陳情表 (上課實用,整理全面)

《陳情表》李密1“表”是古代臣子向皇帝陳述己見的一種奏章。2是誰陳情？向誰陳情？陳什么情？

李密（

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）西晉武陽人，又名虔，字令伯。少時師事著名學(xué)者譙周，以學(xué)問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，其以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。

晉武帝。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。

向君王上書陳述祖母劉氏年老病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

解題課文賞析翻譯課文：第一段臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。古今異義詞：不行至于成立

既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。（外：在外，名詞作狀語內(nèi)：在內(nèi)，名詞作狀語）而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。（而劉夙嬰疾?。禾厥饩涫健粍泳洌ㄝ辏和叭臁?，草墊子，草席）翻譯課文：第一段自由誦讀第1段A.哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇”？夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病故不能“廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆）B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點及作用是什么？縱的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行橫的方面：（外、內(nèi)）既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮翻譯課文：第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。（古今異義詞：秀才）臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。（古今異義詞：無主郎中）（尋蒙國恩，除臣洗馬：省略句。應(yīng)為“尋臣蒙國恩，陛下除臣洗馬”。）猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。（古今異義詞：上報）

（臣具以表聞：介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序“以表具聞”）詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。

（古今異義詞：逼迫）（急于星火：介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序“于星火急”）翻譯課文：第二段臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（古今異義詞：奔馳告訴）

（日：一天天地名詞作狀語）臣之進(jìn)退，實為狼狽。翻譯課文：第二段A、本段分幾個層次？各自的重點是什么？二層。

第一層重點敘朝廷征召之殷；

第二層重點寫自己進(jìn)退兩難的境地。自由誦讀第2段翻譯課文：第三段伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。

且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。

今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。翻譯課文：第三段臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年（無以：固定格式，譯為“沒有用來……的辦法）祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（古今異義詞：區(qū)區(qū)）（遠(yuǎn)：遠(yuǎn)離，形作動）

翻譯課文：第三段作者從哪幾個方面說明辭官的理由的？以理服人，晉武帝“以孝治天下”，求同情以頌動人，稱頌君恩，求諒解以情感人，祖母病重，不能廢遠(yuǎn)翻譯課文：第四段臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。翻譯課文：第四段愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（謹(jǐn)拜表以聞：省略句。應(yīng)為“臣謹(jǐn)拜表以之聞”）

1、本段中哪句話是表文主旨？

2、貫空全段的是哪兩個詞？

3、用語有什么特點？（“愿乞終養(yǎng)”）（“盡節(jié)”“抱養(yǎng)”——忠孝兩順）（“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微言”——無比懇切）具體研習(xí)第4段陳以往之情陳現(xiàn)今之情陳日后之情臣以險釁，夙遭閔兇愿乞終養(yǎng)，死當(dāng)結(jié)草進(jìn)退狼狽，不能廢遠(yuǎn)陳情表李密簡潔樸實孝綜合全文看，作者在哪一個字上做文章？二、語言藝術(shù)

1、四字駢句：

“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”

四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。2、對偶句

“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，”

“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才”臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。

運(yùn)用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得強(qiáng)烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。

3比喻句：

“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?/p>

“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！?/p>

臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

州司臨門，急于星火。

形象生動，感情濃烈，富有感染力。文言知識積累一詞多義：于：急于星火是成盡節(jié)于陛下之日長以：臣以險釁、臣以供養(yǎng)無主、但以劉日薄西山、臣具以表聞、無以至今日謹(jǐn)拜表以聞猥以微賤見慈父見背二州牧伯所見明知親躬親撫養(yǎng)外無期功強(qiáng)近之親薄日薄西山門衰祚薄當(dāng)死當(dāng)結(jié)草當(dāng)侍東宮代“我”“自己”，助詞看見，動詞親自親戚，名詞迫近，動詞微薄，少，形容詞應(yīng)當(dāng)，副詞任，充當(dāng)，動詞一詞多義：行行年九歲九歲不行夙夙遭閔兇受命以來，夙夜憂嘆拜拜臣郎中謹(jǐn)拜表以聞矜猶蒙矜育不矜名節(jié)于州司臨門，急于星火是臣盡節(jié)于陛下之日長經(jīng)，動詞走路，動詞早時，名詞早晨，名詞授予官職，動詞奉，上，動詞憐惜，動詞自夸，夸耀，動詞比，介詞對于，介詞一詞多義：愿陛下矜憫愚誠未曾廢離形影相吊零丁孤苦，至于成立舅奪母志而劉夙嬰疾病晚有兒息逮奉圣朝尋蒙國恩除臣洗馬則告訴不許是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)臣之辛苦庶劉僥幸古義今義希望樂意，愿意停止沒有用的慰問懸掛成年組織等開始存在強(qiáng)行改變爭取得到纏繞嬰兒子呼吸等到捉拿不久尋找授予官職去掉申述訴說給別人知道形容自己的私情少辛酸苦楚身心勞苦大概，或許眾多古今異義詞詞類活用躬親撫養(yǎng)劉病日篤夙遭閔兇猥以微賤愿陛下矜憫愚誠無以終余年保卒終年是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)躬親：名詞作狀語，親自。日：名詞作狀語，一天天。閔兇：形容詞用作名詞，憂患兇喪之事微賤：形容詞用作名詞，微賤的身份誠：形容詞作名詞，誠心終：動詞的使動用法，使……結(jié)束卒：動詞的使動用法，使……終了遠(yuǎn)：形容詞作動詞，遠(yuǎn)離特殊句式判斷句：

非臣隕首所能上報實為狼狽被動句：劉夙嬰疾病省略句：舉臣秀才拜臣郎中除臣洗馬

具以表聞倒裝句：急于星火是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)拓展研究思考研究1、討論：有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎，為什么？參考1：李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情。參考2：李密對蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺到了，因此“州書切峻。責(zé)臣逋慢”。這就使李密在“再度表聞”時，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題?！蛾惽楸怼烦济苎裕撼家噪U釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至