《淮陰侯列傳》課件(對外公開課)

淮陰侯列傳普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》——執(zhí)教:何曉濤學(xué)習(xí)目標(biāo):1、拓寬文化視野，激發(fā)探究歷史事件的熱情。2、體會《史記》在敘述中蘊(yùn)含情感的寫作方式。檢查舊知

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修解釋下列加橫線的詞語1、常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食2、樵蘇后爨，師不宿飽3、愿陛下假臣奇兵三萬人4、背水陳

5、有生得者購千金6、大丈夫不能自食

7、相國紿信曰8、良然9、不伐己功，不矜其能10、于漢家勛可以比周、召、太公之徒與……相比。夸耀多次打柴懸賞擺開陣勢的確欺騙養(yǎng)活借詞類活用1．有一母見信饑，飯信2．眾辱之曰3．晨炊蓐食4．深溝高壘5．共候趙空壁逐利6．堅(jiān)營勿與戰(zhàn)7．羞與絳、灌等列

8．水上軍開入之，復(fù)急戰(zhàn)。

名作動，給……飯吃使動用法，使……進(jìn)入名作狀，當(dāng)眾名作狀，在早晨，在床上名作動，深挖戰(zhàn)壕，加高營壘使動，使……空形作動，堅(jiān)守意動用法，以……為羞

難句翻譯陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。信乃謀與家臣夜詐詔赦諸官徒奴，欲發(fā)以襲呂后、太子。

翻譯：韓信就和家臣商量，在夜里假傳詔書赦免各官府服役的罪犯和奴隸，打算發(fā)動(他們)去襲擊呂后和太子。難句翻譯翻譯：陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜?shù)脑?。翻譯：（廣武君）面向東坐，（韓信）面向西對坐著，像對待老師那樣對待他。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《淮陰侯列傳》文本研習(xí)：陳豨拜為巨鹿守，辭于淮陰侯，淮陰侯挈其手，辟左右與之步于庭，仰天嘆曰：“子可與言乎？欲與子有言也。”豨曰：“唯將軍令之?！被搓幒钤唬骸肮樱煜戮幰?；而公，陛下之信幸臣也。人言公之畔，陛下必不信；再至，陛下乃疑矣；三至，必怒而自將。吾為公從中起，天下可圖也?！标愗g素知其能也，信之，曰：“謹(jǐn)奉教！”漢十年，陳豨果反。上自將而往，信病不從。陰使人至豨所，曰：“弟舉兵，吾從此助公?！毙拍酥\與家臣夜詐詔赦諸官徒奴，欲發(fā)以襲呂后、太子。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修韓信謀反，你覺得有沒有可疑之處？《<史記>選讀》之《淮陰侯列傳》探究思考

蒯生曰：“臣以為足下必漢王之不危己，亦誤矣。大夫種、范蠡存亡越，霸勾踐，立功成名而身死亡。野獸已盡而獵狗亨?！?/p>

“今足下戴震主之威，挾不賞之功，歸楚，楚人不信；歸漢，漢人震恐：足下欲持是安歸乎？夫勢在人臣之位而有震主之威，名高天下，竊為足下危之?！表n信謝曰：“先生且休矣，吾將念之?！焙髷?shù)日，蒯通復(fù)說曰……韓信猶豫不忍倍漢，又自以為功多，漢終不奪我齊，遂謝蒯通。

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如果沒有陳豨兵變，韓信能躲過被殺一劫嗎？認(rèn)真研讀課文，說說你的看法?！?lt;史記>選讀》之《淮陰侯列傳》探究思考文本研習(xí)：《<史記>選讀》之《淮陰侯列傳》太史公曰：吾如淮陰，淮陰人為余言，韓信雖為布衣時，其志與眾異。其母死，貧無以葬，然乃行營高敞地，令其旁可置萬家。余視其母冢，良然。假令韓信學(xué)道謙讓，不伐已功，不矜其能，則庶幾哉，于漢家勛可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不務(wù)出此，而天下已集，乃謀叛逆，夷滅宗族，不亦宜乎！

1、“天下已集，乃謀叛逆”有什么言外之意？2、如果把“不亦宜乎”改成“不亦惑乎”，你認(rèn)為哪一種好，為什么？《<史記>選讀》之《淮陰侯列傳》探究思考：《<史記>選讀》之《淮陰侯列傳》韓信墓前有對聯(lián)曰：“生死一知己，存亡兩婦人?！甭?lián)中“一知己”和“兩婦人”分別指代什么人？結(jié)合自身實(shí)際談?wù)剬n信悲劇的感想。拓展延伸《<史記>選讀》之《淮陰侯列傳》易中天《漢代風(fēng)云人物·韓信成敗之謎》：韓信，一代名將，曠世功臣。他在困境中掙扎，在草莽中崛起，在戰(zhàn)斗中奮進(jìn)，在勝利中沉淪。他在最能夠背叛劉邦的時候忠貞不貳，卻在最不可能反叛時涉嫌謀反。正如司馬遷所說：“天下已集，乃謀叛逆?！币虼?，有人認(rèn)為韓信釜底抽薪謀反并不可能，也有人認(rèn)為其造反證據(jù)確鑿，還有人認(rèn)為他是被逼上梁山。但這也許并不重要。重要的是，韓信作為我們英雄時代的英雄人物，他的忍辱負(fù)重，他的自強(qiáng)不息，他的叱咤風(fēng)云，甚至他的猶豫狐疑、患得患失，都給我們留下了深刻的印象和永久的記憶，耐人尋味，發(fā)人深思。拓展延伸帥才不及帝王術(shù)魏明倫

韓信是天才的軍事家，但不是成熟的政治家，更不是偉人典范。韓信好名，近似楊秀清。未央宮誅韓信雖是冤案，但也不乏韓信自身的致命弱點(diǎn)。后人同情他，卻并不十分敬仰他。令人惋惜的是韓信的佼佼帥才和赫赫戰(zhàn)功竟落得個"兔死狗烹，鳥盡弓藏"的下場。

《<史記>選讀》之《淮陰侯列傳》拓展延伸普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修作業(yè)：1、課后請閱讀《淮陰侯列傳》全文