三年級(jí)語(yǔ)文一次成功的實(shí)驗(yàn)第二課時(shí)

一次成功的實(shí)驗(yàn)

30

教學(xué)目標(biāo)：1.有感情朗讀課文2.讀懂課文，知道教育家給小學(xué)生做了個(gè)什么實(shí)驗(yàn)。3.明白試驗(yàn)成功的原因，并從中受到舍己為人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

自由朗讀課文1-3自然段，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)找誰(shuí)做了一個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)？自學(xué)指導(dǎo)一：（）找（）做一個(gè)(從瓶子里拉出三個(gè)系著繩子鉛錘)的實(shí)驗(yàn)。教育家三個(gè)學(xué)生填空。

默讀課文4-6自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是怎樣的，實(shí)驗(yàn)成功了嗎？自學(xué)指導(dǎo)二：小女孩先人后己舍己為人實(shí)驗(yàn)過(guò)程：他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。

這個(gè)瓶子是一口井，不過(guò)現(xiàn)在井里沒(méi)有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人。

自學(xué)指導(dǎo)三：

讀課文7-11自然段，想想小女孩和試驗(yàn)的成功有什么關(guān)系，從教育家的話中你明白了什么？4人小組討論。不假思索：不用思考就作出反應(yīng)。形容做事、說(shuō)話敏捷、迅速、從最后一段教育家的話中明白：1．在以往的實(shí)驗(yàn)中孩子們是怎么做的，而讓實(shí)驗(yàn)失敗了。2.在今天的實(shí)驗(yàn)中孩子們又是怎么做的，而讓實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。從文中畫出相關(guān)的句子。（2分鐘后回答問(wèn)題）

1．在以往的實(shí)驗(yàn)中孩子們是怎么做的，而讓實(shí)驗(yàn)失敗了？每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出。［人教版］.swf

失敗啦！2.在今天的實(shí)驗(yàn)中孩子們又是怎么做的，而讓實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功？一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！?/p>

“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。人教版］.swf

團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神所以，這次實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒?，主要有兩個(gè)原因：一是女孩具有（）的精神，二是三個(gè)孩子具有()的精神。小結(jié)：先人后己、舍己為人團(tuán)結(jié)協(xié)作2.請(qǐng)你寫幾句話來(lái)