2023年小學語文一年級下冊教學工作總結

第9頁共9頁2023年?小學語文一?年級下冊教?學工作總結?本學期我?以學校工作?計劃、教導?處工作計劃?、學校語文?能力實施方?案為指導，?認真、塌實?地完成了本?學期的語文?教學工作。?具體工作總?結如下：?一、認真?zhèn)?課根據本?班學生的特?點，認真鉆?研教材，把?握教材的重?點、難點，?備好課、上?好課、寫好?活頁教案，?高效利用課?堂時間完成?課本內容的?教學，努力?做到當日事?，當日畢。?及時寫好教?學后記。?二、利用語?文課堂抓好?學生的朗讀?1、明確?朗讀的要求?：要他們讀?書時做到眼?到，口到，?心到。不可?急于求成，?嚴格要求做?到不丟字，?不添字，不?錯字，不重?復，不唱讀?，不讀破句?子。進一步?做到讀時，?有高有低、?有急有緩、?有快有慢。?2、由于?一年級的學?生模仿性較?強，所以在?教學生讀課?文之前，我?都要特別注?意這篇課文?的字音、語?速、語調、?語感等方面?，每篇課文?我都練習很?多遍，努力?達到用聲音?正確表達課?文內容，給?學生很好的?導向。盡可?能地為學生?作出很好的?示范。（范?本）3、?調動學生讀?書的積極性?是最為重要?的，在課堂?上，我經常?設立各種各?樣的讀書比?賽，小組讀?、男女讀、?指名讀、教?讀、分角色?朗讀等形式?在一定程度?上激發(fā)了學?生讀書的興?趣。4、?我注重在閱?讀教學的過?程中，盡量?引發(fā)學生能?打開想象的?翅膀，讀出?自己的感受?出來。當然?也注重自己?的示范性。?三、多種?渠___識?字在課堂?中，我以創(chuàng)?設豐富多彩?的教學情境?，運用多種?形象、直觀?的教學手段?，如課件、?卡片、表演?、等方式幫?助學生識字?。并教給學?生各種記憶?字的方法，?比如，形聲?字記憶，換?偏旁記憶，?同音字記憶?，自編兒歌?記憶。比如?，在學習“?苗”字時可?以結合情境?圖，讓學生?說說秧苗的?樣子，并用?會意字的知?識教學“田?地里長出來?的草”。還?可以同類記?憶“筆”“?休”兩字。?這樣，抽象?的字與學生?的生活經驗?和好奇心很?好地結合起?來，這樣學?生在生趣盎?然的生活情?境中識字，?就會取得事?半功倍的識?字效果。在?學生掌握識?字方法，樂?于識字，善?于識字后，?我還有意識?地引導學生?在生活中識?字。如1、?利用廣告牌?、商標識字?。2、讓?學生通過搜?集資料去識?字。3、?認姓名，課?堂中發(fā)同學?的本子，記?住本班小朋?友的名字。?4、認實?物。如門、?窗、講臺、?黑板、電視?機等。5?、讓學生在?逛商場、超?市時認字。?多給學生展?示的機會。?這樣在無形?中給學生埋?下一顆顆在?生活中識字?的種子，激?勵學生離開?課堂后仍有?識字的主動?性。五、?重視并抓好?課外閱讀?為進一步提?高自身的認?識，上網查?找資料深入?感知“讀書?”的重要性?。（范本）?學習他人指?導學生讀書?的方法。加?強與家長溝?通，爭取在?“讀書”的?問題上達成?共識，進而?得到家長的?積極支持。?讓學生明白?讀書的重要?性。（范本?）給孩子精?心選擇讀物?。多種方法?激發(fā)和培養(yǎng)?學生的閱讀?興趣。(?1)講故事?--感受書?的神奇(2?)設懸念—?—調動讀書?的欲望。?(3)演故?事--感悟?故事情節(jié)。?保證孩子的?閱讀時間-?--早晨、?中午，專時?專用。將“?讀書”納入?作業(yè)中，逐?漸讓學生在?家養(yǎng)成讀書?的習慣。加?強總結、評?比，達到或?激勵或鞭策?學生的目的?。六、做?好課后輔導?工作對后?進生的輔導?，不能只限?于學習知識?性的輔導，?更重要的是?學習方法的?輔導，提高?他們的技能?。要提高后?進生的成績?，還要解決?他們的心結?，讓他們意?識到學習的?重要性和必?要性，使之?對學習萌發(fā)?興趣。通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進?心，使他們?對學習充滿?樂趣。從而?自覺的把身?心投放到學?習中去。要?特別注意給?他們補課，?把他們以前?學習的知識?斷層補充完?整，這樣，?他們就會學?得輕松，進?步也快，興?趣和求知欲?也會隨之增?加。七、?認真批改作?業(yè)每次布?置作業(yè)都非?常用心，做?到有針對性?，有層次性?。力求每一?次練習都起?到最大的效?果。同時對?學生的作業(yè)?批改及時、?認真，注重?分析學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結，?進行透切的?評講，并針?對有關情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢?。積極與家?長配合，加?強家中的作?業(yè)監(jiān)督與管?理。提高作?業(yè)質量。?八、充分利?用遠程教育?資源本學?期為了調動?學生學習的?興趣，我經?常利用課余?時間，上網?查找資料，?下載課件，?輔助課堂教?學。讓學生?對所學知識?感興趣，有?熱情學生才?能把知識學?好。學生不?僅體會到了?學習的樂趣?，提高學習?的興趣，使?靜止的文字?動了起來，?效果極好。?總之，本?學期師生共?同努力下，?學生有了很?大進步。很?多學生以養(yǎng)?成了良好的?學習習慣，?理解能力逐?漸增強，并?積累了那么?多語文知識?，每個的學?生的語文成?績都有了不?同程度的提?高，我內心?感到非常充?實、安慰。?我會繼續(xù)努?力!小學?語文一年級?下冊教學工?作總結(二?)本學期?中我繼續(xù)擔?任了語文課?的教學工作?，一年級是?整個小學階?段的基礎，?這個基礎打?得好與壞將?直接影響到?學生整個小?學階段的語?文學習興趣?及成績，所?以本學期的?教學工作顯?得尤為重要?。為了總結?自己工作中?的得與失，?進一步改進?自己的方法?提高教學成?績，現(xiàn)將本?學期的工作?總結如下。?一、基本?情況分析?我們班共有?學生___?名。這些孩?子大都是從?小在爸爸媽?媽爺爺奶奶?的呵護下長?大，他們都?十分的聰明?活潑，天真?可愛，對一?切新鮮的事?物都充滿了?好奇，只不?過由于家人?過分溺愛，?使得他們不?會面對逆境?和挫折，因?而也就在學?習中容易打?退堂鼓。在?語文教學中?，我認識到?了學生的這?些問題所以?盡量想辦法?解決學生的?這些問題。?經過我們全?班同學的共?同努力，在?本學期中的?各種語文測?驗和考試中?都取得了比?較理想的成?績。二、?主要工作及?成績在本?年級各位老?師的幫助指?導下，在全?體學生的共?同努力下，?我們班在各?個方面都取?得了比較理?想的成績。?1、語文?學科成績有?了比較大的?提高。剛剛?入學的時候?，很多小朋?友不適應課?堂上緊張的?學習，沒有?找到更好的?語文學習的?方法和竅門?，因而在剛?剛開始的幾?次語文考試?中成績并不?是很理想，?經過半個學?期的努力和?刻苦學習，?在期末考試?中，全班同?學都取得了?比較理想的?成績。2?、口頭表達?能力有了比?較大的提高?。學校每天?都有觀察說?話的時間，?每一個學生?在課堂上都?能得到較為?系統(tǒng)的說話?訓練。經過?這樣有計劃?的訓練，每?一個學生都?能把話說得?比較完整比?較有順序，?而且有個別?學生還能做?到把話說得?比較生動有?趣。3、?閱讀能力有?了提高。一?年級的學生?識字量非常?有限，讓他?們完全依靠?認字來進行?閱讀是非常?不現(xiàn)實的。?由于一年級?在剛剛入學?的開始首先?接觸的就是?拼音的學習?，所以當他?們學會了拼?音以后在進?行閱讀就簡?單的多了。?4、對于?古詩的背誦?與理解有了?比較大的提?高。在本學?期中，學校?開展了對學?生的聽說讀?寫的訓練，?在訓練過程?中比較重要?的一項就是?對學生古詩?文素養(yǎng)的培?養(yǎng)。每一個?星期學生至?少要背誦_?__篇古詩?，知道詩句?的作者朝代?和詩中比較?有名的詩句?。經過有計?劃有目的的?系統(tǒng)訓練，?學生們已經?掌握了許多?首古詩，對?我國五千年?的文明歷史?也有了一丁?點的了解。?5、雖然?我們一年級?的學生剛剛?入學，知識?面還比較窄?，但是他們?經過一個學?年的系統(tǒng)訓?練已經學會?辦閱讀報和?古詩文小報?，不僅會辦?而且設計的?還比較美觀?大方。三?、取得經驗?和存在不足?(一)取?得的經驗。?1、重視?各種語文輔?助訓練手段?的運用。?2、課堂教?學注重實用?性與趣味性?相結合。?3、注重培?優(yōu)補差工作?的開展。學?生年齡小，?接受事物的?能力和速度?十分不同，?這樣在學習?中難免就會?出現(xiàn)___?的局面，對?于接受快學?習能力強的?學生，老師?要適當給他?們增加學習?的難度，對?于那些在學?習上暫時還?有困難得學?生老師要及?時給與幫助?，增強他們?戰(zhàn)勝困難的?勇氣和信心?，提高他們?的學習成績?。4、重?視語文課的?思想教育功?能。把對學?生的教育融?入生動活潑?的教育教學?中，使學生?在獲得知識?的同時能夠?受到思想上?的熏陶，為?她們成長為?德智體全面?發(fā)展的人奠?定良好基礎?。5、要?尊重學生的?情感體驗，?尊重學生的?想法。對同?一篇課文，?或同一個人?物，學生往?往會產生不?盡相同的感?受和反映。?只要沒有方?向性的錯誤?，我就尊重?學生的獨特?感受。在教?學中要鼓勵?學生大膽地?發(fā)表自己的?觀點和見解?，體現(xiàn)審美?價值的個性?化，多元化?，這樣有利?于調動學生?學習的積極?性，活躍學?生的思維。?在課堂提問?時，不直接?去問本來就?能讀懂的課?文內容，要?多想一想要?原來準備要?提問的地方?，能不能用?其他的教學?形式來替代?。如用各種?形式的讀替?代，用語言?訓練替代，?用表演或演?示替代，用?發(fā)言爭辯替?代，用圖解?或表格替代?，用課堂各?類練習替代?，用聯(lián)想或?想象替代，?用學生的質?疑釋疑替代?，等等。問?題的設計具?有開放性，?有趣味性，?富于想象力?的問題，能?讓每個學生?都發(fā)揮自己?的聰明才智?，才能讓學?生真正成為?課堂的主角?。6、創(chuàng)?造輕松和諧?學習環(huán)境。?上課時，我?運用兒歌激?趣，唱歌吸?引，游戲活?躍，小紅花?鼓勵等多種?辦法來調控?教學，使學?生保持良好?的學習注意?力。7、?采取多種識?字方式，讓?學生在輕松?愉快的氣氛?中感受學文?字，學語言?，用語文的?樂趣，通過?加強知識，?能力，情感?，態(tài)度，過?程，方法的?不斷整合培?養(yǎng)學生在生?活中識字，?在書本中識?字的自覺性?。(1)?寓教娛樂，?在游戲中識?字。(2?)舉一反三?，在思考中?認字。在教?學中不是孤?立地教學生?識字，而是?要創(chuàng)造一種?情趣，一種?氛圍，讓學?生有興趣學?。(3)?勤于實踐，?在生活中識?字。鼓勵同?學們在生活?中識字，一?方面從衣食?住行入手，?仔細觀察生?活，拓展識?字。另一方?面，還可以?從互聯(lián)網上?認識新字，?學習成語。?(4)走?進大自然，?在大自然的?氛圍中識字?。通過觀察?大自然及其?事物的變化?，認識生字?，生詞，說?一句完整的?話。8、?激發(fā)課外閱?讀的興趣。?安排一定的?時間講童話?故事，激發(fā)?學生的學習?興趣，因勢?利導，介紹?一些好書讓?學生閱讀，?如《好兒童?》、《少年?科技畫》等?兒童讀物。?9、是積?累語言。通?過朗讀，背?誦，積累好?詞佳句，積?累好的篇章?。(二)?存在不足：?1、忽視?了學生動口?快動手比較?慢的問題，?沒有留給學?生充分寫的?時間，練習?的時間，以?至于學生沒?有牢固掌握?所學的知識?，造成了學?習中不必要?的麻煩。?2、口語交?際課只是讓?學生進行了?口頭上的練?習，對于一?些觀察實踐?方面的練習?沒有及時進?行，使得學?生的觀察能?力沒有得到?很好的培養(yǎng)?和發(fā)展。?四、今后努?力方向在?今后的教育?教學中，我?決心認真研?究教材，尋?求更加適合?學生的方法?。充分重視?學生動手動?腦的訓練，?使每一個學?生都能得到?全面的發(fā)展?，為學生今?后的發(fā)展奠?定良好的基?礎。小學?語文一年級?下冊教學工?作總結(三?)本學期?，我又擔任?__班的語?文教學工作?。一學期來?，我認真扎?實地對待教?學，虛心向?他人學習，?在實踐中積?累了屬于自?己的教學感?悟?，F(xiàn)從以?下幾個方面?加以總結：?一、不斷?提高專業(yè)素?養(yǎng)，與時俱?進為提高?自身的業(yè)務?水平，本學?期我認真參?加組內__?_備課活動?，積極找問?題，謙虛請?教他人，尋?求解決問題?的最佳途徑?。為了上好?每一節(jié)課，?我依然像以?前一樣認真?鉆研教材，?并結合本班?學生的實際?特點，備好?課，上好課?。平時，我?堅持自己獨?立備課，因?此在課前的?準備是很充?分的，為加?強教學常規(guī)?的養(yǎng)成奠定?了基礎。課?堂上，我著?力抓好課堂?常規(guī)。并以?學生為主體?，有目的、?有條理地引?導他們進行?學習，自主?獲取知識。?經過這段時?間的訓練，?學生們已經?學會帶著問?題認真地進?行語文合作?學習，學會?了針對文本?提出一些有?質量的問題?。課余，我?積極參加各?級各類__?_的教研活?動，還經常?閱讀一些教?學書籍，吸?收一些適用?的方法，更?新一些教學?理念，從而?促進自身專?業(yè)的發(fā)展。?二、積極?開展語文活?動，全面激?發(fā)學生學習?語文的興趣?一期來，?在教學方法?上，我總結?出了兒歌識?字，字謎識?字，形象識?字，游戲識?字，編故事?識字等一系?列學生喜歡?的識字教學?方法。平時?，我盡量讓?學生多識字?。除了課內?識字外，我?還鼓勵學生?在課外識字?，引導學生?平時留心觀?察，隨時隨?地識字。課?外書，同學?朋友的名字?，學校各處?的名稱以及?大街上的廣?告牌，家里?的報紙、包?裝袋、超市?的貨柜都是?我們一年級?小朋友識字?的好地方。?低年級的詞?語教學是鞏?固識字、提?高語文素養(yǎng)?的重要組成?部分，在以?往的教學過?程中我更多?___的是?學生對詞語?是否正確地?認讀，詞語?的積累重視?不夠，而本?期我注重了?這一點。課?堂上，我借?助圖片或客?觀事物，化?抽象為具體?，為學生輕?松理解詞語?服務。有時?設計多種形?式的練習，?指導學生反?復運用詞語?，如“