高中語文人教版第二單元6琵琶行并序 《琵琶行 并序》檢測題

人教版2023學(xué)年語文必修3第二單元第六課《琵琶行并序》檢測題一、選擇題1.下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A．曲罷憫然鈿頭銀篦連篇累牘口誦心惟B．轉(zhuǎn)徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壯語C．輕攏慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浹背D．東船西舫恬然自安翻復(fù)無常春寒料峭2.下列各句中加線成語的使用，全都不正確的一項是()①白居易的詩歌語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻?，這個評價很精辟，見仁見智。②白居易與琵琶女有相類似的生活經(jīng)歷，一番交談，一曲曲內(nèi)涵豐富的琵琶樂音后，詩人與琵琶女彼此都有同病相憐的感覺。③《琵琶行》是我國古典詩詞中描繪音樂的經(jīng)典作品，白居易對琵琶女彈奏技藝的描寫出神入化，令人陶醉。④聽著琵琶女這慘絕人寰的遭遇，白居易不禁流下了同情的淚水，發(fā)出“同是天涯淪落人”的浩嘆。⑤宋人洪邁認為白居易夜遇琵琶女未必可信，詩人是通過虛構(gòu)的情節(jié)來抒發(fā)“天涯淪落之恨”。對此，很多專家卻莫衷一是，普遍不認可洪邁的觀點。⑥詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。A．①②④B．②③⑥C．③⑤⑥D(zhuǎn)．①④⑤3.下列加線詞語解釋全部正確的一項是()A．使快(快速)彈數(shù)曲顏色故(衰老)擊節(jié)(節(jié)拍)碎低眉信(隨便)手B．尋聲暗(悄悄)問欲語遲(遲疑)添酒回?zé)?拿回?zé)?慘(悲慘)將別C．聲聲思(悲，傷)漂淪(淪落)憔悴小弦切切(聲音輕細且急促)恬然(淡泊寧靜的樣子)自安D．卻(退回)坐輕攏(順手下?lián)?紅綃(一種絲織品)每(常)被秋娘妒4.下列加線的詞語從修辭手法的角度看不同類型的一項是()A．潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲B．主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦C．曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘妒D．間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難5.下列加線詞語古今意義相同的一組是()A．明年秋因為長句，歌以贈之B．鐵騎突出刀槍鳴整頓衣裳起斂容C．老大嫁作商人婦去來江口守空船D．相逢何必曾相識終歲不聞絲竹聲6.下列各句中，引用詩句不恰當?shù)囊豁検?)A．這項千呼萬喚始出來的拆遷政策，村民依然很不滿意，看來，政策的制訂還是沒有站在村民的角度來全面考慮。B．處在“阿拉伯之春”漩渦中的敘利亞和利比亞，可說“同是天涯淪落人”，而不同的是，利比亞的卡扎菲已被西方武力支持的反對派打死，敘利亞的巴沙爾還在苦苦地掙扎中。C．官場混跡十多年，絞盡了腦汁，費盡了心思，用盡了積蓄，到如今，依然是司馬青衫，連個七品芝麻官都沒有混上，真叫人不得不說一句當今大學(xué)生的口頭禪“好郁悶”啊。D．面對仇敵，打不能打，殺不能殺，他牙關(guān)緊咬，兩眼噴火，卻一言未發(fā)，只把扣住扳機的手指松開按上，按上松開?！俄樍铩芬粍≈校瑢τ谶@場戲的處理可說做到了“此時無聲勝有聲”，完全靠演員的表情動作來突現(xiàn)人物內(nèi)心。7.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,不正確的一項是()A．行,是古詩的一種體裁。與歌、引、謠、吟、曲無嚴格區(qū)別。這種體裁的音節(jié)、格律比較自由,形式采用五言、七言和雜言的古體。B．白居易字樂天,號香山居士,曾官至太子少傅,又稱白太傅。主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,著有《白氏長慶集》。C．白居易是新樂府運動的倡導(dǎo)者,有諷喻詩《秦中吟》《新樂府》,長篇抒情詩《長恨歌》《琵琶行》,還有七律《錢塘湖春行》等。D．白居易的詩歌,不單《賦得古原草送別》人人皆知,他的《長恨歌》《琵琶行》也眾口傳唱,有“童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇”之說。8.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．鈿頭云篦擊節(jié)碎擊節(jié)：打拍子B．夢啼妝淚紅闌干闌干：欄桿C．年長色衰，委身為賈人婦委身：托身D．去來江口守空船去來：去了以后二、語言表達9.唐宣宗寫過一首《吊白居易詩》：“綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。”從這首詩中你能得到有關(guān)白居易的哪些信息？答：___________________________________________________三、詩歌鑒賞（1）閱讀下面這首詩，然后回答問題。結(jié)客少年場行孔紹安結(jié)客佩吳鉤，橫行度隴頭。雁在弓前落，云從陣后浮。吳師驚燧象①，燕將警奔牛②。轉(zhuǎn)蓬③飛不息，冰河結(jié)未流。若使三邊定，當封萬戶侯。注①吳師驚燧象：春秋時，吳、楚大戰(zhàn)，吳軍打到了郢都。燕昭王讓人在大象尾部系上火把沖向吳軍把他們嚇退了。②燕將警奔牛：戰(zhàn)國時燕攻齊，圍即墨，齊將田單用牛千余頭，灌脂束葦于牛尾，燃之，牛驚，突奔燕軍，燕軍大潰。③轉(zhuǎn)蓬：隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草，比喻飄零無定。11.下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是()A.“結(jié)客佩吳鉤，橫行度隴頭”，突出結(jié)客少年俠客的形象特征；“橫行”是走遍之意，“隴頭”，古代之邊疆。B.“雁在弓前落”寫結(jié)客少年本事的高超。“云從陣后浮”與“雁在弓前落”虛實結(jié)合，描繪了一幅較為廣闊的場景，既寫出結(jié)客少年射箭本領(lǐng)的高超，又表達了對結(jié)客少年的贊美。C.“吳師驚燧象，燕將警奔?！笔怯玫洌源呵飸?zhàn)國時期的兩個戰(zhàn)例，從正面進一步來表現(xiàn)結(jié)客少年的軍事才華。D.“轉(zhuǎn)蓬飛不息，冰河結(jié)未流”，寫的是結(jié)客少年的境遇，不包含其他情感。E.“若使三邊定，當封萬戶侯”，表達了對結(jié)客少年的信心和寬慰。“三邊”，古稱幽州、并州、涼州為三邊，后泛指邊疆。12.請簡要分析“轉(zhuǎn)蓬飛不息，冰河結(jié)未流”的妙處。（2）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。八月十五日夜湓亭望月①白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏園②邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年。[注]①此詩為作者被貶為江州司馬后所作。②杏園：唐時朝廷舉辦慶宴的場所。中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。13.兩首詩都寫到了中秋之月，但卻有著不同的感慨，請簡要說明兩首詩分別表達了怎樣的思想情感。14.請就《八月十五日夜湓亭望月》這首詩中運用的對比手法進行簡要的分析。四、課文名句默寫。(1)千呼萬喚始出來，______________。(2)別有幽愁暗恨生，______________。(3)同是天涯淪落人，______________。(4)______________，大珠小珠落玉盤。五、作文16.《琵琶行》中，詩人寫了琵琶女演奏樂曲的四個樂段，并運用生動的比喻，以聲喻聲，以形繪聲，積極調(diào)動讀者的視覺和聽覺，使其在豐富的想象中親聆琵琶的美妙樂曲和旋律的發(fā)展變化。比喻繪聲，一般是用人們比較熟悉的形象、可想的各種聲音去比喻比較陌生的難以用象聲詞摹擬的聲音，并能較具體地描繪出其中的區(qū)別。例如同樣是說話的聲音，小孩子如銀鈴，少女如鶯啼，中年漢子如銅鐘，也有的人像悶砂罐，這樣就細致分明地再現(xiàn)了聲音形象。我們生活在一個聲音的世界里。我們的耳朵，每天無時不在聆聽著各種各樣的聲音。請選擇生活中讓你最受感動的一次聆聽，用比喻的手法把它描繪出來，300字左右。

答案解析【解析】B項徒—徙。C項崖—涯。D項翻—反?！窘馕觥竣僖娙室娭牵簩τ谕粋€問題各人有各人的見解。句中“評價很精辟”與之矛盾。②同病相憐：泛指有同樣不幸遭遇的人互相同情。③出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。④慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。用來形容琵琶女的遭遇不合適。⑤莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。句中“普遍認為”與之相矛盾。⑥刻骨銘心：刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠不忘。【解析】A項快：暢快。B項回?zé)簦褐匦抡茻?。慘：悲傷。D項攏：叩弦?！窘馕觥緼、B、C三項均是借代。D項是比喻,用“冰下難”來比喻琵琶的聲音。【解析】A項明年，第二年；今指（將來時的）第二年，即下一年?！耙驗椤笔恰耙颉焙汀盀椤眱蓚€詞的連用。因：連詞，于是，就。為，動詞，寫，作。今常用作表原因的關(guān)聯(lián)詞。B項突出，突然爆發(fā)出；今指超出一般而顯露出來。整頓，整理。今指治理。C項老大：年齡大。今指“長子”“長兄”。去來江口守空船：去來，走了以后?！皝怼闭Z氣助詞。今指去了又來。D項“何必”是古今都是不必?！敖z竹”古今都是借代音樂?！窘馕觥緾項“司馬青衫”常用來形容悲傷凄切的情感?！窘馕觥緾項,《長恨歌》《琵琶行》是長篇敘事詩。【解析】闌干：縱橫的樣子。9.有關(guān)白居易的信息有以下幾個方面：(1)首句“綴玉聯(lián)珠”是比喻，指白居易從事詩歌創(chuàng)作60年。(2)頷聯(lián)指出白居易的名、字及性格。(3)頸聯(lián)有白居易兩篇名作——《長恨歌》《琵琶行》?！巴咏庖鳌薄昂鷥耗艹敝赋霭自姷奶攸c——寫實尚俗及流傳之廣。13.白詩：抒發(fā)了被貶后面對與往昔相似的中秋明月而產(chǎn)生的愁悶(抑郁、惆悵、失落等)之情(或抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情、懷舊之情)。蘇詩：面對不可永存的中秋美景，抒發(fā)了人生難料、前景未卜的感嘆?！窘馕觥勘绢}考查把握詩歌思想感情的能力。做題時，白詩抓住注釋①以及詩中5、6兩句來體味分析。蘇詩抓住3、4兩句來體味分析即可。14.詩中將昔年與今年進行對比。具體表現(xiàn)為：①地點對比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏園邊歡度的，今年中秋卻是在被貶后的湓江邊度過。②情景對比。歡樂之景與冷清之景對比。③情感對比。樂情與哀情的對比：昔之樂游，今之苦嘆；昔之歡快，今之愁苦?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力，題干要求對白詩中運用的對比手法進行賞析。本詩中的對比手法主要體現(xiàn)在昔年和今年上，抓住此而后結(jié)合注釋②從地點、情景以及感情幾個角度進行具體分析即可。16.（示例）深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分