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文檔簡介
一走向崩潰的幕府政權(quán)教學(xué)目標(biāo):1.概述明治維新的主要過程。
2.概述明治維新在政治、經(jīng)濟、軍事、文化方面的基本內(nèi)容。
3.探討明治維新成功意義,理解近代化道路的多樣性。
4.認(rèn)識到改革能夠解放生產(chǎn)力的道理。教學(xué)重難點:1.明治維新的主要內(nèi)容。
2.認(rèn)識新政策的資本主義性質(zhì)。教學(xué)過程:【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日本在幕府統(tǒng)治末期,政治統(tǒng)治腐朽,社會矛盾尖銳,民族危機加深,處于一個內(nèi)憂外患的境地,后來出現(xiàn)了倒幕運動。針對當(dāng)時的具體情況,新政府在倒幕勝利的進(jìn)軍過程中,就開始著手制定政府綱領(lǐng)和各項方針政策,以便在推翻幕府后進(jìn)行改革。
1868年新政府分別頒布了《五條誓文》和《政體書》?!墩w書》主要是以整頓充實政府的組織機構(gòu)。而《五條誓文》要求廣興會議,向西方學(xué)習(xí),改革各種封建舊制度,上下一心發(fā)展資本主義經(jīng)濟??梢哉f這是明治政府推行資本主義新政的基本方針和施政綱領(lǐng)。維新運動進(jìn)入到實質(zhì)性的啟動階段,開始進(jìn)行大刀闊斧的改革。改革的第一步就是“破除舊的政治體制”?!局v授】新課問題一:舊的政治體制是什么?(展示材料,讓學(xué)生解讀并思考問題,找出舊政治體制是什么,它有何特征。同時板書題目。)通過與學(xué)生共同討論,得出答案:體制:幕藩體制
特點:各藩高度集權(quán)。在這樣一種舊的體制下面,它是不符合社會發(fā)展的需要的,我們可以從哪些方面來體現(xiàn)呢?問題二:為什么要進(jìn)行改革?(展示材料,讓學(xué)生解讀材料思考問題,板書題目。)與學(xué)生一起討論得出:諸藩割據(jù)、國家沒有實現(xiàn)統(tǒng)一,阻礙了資本主義的發(fā)展。(解析:新政府沒有實權(quán),無法實施新政策。各藩之間有不同的政策、稅收制度和貨幣制度,嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟交流,不利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。)通過我們的分析,舊的政治體制已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展的需要,要想使國家得到更好的發(fā)展,就必須要改革,那就要考慮如何去進(jìn)行改革。問題三:如何進(jìn)行改革?(展示材料,讓學(xué)生根據(jù)材料思考問題,并板書。)討論得出:地方實權(quán)任然掌握在“藩知事”手中,只是形式上實現(xiàn)了國家統(tǒng)一,中央對地方?jīng)]有掌握實權(quán)。通過“奉還版籍”的措施,并未解決諸藩割據(jù)的問題,所以,明治政府采取了進(jìn)一步的改革“廢藩置縣”:(此部分內(nèi)容讓學(xué)生從書上歸納出來,并在書上找到“廢藩置縣的意義”的答案。)在明治政府進(jìn)行“奉還版籍”和“廢藩置縣”的過程中,就已經(jīng)開始逐步改革封建身份制度。問題四:為什么要廢除封建身份制度,廢除武士特權(quán)?(展示材料,讓學(xué)生結(jié)合課本與材料思考問題。)解析:封建身份制度有嚴(yán)格的從屬關(guān)系和主從關(guān)系:從屬關(guān)系:農(nóng)民被牢牢束縛在土地上,沒有選擇就業(yè)和居住的權(quán)利。領(lǐng)主與領(lǐng)民形成從屬關(guān)系,領(lǐng)主控制了大量勞動力,阻礙了資本主義在發(fā)展過程中對勞動力的需求。
主從關(guān)系:藩士從藩主那里領(lǐng)得藩地,必須聽命于藩主,形成主從關(guān)系。而當(dāng)時的武士壟斷了軍職,但武士只效忠于自己的主人,這就使天皇無法掌握實權(quán)。
根據(jù)材料和以上分析,必須要廢除封建身份制度和武士特權(quán)。“四民”的劃分:
將國民劃分為皇族、華族、士族和平民。允許華族、士族、平民之間自由通婚,允許人們有就業(yè)和居住的自由,在兵役、納稅方面完全平等。廢除武士特權(quán):廢除武士配刀、“格殺勿論”、享受俸祿等權(quán)利。采取贖買的方式取消武士俸祿特權(quán),減輕了國家的財政負(fù)擔(dān)。瓦解了封建社會統(tǒng)治基礎(chǔ)的武士階層。課堂小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了明治政府在推行改革的過程中,對舊政治體制的改革。采取了廢藩置縣和廢除封建身份制度的辦法
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