高中數(shù)學(xué)人教A版2第四章框圖流程圖 優(yōu)秀獎(jiǎng)

4.1.1《流程圖》（一）【課標(biāo)轉(zhuǎn)述】l.流程圖(1)通過(guò)具體實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)程序框圖。（2）通過(guò)具體實(shí)例，了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）（3）能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖,體會(huì)流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。2.結(jié)構(gòu)圖（1）通過(guò)實(shí)例，了解結(jié)構(gòu)圖；運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí)、整理收集到的資料信息。（2）結(jié)合作出的結(jié)構(gòu)圖與他人進(jìn)行交流，體會(huì)結(jié)構(gòu)圖在揭示事物聯(lián)系中的作用。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖,體會(huì)流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用,并能通過(guò)框圖理解某件事情的處理過(guò)程.【學(xué)習(xí)流程】一、【復(fù)習(xí)引入】把用自然語(yǔ)言描述的算法轉(zhuǎn)化為程序框圖，一般需要將每個(gè)算法的步驟分解為若干輸入、輸出、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等基本單元，再根據(jù)各個(gè)單元之間的邏輯關(guān)系，用流程線將它們連接起來(lái)，下面我們來(lái)用用實(shí)例說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。圖形符號(hào)名稱(chēng)功能二、【自主學(xué)習(xí)】（閱讀P66-70回答下列問(wèn)題）例1.畫(huà)出利用二分法求方程x2-2=0的近似根的程序圖框1.自然語(yǔ)言：2、畫(huà)出完整的程序框圖三、【練習(xí)反饋】：生活中的流程圖實(shí)例——1、圖書(shū)室借書(shū)的流程圖：2、上醫(yī)院看病的流程圖：思考一:1.流程圖的定義及作用是什么?2.流程圖有哪些特征?3.你能說(shuō)出流程圖的特點(diǎn)么？四、【例題解析】例2：考生參加培訓(xùn)中心考試需要遵循的程序。在考試之前咨詢(xún)考試事宜.如果是新考生,需要填寫(xiě)考生注冊(cè)表,領(lǐng)取考生編號(hào),明確考試科目和時(shí)間,然后繳納考試費(fèi),按規(guī)定時(shí)間參加考試,領(lǐng)取成績(jī)單,領(lǐng)取證書(shū)；如果不是新考生，則需出示考生編號(hào)，明確考試科目和時(shí)間,然后繳納考試費(fèi),按規(guī)定時(shí)間參加考試,領(lǐng)取成績(jī)單,領(lǐng)取證書(shū)。設(shè)計(jì)一個(gè)流程圖，表示這個(gè)考試流程。例3.某工廠加工零件有3道工序：粗加工、返修加工、精加工。每道工序完成時(shí)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，合格則進(jìn)入下一步加工，不合格返回加工，返修后，合格進(jìn)入精加工，不合格作廢品處理，用流程圖表示其整個(gè)加工過(guò)程。思考：根據(jù)這個(gè)工序流程圖，一件成品可能經(jīng)過(guò)幾道加工和檢驗(yàn)程序？哪些環(huán)節(jié)可能導(dǎo)致廢品產(chǎn)生？五、【課堂小結(jié)】繪制流程圖的一般過(guò)程：（1）用自然語(yǔ)言描述流程步驟；（2）分析每一步驟是否可以直接表達(dá)，或需要借助于邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)(“細(xì)化”流程步驟)