《南園》《從軍行》第五單元

第五單元詩(shī)詞誦讀南園

李賀

李賀(790～816)，唐代詩(shī)人，字長(zhǎng)吉。福昌昌谷（今河南洛陽(yáng)宜陽(yáng)縣）人。家居福昌昌谷，后世因此稱他為李昌谷。有“詩(shī)鬼”之稱。李賀為唐宗室鄭王李亮的后裔，但系遠(yuǎn)支，與皇族關(guān)系已很疏遠(yuǎn)。其父晉肅官位很低，家境也不富裕。他“細(xì)瘦通眉，長(zhǎng)指爪”，童年即能詞章。李賀父名晉肅，“晉”、“進(jìn)”同音，與李賀爭(zhēng)名的人，就說他應(yīng)避父諱不舉進(jìn)士，韓愈作《諱辨》鼓勵(lì)李賀應(yīng)試，無(wú)奈“闔扇未開逢猰犬，那知堅(jiān)都相草草”，禮部官員昏庸草率，李賀雖應(yīng)舉赴京、卻未能應(yīng)試，遭饞落第。后來做了三年奉禮郎，旋即因病辭官，回歸昌谷。后至潞州（今山西長(zhǎng)治）依張徹一個(gè)時(shí)期。他一生體弱多病，二十七歲去世。因仕途失意，李賀終生郁郁不得志，就把全部精力用在寫詩(shī)上，詩(shī)歌創(chuàng)作充滿了深沉的苦悶。創(chuàng)作背景李賀組詩(shī)《南園十三首》是作者辭官回到福昌昌谷后在家鄉(xiāng)的南園閑居時(shí)所作的一組雜詩(shī)，創(chuàng)作時(shí)間在公元813年（唐憲宗元和八年）至816年（元和十一年）之間。李賀《南園十三首》組詩(shī)，或?qū)懢?，或抒情，刻畫田園生活的安逸，抒發(fā)韶華易逝、抱負(fù)難酬的感嘆，語(yǔ)言清新，詩(shī)情雋永，耐人尋味。同時(shí)這組詩(shī)是了解、研究李賀居鄉(xiāng)期間的思想和生活的第一手資料，具有重要的史料價(jià)值。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州！注釋【吳鉤】吳地出產(chǎn)的彎形刀，以鋒利著稱。此處泛指兵器?！疚迨荨恐府?dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)的州郡。翻譯

男子漢大丈夫?yàn)槭裁床粠箱h利的吳鉤，去收復(fù)那黃河南北割據(jù)的關(guān)山五十州！

賞析

第一個(gè)設(shè)問是泛?jiǎn)枺彩亲詥?，含有“?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的豪情?！皫倾^”指從軍的行動(dòng)，身佩軍刀，奔赴疆場(chǎng)！“收復(fù)關(guān)山”是從軍的目的，山河破碎，民不聊生，詩(shī)人怎甘蟄居鄉(xiāng)間，無(wú)所作為呢？因而他向往建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家。何不”二字極富表現(xiàn)力，強(qiáng)調(diào)了反詰的語(yǔ)氣，增強(qiáng)了詩(shī)句傳情達(dá)意的力量。詩(shī)人面對(duì)烽火連天、戰(zhàn)亂不已的局面，焦急萬(wàn)分，恨不得立即身佩寶刀，奔赴沙場(chǎng)，保衛(wèi)家邦。次句一個(gè)“取”字，舉重若輕，有破竹之勢(shì)，生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人急切的救國(guó)心愿。然而“收取關(guān)山五十州”并不容易？書生意氣，自然成就不了收復(fù)關(guān)山的大業(yè)，而要想擺脫眼前悲涼的處境，又非經(jīng)歷戎馬生涯，殺敵建功不可。這一矛盾，突出表現(xiàn)了詩(shī)人憤激不平之情。

請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯？注釋【凌煙閣】唐太宗為表彰長(zhǎng)孫無(wú)忌等開國(guó)功臣而建的殿閣?！救魝€(gè)書生萬(wàn)戶侯】（閣上的功臣畫像中）有幾個(gè)是書生而被封侯的呢？

翻譯

請(qǐng)你且登上那畫有開國(guó)功臣的凌煙閣去看，（閣上的功臣畫像中）有幾個(gè)是書生而被封侯的呢？

賞析

詩(shī)人問道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個(gè)是書生出身？這里詩(shī)人又不用陳述句而用設(shè)問句，牢騷的意味顯得更加濃郁?？雌饋?，詩(shī)人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實(shí)際上是進(jìn)一步抒發(fā)了懷才不遇的憤激情懷。由昂揚(yáng)激越轉(zhuǎn)入沉郁哀怨，既見出反襯的筆法，又見出起伏的節(jié)奏，峻急中作回蕩之姿。就這樣，詩(shī)人把自己復(fù)雜的思想感情表現(xiàn)在詩(shī)歌的節(jié)奏里，使讀者從節(jié)奏的感染中加深對(duì)主題的理解、感受。

這首詩(shī)由兩個(gè)設(shè)問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國(guó)之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達(dá)出來了。一、二兩句，十四字一氣呵成，節(jié)奏明快，與詩(shī)人那昂揚(yáng)的意緒和緊迫的心情十分契合。三、四兩句，詩(shī)人把自己復(fù)雜的思想感情表現(xiàn)在詩(shī)歌的節(jié)奏里，使讀者從節(jié)奏的感染中加深對(duì)主題的理解、感受。

本文的中心思想是什么從軍行

楊炯楊炯（650年－692年），漢族，弘農(nóng)華陰（今屬陜西）人，唐朝詩(shī)人，與王勃、盧照鄰、駱賓王齊名，世稱初唐四杰。顯慶六年（公元661年），年僅11歲的楊炯被舉為神童，上元三年（676年）應(yīng)制舉及第，授校書郎。后又任崇文館學(xué)士，遷詹事、司直。垂拱元年（685年），降官為梓州司法參軍。天授元年（690年），任教于洛陽(yáng)宮中習(xí)藝館。如意元年（692年）秋后改任盈川縣令，吏治以嚴(yán)酷著稱，卒于任所。因此后人稱他為“楊盈川”。楊炯以邊塞征戰(zhàn)詩(shī)著名，所作如《從軍行》、《出塞》、《戰(zhàn)城南》等，表現(xiàn)了為國(guó)立功的戰(zhàn)斗精神，氣勢(shì)軒昂,風(fēng)格豪放。其他唱和、紀(jì)游的詩(shī)篇?jiǎng)t無(wú)甚特色，且未盡脫綺艷之風(fēng)；另存賦、序、表、碑、銘、志、狀等50篇。創(chuàng)作背景這首詩(shī)借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個(gè)讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。僅僅四十個(gè)字，既揭示出人物的心理活動(dòng)，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。這首短詩(shī)，寫出書生投筆從戎，出塞參戰(zhàn)的全過程。能把如此豐富的內(nèi)容，濃縮在有限的篇幅里，可見詩(shī)人的藝術(shù)功力。初唐四杰很不滿當(dāng)時(shí)纖麗綺靡的詩(shī)風(fēng)，他們?cè)谠?shī)歌的內(nèi)容和形式上作過頗有成效的開拓和創(chuàng)新，楊炯此詩(shī)的風(fēng)格就很雄渾剛健，慷慨激昂。尤其是這樣一首描寫金鼓殺伐之事的詩(shī)篇，卻用具有嚴(yán)格規(guī)矩的律詩(shī)形式來寫，很不簡(jiǎn)單。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。烽火照西京，心中自不平。

注釋【西京】長(zhǎng)安。今陜西西安?！狙黎啊抗糯l(fā)兵是所用的兵符，分為兩塊，相合處成牙狀?！绝P闕】這里泛指皇宮?！君埑恰啃倥漓胩斓刈嫦壬窆淼牡胤?，為匈奴的

政治中心地。

翻譯

戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火逼近了京城，胸中的波濤已難以平靜。軍令頒發(fā)將帥奉命出征，鐵騎滾滾包圍了敵方龍城。

賞析

前兩句寫邊報(bào)傳來，激起了志士的愛國(guó)熱情。詩(shī)人并不直接說明軍情緊急，卻說“烽火照西京”，通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來了。一個(gè)“照”字渲染了緊張氣氛?！靶闹凶圆黄健保怯煞榛鸲鸬?，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間。一個(gè)“自”字，表現(xiàn)了書生那種由衷的愛國(guó)激情，寫出了人物的精神境界。首二句交待了整個(gè)事件展開的背景。

第三句“牙璋辭鳳闕”，描寫軍隊(duì)辭京出師的情景?！把黎啊笔腔实壅{(diào)兵的符信，分凹凸兩塊，分別掌握在皇帝和主將手中?！傍P闕”是皇宮的代稱。這里，詩(shī)人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重，既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場(chǎng)面的隆重和莊嚴(yán)。第四句“鐵騎繞龍城”，顯然唐軍已經(jīng)神速地到達(dá)前線，并把敵方城堡包圍得水泄不通?！拌F騎”、“龍城”相對(duì)，渲染出龍爭(zhēng)虎斗的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。一個(gè)“繞”字，又形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢(shì)。

雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。注釋【凋】暗淡，模糊【百夫長(zhǎng)】一百個(gè)士兵的頭目，泛指下級(jí)軍官

翻譯

大雪使軍旗上的繪畫模糊不清，呼嘯的寒風(fēng)雜伴

著戰(zhàn)鼓之聲。我寧愿做一名卒長(zhǎng)去沖鋒陷陣，也勝過

我這樣的一個(gè)書生。賞析

五六兩句開始寫戰(zhàn)斗，詩(shī)人卻沒有從正面著筆，而是通過景物描寫進(jìn)行烘托?！把┌档蚱飚嫞L(fēng)多雜鼓聲”，前句從人的視覺出發(fā)：大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；后句從人的聽覺出發(fā)：狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起。兩句詩(shī)，有聲有色，各臻其妙。詩(shī)人別具機(jī)抒，以象征軍隊(duì)的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈場(chǎng)面。詩(shī)的最后兩句：“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生?！敝苯邮惆l(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對(duì)這種不平凡的生活的熱愛，寧愿做個(gè)下級(jí)軍官馳騁沙場(chǎng)，為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿作置身書齋的書生。表達(dá)了詩(shī)人忠貞的報(bào)國(guó)之心。本文的那一句是中心句？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

思考：

中心句是：

“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生?！?/p>

詩(shī)的最后兩句：“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生?！敝?/p>

接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對(duì)這種不平凡的生活的熱愛，寧愿做個(gè)下級(jí)軍官馳騁沙場(chǎng)，為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿作置身書齋的書生