七年級(jí)英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)2023年

第11頁(yè)共11頁(yè)七年級(jí)英語(yǔ)?教師下學(xué)期?工作總結(jié)2?022年?七年級(jí)下學(xué)?期是我任教?的第二個(gè)學(xué)?期，我擔(dān)任?七年級(jí)兩個(gè)?班的英語(yǔ)教?學(xué)。由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺?。因此，我?對(duì)教學(xué)工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?前輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)情?況。一、?教學(xué)就是教?與學(xué)，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，有教者?就必然有學(xué)?者學(xué)生是?被教的主體?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。在最?初接觸英語(yǔ)?教學(xué)的時(shí)候?，就需要及?時(shí)了解及分?析學(xué)生的實(shí)?際情況，實(shí)?事求是，具?體問題具體?分析，做到?因材施教，?對(duì)授課效果?有直接影響?。這就是教?育學(xué)中提到?的“備教法?的同時(shí)要備?學(xué)生”。?二、教學(xué)中?，備課是一?個(gè)必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法備?課不充分或?者備得不好?，會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性，?曾有一位前?輩對(duì)我說：?“備課備不?好，倒不如?不上課，否?則就是白費(fèi)?心機(jī)。”我?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，不滿意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實(shí)證明?是值得的。?三、一堂?準(zhǔn)備充分的?課，會(huì)令學(xué)?生和老師都?獲益不淺?例如我在上?課的時(shí)候，?有節(jié)課的主?題是“如何?詢問和回答?時(shí)間”，教?學(xué)難度比較?大。如果照?本宣科地講?授，學(xué)生會(huì)?感到困難和?沉悶。為了?上好這堂課?，我認(rèn)真研?究了課文，?找出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針對(duì)性?地講。為了?令教學(xué)生動(dòng)?，不沉悶，?我還為此準(zhǔn)?備了大量的?教具，授課?時(shí)就胸有成?竹了。當(dāng)講?到“hal?f”的時(shí)候?，我拿出準(zhǔn)?備好的圓卡?紙，把它剪?成一半，告?訴學(xué)生這是?圓的一半，?也就是ha?lf。講到?”quar?ter”時(shí)?，又把半圓?剪成一半，?那么剩下來(lái)?的就是圓的?四分之一，?也就是”q?uarte?r”了。這?樣學(xué)生就形?象地明白了?這兩個(gè)單詞?。而講到如?何表達(dá)時(shí)間?時(shí)，我用了?一個(gè)用紅卡?紙做的大鐘?，同學(xué)們一?開始就被它?吸引住了，?顯得頗有積?極性。用實(shí)?物讓學(xué)生練?習(xí)”wha?t’sth?etime?？it’s?……”的句?型，學(xué)生特?別用功，教?學(xué)效果十分?理想。相反?，我沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n的時(shí)?候，課堂氣?氛沉悶，教?學(xué)效果不好?，與此相比?可見，認(rèn)真?備課對(duì)教學(xué)?十分重要。?特別是對(duì)英?語(yǔ)這門學(xué)生?不甚熟悉并?感到困難的?外語(yǔ)來(lái)說至?關(guān)重要。?備課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?上課效果就?好。但同時(shí)?又要有駕馭?課堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上的?一舉一動(dòng)都?會(huì)直接影響?課堂教學(xué)。?因此上課一?定要設(shè)法令?學(xué)生投入，?不讓其分心?，這就很講?究方法了。?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然，?講課生動(dòng)，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學(xué)生。?所以，老師?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。這?樣，授課就?事半功倍。?回看自己的?授課，我感?到有點(diǎn)愧疚?，因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能很?好地做到這?點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生?在課堂上無(wú)?心向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)，?我的情緒就?受到影響，?并且把這帶?到教學(xué)中，?讓原本正常?的講課受到?沖擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有的?水平，以致?影響教學(xué)效?果。我以后?必須努力克?服，研究方?法，采取有?利方法解決?當(dāng)中困難。?四、興趣?是學(xué)習(xí)的最?大動(dòng)力英?語(yǔ)是一門外?語(yǔ)，對(duì)學(xué)生?而言，既生?疏又困難，?在這樣一種?大環(huán)境之下?，要教好英?語(yǔ)，就要讓?學(xué)生喜愛英?語(yǔ)，讓他們?對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生?興趣。否則?學(xué)生對(duì)這門?學(xué)科產(chǎn)生畏?難情緒，不?原學(xué)，也無(wú)?法學(xué)下去。?為此，我采?取了一些方?法，就是幫?助班上的同?學(xué)改英文名?，盡量多講?一些關(guān)于英?美國(guó)家的（?范本）文化?，生活故事?，近來(lái)更幫?部分同學(xué)交?上了”pe?nfrie?ndina?meric?a”，讓他?們更了解英?語(yǔ)，更喜歡?學(xué)習(xí)英語(yǔ)。?因?yàn)橹挥杏?語(yǔ)水平提高?，他們才能?達(dá)到交異國(guó)?筆友的目的?，同時(shí)也可?以提高同學(xué)?們的英語(yǔ)寫?作能力，對(duì)?成績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)很有好?處。因?yàn)?英語(yǔ)的特殊?情況，學(xué)生?在不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出現(xiàn)?好差分化現(xiàn)?象，差生面?擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)?重影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，絕?對(duì)不能忽視?。為此，我?制定了具體?的計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的輔?導(dǎo)。例如在?七班，我把?這批同學(xué)分?為三個(gè)組。?第一組是?有能力提高?，但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不學(xué)?的同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)，?我采取__?_輔導(dǎo)，給?他們分配固?定任務(wù)，不?讓他們有偷?懶的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)揮?應(yīng)有水平；?第二組是肯?學(xué)，但由于?能力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)，?慢慢提高他?們的成績(jī)，?不能操之過?急，且要多?鼓勵(lì)。只要?他們肯努力?，成績(jī)有望?搞提高；第?三組是紀(jì)律?松散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好的?同學(xué)。對(duì)這?部分人要進(jìn)?行課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部分?同學(xué)需要一?個(gè)安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會(huì)?立下心來(lái)學(xué)?習(xí)。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立起?來(lái)，以后授?課的效果就?會(huì)更好。?除了課堂效?果之外，還?需要讓學(xué)生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)持?下班了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也及?時(shí)解決，及?時(shí)講清楚，?讓學(xué)生即時(shí)?消化。另外?，對(duì)部分不?自覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)硬?背誦等方式?，提高他們?的能力。?期中考和期?末考是考察?每位同學(xué)在?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)成果，因?此應(yīng)該予以?重視?？荚?前進(jìn)行有系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)，?考試后進(jìn)行?學(xué)科總結(jié)。?從中段考試?可以看出學(xué)?生的綜合能?力不夠強(qiáng)，?所以以后的?教學(xué)中要加?強(qiáng)這方面的?訓(xùn)練。讓學(xué)?生輕松學(xué)，?容易掌握。?而期考結(jié)果?證明，適當(dāng)?輔導(dǎo)差生對(duì)?班的整體發(fā)?展有很大幫?助。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，期末?考就是一種?考驗(yàn)。無(wú)論?成績(jī)高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是在本學(xué)?期后如何自?我提高，如?何共同提高?兩班的英語(yǔ)?水平。因此?，無(wú)論怎樣?辛苦，我都?會(huì)繼續(xù)努力?，多問，多?想，多向前?輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步。?以上就是我?在七年級(jí)下?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)。?由于經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許多地?方存在不足?，希望在未?來(lái)的日子里?，能在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師，?前輩的指導(dǎo)?下，取得更?好成績(jī)。?七年級(jí)英語(yǔ)?教師下學(xué)期?工作總結(jié)（?二）七年?級(jí)下學(xué)期以?來(lái)，本人遵?守學(xué)校各項(xiàng)?制度，按時(shí)?出操、上課?、___學(xué)?生早讀及晚?修，積極參?加學(xué)校__?_的各種教?學(xué)活動(dòng)，從?各方面更加?嚴(yán)格要求自?己，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情況，?認(rèn)真?zhèn)湔n、?聽課，虛心?請(qǐng)教，及時(shí)?反思教學(xué)，?使教學(xué)有計(jì)?劃、有__?_、有步驟?地開展。我?已完成本學(xué)?期的教學(xué)工?作，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期以來(lái)的?英語(yǔ)教學(xué)工?作做以下總?結(jié)，希望不?斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺點(diǎn)?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教訓(xùn)?，使自己的?教學(xué)工作更?上一層樓。?一、努力?提高自身素?質(zhì)，嚴(yán)格遵?守工作紀(jì)律?在工作中?，本人能夠?嚴(yán)格要求自?己，時(shí)時(shí)處?處以一個(gè)優(yōu)?秀教師的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要求自?己，模范遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，做到不遲?到、不早退?，不曠會(huì)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道德?規(guī)范，不斷?提高自己的?道德修養(yǎng)和?政治理論水?平；認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改理?論，努力提?高業(yè)務(wù)能力?，通過學(xué)習(xí)?，使我對(duì)新?課改理念有?了更全面的?、深入的理?解，為本人?改進(jìn)教學(xué)方?法打好了基?礎(chǔ)。二、?認(rèn)真制定教?學(xué)計(jì)劃，使?教學(xué)有序地?進(jìn)行在參?加學(xué)校__?_的課改和?教學(xué)理念的?培訓(xùn)之后，?依照學(xué)校工?作計(jì)劃、課?標(biāo)、教材、?學(xué)生實(shí)際和?教育教學(xué)規(guī)?律，制定了?學(xué)期教學(xué)計(jì)?劃，規(guī)劃好?階段計(jì)劃，?課時(shí)計(jì)劃。?在此基礎(chǔ)上?，設(shè)計(jì)好每?一堂課。?三、認(rèn)真?zhèn)?課作為一?名英語(yǔ)教師?，我的體會(huì)?是，上好一?堂英語(yǔ)課很?難，但備好?一堂英語(yǔ)課?更難。在備?課之前，必?須對(duì)所有內(nèi)?容進(jìn)行熟悉?，參考多方?面的資料，?認(rèn)真深入鉆?研教材，確?定重點(diǎn)難點(diǎn)?，同時(shí)，備?課不僅要備?教材，而且?要備教法，?備教學(xué)手段?，因此，本?人在自身努?力鉆研教材?和教法的基?礎(chǔ)上，積極?配合搞好小?組___備?課。四、?認(rèn)真___?課堂教學(xué)?一堂課的四?十分鐘，就?是一個(gè)教師?表演技能的?階段。上課?時(shí)，本著“?傳道、授業(yè)?、解惑”的?原則，努力?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?有條理、清?晰、準(zhǔn)確、?生動(dòng)。使每?堂課學(xué)生有?所獲，努力?使學(xué)生打好?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?能力，發(fā)展?智慧，培養(yǎng)?學(xué)生的正確?思維方式，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?堅(jiān)持做到以?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)，訓(xùn)練為?主線。在?課堂上，特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快。在?課堂上，根?據(jù)不同學(xué)生?設(shè)計(jì)不同層?次的問題，?樹立學(xué)生的?自信心，讓?各層次的學(xué)?生都得到提?高。五、?認(rèn)真批改作?業(yè)堅(jiān)持布?置適量的作?業(yè)，使學(xué)生?所學(xué)知識(shí)得?到鞏固和提?高。布置作?業(yè)時(shí)，堅(jiān)持?做到有針對(duì)?性，有層次?性，形式多?樣化。以此?同時(shí)，提倡?學(xué)生做值日?報(bào)告，堅(jiān)持?每天檢查一?次。每天布?置聽寫任務(wù)?，對(duì)所學(xué)新?單詞、新短?語(yǔ)、好句子?進(jìn)行聽寫。?認(rèn)真及時(shí)地?批改作業(yè)和?聽寫。并針?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)情況，認(rèn)?真透徹地進(jìn)?行講評(píng)，根?據(jù)其情況不?斷改進(jìn)教法?。六、認(rèn)?真反思教學(xué)?教學(xué)這一?活動(dòng)，沒有?反思的伴隨?就不會(huì)有進(jìn)?步。堅(jiān)持授?課后，認(rèn)真?回想，進(jìn)行?反思。記錄?其教法、做?法及操作不?大理想的地?方，及時(shí)做?改進(jìn)。并根?據(jù)班級(jí)情況?，分組教學(xué)?，使組與組?之間進(jìn)行競(jìng)?爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正?所謂“有競(jìng)?爭(zhēng)才有動(dòng)力?”，堅(jiān)持長(zhǎng)?期性評(píng)價(jià)原?則，使學(xué)生?在組中相互?幫助，相互?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?團(tuán)結(jié)互助的?學(xué)習(xí)精神。?七、做好?課后輔導(dǎo)工?作本班的?學(xué)生愛動(dòng)、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)，針對(duì)?這種問題，?就要抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作落實(shí)?到學(xué)生的學(xué)?習(xí)中，還要?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后進(jìn)?生努力做到?從友善開始?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?所以，和差?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重，還?有在批評(píng)學(xué)?生之前，先?談?wù)勛约汗?作的不足。?在課后，?對(duì)不同的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)。從?平時(shí)的課堂?反應(yīng)，課后?交流，抓住?他們的特點(diǎn)?和個(gè)性，有?的放矢地與?其進(jìn)行交流?，做到按層?次、按情況?進(jìn)行輔導(dǎo)。?及時(shí)給予關(guān)?懷和關(guān)愛。?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)，?并給予表?yè)P(yáng)?；積極發(fā)現(xiàn)?后進(jìn)生的閃?光點(diǎn)，及時(shí)?給予鼓勵(lì)，?樹立他們的?自信心。充?分結(jié)合課本?知識(shí)，給學(xué)?生講相關(guān)的?英語(yǔ)故事，?了解外國(guó)文?化，擴(kuò)大知?識(shí)面。引導(dǎo)?他們對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣，?從而自覺地?把身心投入?到學(xué)習(xí)中去?。總之，?在七年級(jí)下?學(xué)期的英語(yǔ)?教學(xué)過程中?，我盡力地?做好每項(xiàng)工?作。在以后?的教學(xué)工作?中，我將不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改進(jìn)缺點(diǎn)?，不斷探索?新的教學(xué)方?法和教學(xué)手?段，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和積極性?，提高自己?的教學(xué)質(zhì)量?，做一位合?格的英語(yǔ)教?師。七年?級(jí)英語(yǔ)教師?下學(xué)期工作?總結(jié)（三）?在過去的?七年級(jí)下學(xué)?期英語(yǔ)教學(xué)?中，有得有?失。為了進(jìn)?一步搞好下?學(xué)期的教育?教學(xué)工作，?取得更好的?教學(xué)效果，?特總結(jié)如下?：一：學(xué)?情分析1?我所教七年?級(jí)__班，?就英語(yǔ)而言?，學(xué)生個(gè)體?差異較大，?___現(xiàn)象?較嚴(yán)重。知?識(shí)、能力分?布存在嚴(yán)重?的不均衡，?同時(shí)給日常?的英語(yǔ)教學(xué)?帶來(lái)了諸多?不便，直接?影響了英語(yǔ)?教學(xué)的順利?進(jìn)行。2?自開學(xué)，我?就發(fā)現(xiàn)有較?大一部分同?學(xué)的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣不高?，有的同學(xué)?上課時(shí)雙眉?緊鎖，問其?原因竟回答?說不喜歡英?語(yǔ)。更有甚?者，對(duì)英語(yǔ)?有強(qiáng)烈的厭?學(xué)情緒。盡?管我在平時(shí)?的教學(xué)中加?入了對(duì)學(xué)生?興趣的培養(yǎng)?，但效果甚?微。因此，?對(duì)學(xué)生英語(yǔ)?興趣的培養(yǎng)?仍是今后教?學(xué)中需要注?意的一大問?題。3從?學(xué)生的能力?來(lái)看，多數(shù)?學(xué)生仍沒有?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?無(wú)論單詞還?是語(yǔ)法只知?死記硬背，?效果不佳。?課前不預(yù)習(xí)?，課后不復(fù)?習(xí)，上課不?專心，不重?視老師的指?導(dǎo)。4學(xué)?生能力布局?不均，優(yōu)秀?生缺乏，不?能帶動(dòng)__?_學(xué)習(xí)，中?層同學(xué)思路?一般，學(xué)習(xí)?缺乏靈活性?，自學(xué)能力?較差，下游?同學(xué)人數(shù)相?對(duì)較多，導(dǎo)?致不能較好?完成教學(xué)任?務(wù)。目前由?于各種原因?導(dǎo)致了優(yōu)秀?生缺乏，中?游學(xué)生停滯?不前，下游?學(xué)生厭學(xué)的?情況。二?：教情分析?總結(jié)1經(jīng)?過幾年的教?學(xué)工作，自?己的不斷探?索和向其他?教師的虛心?學(xué)習(xí)，我已?掌握了一定?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；但對(duì)學(xué)生?的各種情況?了解不到位?。不能引導(dǎo)?各種有利因?素促進(jìn)學(xué)習(xí)?，不能消除?各種不利于?學(xué)習(xí)的因素?，這是我在?今后教學(xué)管?理中應(yīng)努力?的方向。?2復(fù)習(xí)過程?中時(shí)間較短?，但復(fù)習(xí)范?圍廣，聽力?和作文未能?顧及。3?缺乏練習(xí)鞏?固的資料。?以上是對(duì)?過去教學(xué)中?主客觀不足?原因的分析?，當(dāng)然最重?要的還是對(duì)?過去學(xué)期的?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：?首先，我?加強(qiáng)業(yè)務(wù)素?質(zhì)與修養(yǎng)。?當(dāng)今科技迅?猛發(fā)展，英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)成?為人們?nèi)找?需要的一種?必備武器，?我們每位任?課教師都應(yīng)?不斷充實(shí)自?己、完善自?己，用新思?想、新觀點(diǎn)?武裝自己不?僅通過學(xué)習(xí)?、自學(xué)提高?英語(yǔ)能力，?還要通過業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)使自?己成為一名?稱職的好老?師，努力鉆?研新大綱、?新教材，循?序漸進(jìn)地進(jìn)?行教育教學(xué)?理論和美育?心理理論的?學(xué)習(xí)和運(yùn)用?，為更快地?適應(yīng)當(dāng)前的?教育形勢(shì)還?應(yīng)積極參加?教研教改活?動(dòng)，與其他?老教師交流?經(jīng)驗(yàn)，取別?人之長(zhǎng)，補(bǔ)?自己之短。?其次，教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性，因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，不?滿意就不收?工。雖然辛?苦，但事實(shí)?證明是值得?的。再者?，要有駕馭?課堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上的?一舉一動(dòng)都?會(huì)直接影響?課堂教學(xué)。?因此上課一?定要設(shè)法令?學(xué)生投入，?不讓其分心?，這就很講?究方法了。?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然，?講課生動(dòng)，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學(xué)生。?所以，老師?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。這?樣，授課就?事半功倍。?最后，按?時(shí)按質(zhì)完成?教學(xué)任務(wù)，?作業(yè)全批全?改，堅(jiān)持每?單元測(cè)試，?親自批改，?及時(shí)糾正作?業(yè)或試卷中?的錯(cuò)誤。?七年級(jí)英語(yǔ)?教師下學(xué)期?工作總結(jié)（?四）七年?級(jí)下學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)任?七年級(jí)（_?_）班的英?語(yǔ)教學(xué)工作?，轉(zhuǎn)眼一學(xué)?期的教學(xué)工?作即將結(jié)束?，一學(xué)期來(lái)?，我時(shí)刻從?嚴(yán)要求自己?，積極向老?教師請(qǐng)教，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。我?對(duì)教學(xué)工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?同事學(xué)習(xí)。?經(jīng)過又一個(gè)?學(xué)期的努力?，學(xué)到了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況總結(jié)：?一、做到?了認(rèn)真?zhèn)湔n?課前備課?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，針對(duì)?七年級(jí)教學(xué)?目標(biāo)的不同?：七年級(jí)在?培養(yǎng)興趣的?基礎(chǔ)上訓(xùn)練?學(xué)生認(rèn)讀單?詞的能力，?還讓學(xué)生試?著模仿教材?書寫單詞；?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)間安?排都作了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫好教?案。對(duì)每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課做出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真搜集?每課書的知?識(shí)要點(diǎn)，歸?納成集。?二、堅(jiān)持用?英語(yǔ)___?課堂教學(xué)，?即用英語(yǔ)教?英語(yǔ)，并注?意所用語(yǔ)言?的正確性、?純正性和流?利性隨著?教學(xué)改革的?不斷深入，?新教材層出?不窮，越來(lái)?越注重語(yǔ)言?的真實(shí)性、?地道性和交?際性。用英?語(yǔ)___課?堂教學(xué)促使?教師不僅把?語(yǔ)言用作講?解知識(shí)、傳?達(dá)信息和傳?授技能的工?具，更把它?看作所要傳?授的知識(shí)和?技能本身。?目前，由于?課堂仍是絕?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)、?使用英語(yǔ)唯?一的方式和?場(chǎng)所，教師?更應(yīng)該注重?傳達(dá)知識(shí)和?信息的形式?，為學(xué)生營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)語(yǔ)言的環(huán)?境。我在運(yùn)?用英語(yǔ)進(jìn)行?教學(xué)時(shí)較能?注意所用英?語(yǔ)語(yǔ)言的可?接受性、簡(jiǎn)?明性、階段?性和實(shí)用性?。三、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解清晰化，?準(zhǔn)確化，條?理化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出在課?堂上，特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，基?本做到了讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)