新理念下班主任工作藝術的追求

新理念下班主任工作藝術的追求主講人：彭躍紅南昌理工學院心理系副主任國家二級心理咨詢師碩士，副教授電話_mail:pyh191123@163.com我的生命因當班主任而精彩

——李鎮(zhèn)西沒有擔任過班主任的老師是不完整的老師，而沒有成為一個優(yōu)秀的班主任，也算不上一個出色的教師。討論你愿意做班主任嗎？為什么？班主任的現狀我們追求中的班主任是什么樣的總論：班主任是學生的主要精神關懷者追求一：學生道德修養(yǎng)的領航人追求二：班集體建設的總設計師追求三：協(xié)調校內外教育力量的外交家追求四：做學生心理的輔導師追求五：做快樂而幸福的班主任追求六：做專家型的班主任班主任是學生的主要精神關懷者為什么？思考：什么是教育？教育的終期目的是什么？教育就是我們所受到的全部學校教育被忘得干干凈凈而最后剩下的“東西”為了學生的一切即（要“四會”、五心）“五學會”：“五心”：學會做人信心學會學習專心學會生存恒心學會健身愛心學會合作誠心目標：愉快學習幸福生活健康成長全面發(fā)展

全身心投入全方位關注全人格理解全過程欣賞

身有所安，心有所定，情有所依，志有所向，神有所往

追求一學生道德修養(yǎng)的領航人感恩教育生命教育責任教育誠信教育感恩教育案例一：母親為悅女兒而整容案例二：一味辛酸父親的來信生命教育案例一：可怕的生命冷漠生命冷漠源于生命教育的嚴重缺失強烈呼喚：教育要直面生命、回歸生命、逼近生命?。?！讓教育成為生命詩意的存在如何進行生命教育角色扮演觀看殘疾人運動會情景設置法責任教育事事有人做，人人有事做時時有事做普通學生能做的事，班干部一定不要做，班干部能做的事情，班主任一定不要做誠信教育誠信教育是做人的本分和底線追求二班集體建設的總設計師班主任亮相“第一次”創(chuàng)新的班級活動機智處理突發(fā)事件智慧:做最好的班主任!第一，創(chuàng)建良好的第一印象開學前的一封信“讓人們因我的存在而感到幸福！”一本音樂教材發(fā)揮的教育啟蒙作用第一天的調查：你希望李老師是怎樣老師？

創(chuàng)新的班級活動案例1：送學生一件終生難忘傳統(tǒng)節(jié)日的創(chuàng)新你認為什么樣的活動既吸引學生又具備教育意義？試選擇以下的某個紀念日，設計一個有特色的班級活動方案：

3月5日學雷鋒日、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)、元旦、元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)、中秋節(jié)……24中的雷鋒，就是你同學們，雷鋒已經離開我們四十多年了，但“雷鋒精神”一直存在?！袄卒h精神”就是無私奉獻，助人為樂，“雷鋒精神”就是在學習上像釘子那樣，善于擠，善于鉆。仔細想想，其實在我們24中，就有很多具有這種“雷鋒精神”的同學。他們腰桿挺直，裝容整齊，每天站在校門口，迎接到校的師生；他們大清早到校打掃校園，為我們提供一個清潔的學習環(huán)境；他們辛勤澆灌校園的生物角，為我們帶來了蓬勃的綠意；他們拾到東西主動交到德育處，減少別人的煩惱；他們在暑假的街頭，頂著烈日協(xié)管交通；他們在假期就預習了整本新書，并做了大量筆記；他們不光自己學習優(yōu)異，還幫助后進的同學一起取得輝煌成績；他們在緊張的學習之余，還能擠出時間，彈古箏，拉小提琴；……同學們，每年的3月5日，我們會想起雷鋒。但是雷鋒的精神，每天每刻，都應該伴隨著我們每一個人。從今天起，關注周圍，助人為樂。從今天起，下定目標，刻苦學習。那么，24中的雷鋒，就是你！班主任工作的創(chuàng)新藝術

1.觀念創(chuàng)新——一件事情可以有一百種做法；情景設計：在下列活動中，你通常會怎樣做？春游活動：外出參觀或看電影：主題班會：2.手段創(chuàng)新——新時期班主任工作的“三大法寶”：數碼相機、數碼錄音、班級網絡管理平臺班級活動的新法寶之一——

數碼相機翻開家里珍藏的影集，每一個成長的足跡便清晰的顯示出來，但你是否發(fā)現豐富多彩的相冊中出現最少的是學校的生活，因為家長無法撲捉到那里的鏡頭，最能反映學生時代印象的也就是幾張集體游玩合影或者畢業(yè)合影。你可能找不到一張你當年在課堂讀書的照片、找不到一張你與班主任單獨合影的鏡頭，我們只能任那些學生時代美好的記憶隨風而逝。隨著數碼時代的到來，讓每一個日子永遠的留在記憶中便成為可能。自從有了數碼相機，我的眼睛便學會了發(fā)現。每周班會上的內容也不再是枯燥的說教，而是鏡頭回放、情景再現，同學們對這種方式都很歡迎。第一類鏡頭：細節(jié)再現——用鏡頭把學生平時忽略的小節(jié)呈現出來，讓學生自己感受。教室里同學帶來的鮮花開的正旺，但墻角幾盆枯死的花草似乎被人早已遺忘；我告訴學生，養(yǎng)花也是一種對生命的責任，既然是你養(yǎng)的花，你就要時刻關心它，讓它的生命如你一樣燦爛；從講臺處取景，教室的桌椅擺放的整齊劃一，地面是一塵不染，潔凈光亮，而換個角度拍攝，展示在學生面前的抽屜肚里，有凌亂的書籍、各種廢紙團、還有美味的零食，這下，學生坐不住了，紛紛把手伸進自己的抽屜。我說“下周，我還會把大家的抽屜拍下來。”一周后，學生的抽屜便再也找不到一張廢紙片。做操時，總有幾個孩子會偷懶，動作不到位，夾雜在隊伍里顯得很突出。也請他們看自己做操時的形象，真是百聞不如一見，下次做操時自然腰桿挺直了許多。

……第二類鏡頭：精彩再現——用鏡頭把學生真實生活的每個過程呈現出來，讓父母一同分享。學生的生活是真實的、學校生活是快樂的，而家長對孩子了解最多的是分數，似乎看到分數就能了解孩子成長的一切，新年到來的時候，如果你能參加這樣一個家長會，你會有何感想呢！走進教室，老師把孩子勞動時的認真、運動時的拼搏、春游時的瘋狂、讀書時的寧靜、思考時的專注、獲獎時的甜蜜都一一用圖片呈現出來，讓家長與孩子一同分享校園生活的甜蜜。每張孩子的圖片上還送上老師對孩子的祝愿：

No.1喜歡看見你求知的眼神，欣賞你不屈的品質，相信你會在生活的磨練中更自主，更堅強!No.2不要在天冷的時候只穿一件毛衣，單薄的你看了讓人心疼。好好地照顧自己，其實你的周圍有很多人關心你，聰明的你在新的一年會讓大家刮目相看吧?!No.3你的好勝是因為你有強烈的上進心，對集體強烈的責任感。謝謝你對班級的付出!相信以后你一定一如既往地帶領大家走向新的輝煌!No.4你是男生中的男生，渾身上下一股男子漢氣概。我期待著你的英語像你的身體一樣棒！機智處理突發(fā)事件案例一：男女生互相不服氣追求三協(xié)調校內外教育的外交家影響家長的方式－－通過閱讀啟迪家長通過寫作改變家長通過書信溝通家長通過孩子促動家長通過家長轉化家長只有家長好好學習，孩子才能天天向上讓家長成為老師的同事我給家長的四條建議：成為孩子人格的榜樣成為孩子知心的朋友和孩子一起閱讀和孩子一起寫作追求四做學生心理健康的輔導師傾聽就是愛，理解中有教育！認真對待孩子的第一次的求助！通過書信走進孩子的心靈！正確對待早戀面對“早戀”的原則－－尊重學生的心靈，走在學生情感發(fā)展的前面，把愛情教育作為人格教育的一部分，以高遠的志向激勵學生，讓學生成為自己情感的主人，不同情況，區(qū)別對待。案例：“我們和他們不一樣！”在我班網站上，我班一位同學寫了一個帖子《我的感情經歷》，這位同學談到自己的苦惱，就是陷入了一種朦朧的情感，經過思想斗爭，這位同學決定放棄，而把精力用于這個年齡段自己最應該追求的東西。文章寫得非常真實感人。我讀了之后，在后面寫了一個跟帖。我的跟帖全文如下――讀了這篇文字，我非常感動。

你的心湖曾掀起過一片青春的美麗漣漪，這是生命最美的風景，美在純潔，美在朦朧。

但這不是唯一的風景。

你終于走過了這片風景，向著前面更美的風景進發(fā)。

就憑這一點，我把你視為我最驕傲的學生！我向你致以真誠的謝意和敬意！我想到了我的高中時代，進入青春期的心同樣為異性同學的一個微笑、一個眼神、一個不經意的動作……而顫動。記得我轉學的時候，一個我心儀的女同學鼓起勇氣向我含蓄而明朗地表示了那個“意思”，我在緊張恐慌的同時，感到一種微妙的幸福。雖然后來因為膽小我并沒有接受這份情感，但現在想起來我仍然感到溫馨。生命到了這個季節(jié)必然會萌動著一種純潔的憧憬或企盼。愛和被愛都不是錯，因為這是青春的陽光撫摸心靈所感到的溫柔。

同學們還記得我說的這句話嗎？“我們和他們不一樣”！我們既然選擇了讀大學，就把自己同其他同齡人區(qū)別開來了，就意味著我們自動放棄了一種其他同齡人可以“享受”的“生活”。所謂“不一樣”，不在于我們班的同學不會產生某種感情，而在于面對這種感情，我們能夠以高遠的志向和堅強的意志，表現出我們的與眾不同，因為我們追求更長遠的幸福，追求更有質量的生命，追求更持久芬芳的感情花朵！因為－－我們的確和他們不一樣！放棄，是為了更美好的追求。

祝賀你把握好了自己青春的航向！

這次你戰(zhàn)勝了自己，也許未來兩年你又會不經意地墮入“朦朧的情感”，不要緊，隨時提醒自己，隨時戰(zhàn)勝自己，你就成了一個對自己負責也對別人負責的真正的人！

握手！

我會為你一生祝福的！

追求五做快樂而幸福的班主任有童心，有愛心、有依戀、熱情主動做幸福的班主任，要成為班主任教師的追求，傳統(tǒng)優(yōu)秀班主任的形象是悲情型、操勞型、蠟燭型的。幸福班主任是素質教育人才培養(yǎng)的呼喚，是學生的期待，更是班主任老師對自身的人文關懷！追求六做專家型的班主任與書籍對話，享受閱讀的精彩——苦練內功，功夫在詩外在反思中提升教育品質師生共寫教育隨筆構建網上交流平臺三、推薦給班主任的閱讀書目《給教師的一百條建議》

蘇霍姆林斯基

《班主任工作漫談》

魏書生《我的教育理想》

朱永新

《賞識你的孩子》

周

弘

《教育的理想與信念》

肖

川

《為生命奠基》

竇桂梅

《教學機智——教育智慧的意蘊》

馬克斯.范梅南

《班主任創(chuàng)新工作100招》

張萬詳《冬去春又來》

魏智淵（科學教育出版社——新教師成長日