，作者又寫了這篇散文，以表達(dá)對(duì)妻子的深深悼念之情。3.悼亡詩(shī)。悼?jī)?nèi)子孫犁

一落黃泉兩渺茫，魂魄當(dāng)念舊家鄉(xiāng)。

三沽煙水籠殘夢(mèng)，廿年囂塵壓素妝。

秀質(zhì)曾同蘭菊茂，慧心常映星月光。

老屋榆柳今尚在，搖曳秋風(fēng)遺念長(zhǎng)。4．名家談細(xì)節(jié)就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細(xì)小的事情刻畫出人的性格。

（﹝英﹞塞?斯邁爾斯《自助論》）

惟有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值。

（﹝法﹞巴爾扎克《個(gè)人生活場(chǎng)景?后記》）

我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比作編織好的生活的網(wǎng)，那么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中結(jié)點(diǎn)。

（﹝蘇聯(lián)﹞阿?托爾斯泰《感覺?視點(diǎn)?結(jié)構(gòu)》）

細(xì)節(jié)有兩個(gè)作用：一是“推微知著”，從小處看到大的意義，也就是能看到事物的苗頭；……一是“搜間傳神”，搜求一般人不注意處，即找到好的細(xì)節(jié)，把它寫出來，起到傳神寫照的作用。

（周振甫《文章例話》）

無論一個(gè)細(xì)節(jié)——場(chǎng)景、性格、情節(jié)多么奧妙美麗，假若它不是為了最完美地表現(xiàn)作品的主題，它對(duì)作品的藝術(shù)性就是有害的。

（﹝俄﹞車爾尼雪夫斯基《生活與美學(xué)》）5.《亡人逸事》教學(xué)PPT●教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明●導(dǎo)入。借助ppt，教師導(dǎo)語引入新課，板書課題。觀看pptppt出示課題，導(dǎo)入新課。●走近作者觀看pptppt簡(jiǎn)介作者，知識(shí)灌輸?！窠忸}聽講講解，準(zhǔn)確把握題意?！駥?dǎo)讀課文主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：速讀課文，分層、概括大意。板書。速讀、分層、概括、發(fā)言。1、天作之合（緣定）：從“天作之合”的婚姻說起，回憶了作者與妻子是怎么結(jié)婚的。

2、初次見面（初識(shí)）：著重寫了自己和妻子初次見面時(shí)的情景。

3、勤勞持家（持家）：寫妻子如何從一個(gè)嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親。

4、臨終痛別（臨別）：寫了作者對(duì)妻子的愧疚并回憶妻子臨終前的情景。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：找出文中的細(xì)節(jié)描寫并說出其作用。概括、發(fā)言。1.初次見面時(shí)“盯”、“跳”、“鉆”幾個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神地刻畫了未婚妻靦腆害羞的神態(tài)。2.“你明天叫車來接我吧，我不能這樣跟著你走?！边@一語言細(xì)節(jié)突出了妻子作為農(nóng)村婦女深重的禮教觀念，表現(xiàn)出了她的質(zhì)樸。3．“回家訴苦”、“背瓜遭遇”、“學(xué)習(xí)織布”、“買布糶糧”和“抱孩夜走”幾件小事。這幾件事情寫了妻子如何從一個(gè)嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親。這個(gè)過程凸現(xiàn)了妻子勤勞善良、善于學(xué)習(xí)、疼愛孩子的品質(zhì)。4．結(jié)尾交代妻子臨終前還記得丈夫做小職員時(shí)寄到她家兩丈布的事，這兩句看似平常的問答，將夫妻恩愛之情寫到了極致，中國(guó)傳統(tǒng)講究得一還兩，薄施厚報(bào)，我們可以想見，因?yàn)槟莾烧苫ú?，傳統(tǒng)觀念較強(qiáng)的妻子對(duì)丈夫不知付出多少愛與體貼。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：孫犁對(duì)妻子的深厚感情閱讀、思考、體悟。作者對(duì)妻子的贊美、內(nèi)疚、懷念、感激主導(dǎo)學(xué)生思考：文章運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法？速讀、思考、標(biāo)注、發(fā)言。舉例加以分析。拓展延伸討論、發(fā)言“教學(xué)資源”中所列相關(guān)內(nèi)容供教師參考，學(xué)生回答內(nèi)容，或?qū)⒊鏊蟹秶?，教師自行把握?！裾n堂反饋主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：當(dāng)堂練習(xí)練習(xí)、交流答案內(nèi)容附后，要求當(dāng)堂完成后，生生、師生之間交流答案?！裾n后測(cè)評(píng)布置作業(yè)課外練習(xí)內(nèi)容附后●板書片斷細(xì)節(jié)（愛）亡妻（賢妻良母）我緣定：“笑”幸福滿足悲思初識(shí)：“盯”“跳”“走”“鉆”“嚴(yán)肅”害羞靦腆、可愛保守傷念

持家：“哭”“大拇指”嬌弱無力、辛苦耐勞自愧

臨別：“笑”幸福滿足責(zé)疚●課堂反饋1．下列加點(diǎn)注音全對(duì)的一項(xiàng)是 （）A.逸事(yì)便(pián)宜機(jī)杼(zhù)撮合(cuō)B．瞑目(míng)般配(bān)閨女(guī)相媳婦(xiāng)C．筐系(jì)拋擲(zhì)不諱(wéi)屢次(lǚ)D．散會(huì)(sǎn)橫批(héng)橫禍(hèng)糶賣(tiào)2.下列各組中,有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （）A.花轎車廂花枝招展天作之合B.軼事熟稔一往無前寬宏大量C.尋思偏僻熙熙嚷嚷淅淅瀝瀝D.揣測(cè)般配盤根錯(cuò)節(jié)一馬當(dāng)先3.填入下列各句橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是 （）

①就這樣，經(jīng)過媒人來回跑了幾趟，親事說成了。

②你年事已高，如果有所不諱，你不覺得是個(gè)遺憾嗎？”③我在北平當(dāng)小職員時(shí)，曾經(jīng)買過兩丈花布，寄至她家。

④她閉上眼睛，久病的臉上，了一絲幸福的笑容。A.竟然倉(cāng)促直截

展示

B.忽然匆忙直接展示C.竟然倉(cāng)促直接

展現(xiàn)

D.忽然匆忙直截展現(xiàn)4．閱讀下面的文字，完成4～6題。她在娘家，因?yàn)槭切￠|女，嬌慣一些，從小只會(huì)做些針線活；沒有下場(chǎng)下地勞動(dòng)過。到了我們家，我母親好下地勞動(dòng)，尤其好打早起，麥秋兩季，聽見雞叫，就叫起她來做飯。又沒個(gè)鐘表，有時(shí)飯做熟了，天還不亮。她頗以為苦?；氐侥锛?，曾向她父親哭訴。她父親問：“婆婆叫你早起，她也起來嗎？”“她比我起得更早。還說心痛我，讓我多睡了會(huì)兒哩！”“那你還哭什么呢？”我母親知道她沒有力氣，常對(duì)她說：“人的力氣是使出來的，要伸懶筋?！庇幸惶?，母親帶她到場(chǎng)院去摘北瓜，摘了滿滿一大筐。母親問她：“試試，看你背得動(dòng)嗎？”她彎下腰，挎好筐系猛一立，因?yàn)楸惫咸?，把她弄了個(gè)后仰，沾了滿身土，北瓜也滾了滿地。她站起來哭了。母親倒笑了，自己把北瓜一個(gè)個(gè)揀起來，背到家里去了。我們那村莊，自古以來興織布，她不會(huì)。后來孩子多了，穿衣困難，她就下決心學(xué)。從紡線到織布，都學(xué)會(huì)了。我從外面回來，看到她兩個(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵?，又粗、又短，指甲也短了。后來，因?yàn)轸[日本，家境越來越不好，我又不在家，她帶著孩子們下場(chǎng)下地。到了集日，自己去賣線賣布。有時(shí)和大女兒輪換著背上二斗高粱，走三里路，到集上去糶賣。從來沒有對(duì)我叫過苦。幾個(gè)孩子，也都是她在戰(zhàn)爭(zhēng)的年月里，一手拉扯成人長(zhǎng)大的。農(nóng)村少醫(yī)藥，我們十二歲的長(zhǎng)子，竟以盲腸炎不治死亡。每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來回在炕上走。在她生前，我曾對(duì)孩子們說：“我對(duì)你們，沒負(fù)什么責(zé)任。母親把你們弄大，可不容易，你們應(yīng)該記著?！?.文章敘述了幾件小事？表現(xiàn)妻的什么美德？5.“我”對(duì)孩子的囑托，表現(xiàn)作者怎樣的情感？6.文章運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)舉例加以分析?！裾n后測(cè)評(píng)（1-8題預(yù)習(xí)指導(dǎo)，9-12題選做）1．給加點(diǎn)字注音。相()媳婦機(jī)杼()糶()賣孤處()暝()目場(chǎng)()院2．下列各項(xiàng)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．偶然淋濕般配竟然B．婚姻嬌慣習(xí)慣貫注C．哭訴遺憾拋擲變故D．倉(cāng)促感傷斷片源泉閱讀下面的文字，完成3～8題。她在娘家，因?yàn)槭切￠|女，嬌慣一些，從小只會(huì)做些針線活，沒有下場(chǎng)下地勞動(dòng)過。到了我們家，我母親好下地勞動(dòng)，尤其好打早起，麥秋兩季，聽見雞叫，就叫起她來做飯。又沒個(gè)鐘表，有時(shí)飯做熟了，天還不亮。她頗以為苦?；氐侥锛?，曾向她父親哭訴。她父親問：“婆婆叫你早起，她也起來嗎?”“她比我起得更早。還說心痛我，讓我多睡了會(huì)兒哩!”“那你還哭什么呢?”我母親知道她沒有力氣，常對(duì)她說：“人的力氣是使出來的，要伸懶筋?！庇幸惶?，母親帶她到場(chǎng)院去摘北瓜，摘了滿滿一大筐。母親問她：“試試，看你背得動(dòng)嗎?”她彎下腰，挎好筐系猛一立，因?yàn)楸惫咸?，把她弄了個(gè)后仰，沾了滿身土，北瓜也滾了滿地。她站起來哭了。母親倒笑了，自己把北瓜一個(gè)個(gè)揀起來，背到家里去了。我們那村莊，自古以來興織布，她不會(huì)。后來孩子多了，穿衣困難，她就下決心學(xué)。從紡線到織布，都學(xué)會(huì)了。我從外面回來，看到她兩個(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵?，又粗、又短，指甲也短了。后來，因?yàn)轸[日本，家境越來越不好，我又不在家，她帶著孩子們下場(chǎng)下地。到了集耳，自己去賣線賣布，有時(shí)和大女兒輪換著背上二斗高粱，走三里路，到集上去糶賣。從來沒有對(duì)我叫過苦。幾個(gè)孩子，也都是她在戰(zhàn)爭(zhēng)的年月里，一手拉扯成人長(zhǎng)大的。農(nóng)村少醫(yī)藥，我們十二歲的長(zhǎng)子，競(jìng)以盲腸炎不治死亡。每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來回在炕下走。在她生前，我曾對(duì)孩子們說：“我對(duì)你們，沒負(fù)什么責(zé)任。母親把你們弄大，可不容易，你們應(yīng)該記著?！?．以上節(jié)選部分作者寫妻子“從小只會(huì)做些針線活”，到后來；小時(shí)候“沒有下場(chǎng)下地勞動(dòng)過”，到后來。4．妻子為何要向父親哭訴?(1)(2)5．作者在寫“背瓜遭遇”時(shí)，哪些動(dòng)詞用得好?刻畫了妻子怎樣的形象?融入作者怎樣的情感?6．“回家訴苦”和“背瓜遭遇”在刻畫妻子的形象中起什么作用?7．“每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來回在炕下走”這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了什么?8．作者對(duì)妻子的極高評(píng)價(jià)是哪句話?*閱讀下面的文字，完成9～12題。菜花孫犁①每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時(shí)，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會(huì)鼓脹起來，俗話叫做懷胎。慢慢地把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，放置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。②菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清靜。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單調(diào)，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下除去菜花，再也見不到這種黃色了。③今年春天，因?yàn)槊τ诎峒?，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來一個(gè)大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時(shí)常做的那樣。也因?yàn)殡s事纏身，胡亂把它埋在一個(gè)花盆里了。一開春，它竟一枝獨(dú)秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒。④這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點(diǎn)紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營(yíng)養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時(shí)，被鄰家的小孩揪得七零八落?；ǖ纳耥?，人的欣賞之情，差不我完全喪失了。⑤今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長(zhǎng)出，而是從橫放的菜根部發(fā)出，像一根老木頭長(zhǎng)出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼地光明。我高興極了。把菜根菜幫修了修，放在水盂里。⑥我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。⑦家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花不是一株兩株，也不是一畝兩畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風(fēng)吹動(dòng)，群蜂轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花?；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥?。⑧1946年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了，他當(dāng)然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對(duì)的聯(lián)語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒叫我去對(duì)，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小，艱險(xiǎn)備嘗。對(duì)于自己一生掙來的家產(chǎn)，愛護(hù)備至，一點(diǎn)也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長(zhǎng)得好，心里高興，才對(duì)我講起對(duì)聯(lián)的。我沒有想到這些，對(duì)這幅對(duì)聯(lián)，如何對(duì)法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當(dāng)時(shí)是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因?yàn)閯趧?dòng)后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事。⑨現(xiàn)在，我已衰暮，久居城市，故園如夢(mèng)。面對(duì)一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠(yuǎn)虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。⑩人的一生，無疑是個(gè)大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭菜花一樣的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。１９８８年５月２日燈下寫訖9．文中描寫了三種菜花，請(qǐng)根據(jù)原文，概括它們外在的共同特點(diǎn)。（不超過12個(gè)字）。作者又賦予菜花什么品質(zhì)？（不超過15個(gè)字）答：10．文章為什么要插敘有關(guān)父親的往事？答：11．文章最后一句話富有象征意義，指出這句話的寓意是什么。答：12．下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A．菜花毫不起眼，本無多大欣賞價(jià)值；但在作者筆下，這種極單調(diào)的植物，仿佛有了靈性，逗得人的喜愛。B．第⑦自然段從結(jié)構(gòu)上看是過渡段，承上啟下，因事即人，層層深入，使全文銜接緊湊，前后貫通，渾然一體。C．第⑨自然段中說：“現(xiàn)在，我已衰暮……故園如夢(mèng)?！笨梢娮髡哳H有些蘇軾“大江東去……人生如夢(mèng)”的感慨。D．這篇文章語言清新樸實(shí)，平白如話，極自然地流露了自己對(duì)人生的看法和感受，給讀者留下了深刻的印象。E、第⑩自然段中劃線句子，富有哲理，形象地說明人生豐富多彩，有著廣闊的空間，人人都能根據(jù)實(shí)情施展自己