高三語文詩歌鑒賞-形象

2014屆高三詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)之形象詩歌形象是指詩歌中所塑造的形象，它包括：①、詩人之外特定的人物形象；②、抒情詩中詩人自己（或稱抒情主人公）的形象；③、寫景詩中借以抒發(fā)情感的景物即景象,也叫意象；④、詠物詩中情感借托的事物即物象

。一、什么是詩歌形象1、詩人之外的主人公形象。孟郊的《游子吟》給我們塑造了一個在兒子遠(yuǎn)游前為兒子縫補(bǔ)衣服、疼愛兒子的慈母形象。2、詩人自己（或稱抒情主人公）的形象。李白的《靜夜思》在這首詩中，我們看到了一個漂泊在外、夜晚望月思家的詩人形象。3、寫景詩中描寫的景象。杜牧的《題揚(yáng)州禪智寺》“雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！睜I造了一種凄清幽冷的氛圍。4、詠物詩中借托的物象。明朝詩人于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，只留清白在人間?！痹娙私枋壹耐凶约翰晃菲D苦的考驗(yàn)、堅(jiān)決保持清廉品質(zhì)的志向。專題一：人物形象詩歌鑒賞——形象人物形象題常見提問方式：1．結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（10福建卷）2．請簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。（11四川卷）3.請簡要分析這首詩中詩人的形象。（12安徽卷）4.詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（12江蘇卷）5.請概括鄒明府這個人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。（12湖北卷）6.詩（詞）中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？詩歌鑒賞——形象例題賞析-1參考答案：塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。表達(dá)了作者對高雅閑適生活的喜愛。竹軒詩興

張镃

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。

預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

[注]篆煙：盤香的煙縷?！締枴?請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）13年遼寧卷詩歌鑒賞——形象如何把握人物形象——鑒賞思維切入點(diǎn)1．知人論世，關(guān)注背景。2．抓描寫人物的肖像、語言、神態(tài)、動作、心理關(guān)鍵字詞，環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)、情節(jié)。（鑒賞依據(jù)）注:詩歌塑造人物的方法。

（1）細(xì)節(jié)刻畫法。（2）烘托渲染法。（3）對比襯托法。（4）比興牽引法。（5）抒情寄托法。3．注意客觀形象的對比（運(yùn)用典故）詩歌鑒賞——形象例題賞析-2夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)落空眼前花。搖曳碧云斜?！締枴吭~中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）【參考答案】主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。12年江蘇卷詩歌鑒賞——形象人物形象題答題思路（步驟）：1．總：什么形象（總特征）2．分：形象的具體特征——結(jié)合詩歌的具體詞語進(jìn)行分析論證。融入表達(dá)技巧。3．總：形象在詩中的作用(主旨、思想感情）即作者通過××形象表達(dá)××感情。詩歌鑒賞——形象隨堂練習(xí)-1題胡逸老致虛庵①黃庭堅(jiān)藏書萬卷可教子，遺金滿籯②常作災(zāi)。能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。山隨宴坐畫圖出，水作夜窗風(fēng)雨來。觀山觀水皆得妙，更將何物污靈臺？【注】①胡逸老，生平不詳，致虛庵為其書房。②籯：筐籠一類的盛物竹器。這首詩表現(xiàn)了庵主胡逸老怎樣的性格特點(diǎn)？請簡要分析?！緟⒖即鸢浮窟@首詩表現(xiàn)了胡逸老品格清高，為人不慕榮利，有仁愛之心、山水之趣的性格特點(diǎn)。（步驟1）首聯(lián)贊美胡逸老的詩禮傳家，顯示其品格的清高。頷聯(lián)贊美庵主的仁愛之心。頸聯(lián)正面寫致虛庵，讓讀者體會庵主高雅的人格、寬廣的胸襟；（步驟2）詩人在敬慕的同時，也表明了自己的高雅情懷。

（步驟3）詩歌鑒賞——形象隨堂練習(xí)-2鷓鴣天①陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣②行穿竹，卷罷黃庭③臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！【注】①寫該詞時陸游42歲，因遭投降派羅織罪名免官，被迫隱居。②玉瀣(xiè)：美酒。③黃庭：即《黃庭經(jīng)》，道家的經(jīng)典著作。這首詞的抒情主人公是一個什么樣的形象？這一形象寄寓了作者怎樣的情感？請結(jié)合全詞分析?！緟⒖即鸢浮?1)是一個表面曠達(dá)閑適、內(nèi)心卻充滿抑郁不平的隱士(或：落寞英雄)形象。（步驟1）(2)抒情主人公隱居“蒼煙落照”之間，絲毫不理“塵事”，終日與美酒、《黃庭經(jīng)》相伴，以及“貪嘯傲，任衰殘”的所謂隨處開顏的舉止，貌似輕松灑脫，實(shí)際上是一種無奈；（步驟2）“老卻英雄”四字更明顯道出詩人心中因統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無所作為的滿腔悲憤。（步驟3）尋詩兩絕句

陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。注：居士：指文人雅士。2.山瓢：天然粗陋的酒器.（2）詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。（4分）【試題答案】①行為灑脫②情趣高雅①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。②“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。鷓鴣天

酬孝峙①

[清]錢繼章發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)③未解池亭署，捧出新詞字字冰。[作者簡介]錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。（1）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？（4分）【答案】：容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)忍不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。頭發(fā)很短，胡須很長，眉毛高聳，儼然正怒目睜睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還怪模怪樣。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武

唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。（4分）詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（安徽卷）閱讀下面這首詩。（8分）

最愛東山晴后雪①

［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。(1)請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）

詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然往我的詩人形象。詩歌鑒賞——形象常見藝術(shù)形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈

;2．心憂天下、憂國憂民;3．寄情山水、歸隱田園;4．懷才不遇、壯志難酬;5．矢志報(bào)國、慷慨憤世;6．友人送別、思念故鄉(xiāng);7．獻(xiàn)身邊塞、反對征伐;8．愛恨情長。專題二：景物形象詩歌鑒賞——形象景物形象常見提問方式：1．這首詩營造了一種怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2．這首詩（或者某詩句）描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3.某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。課前熱身

1、找出詩中所描寫畫面中的意象：

2、找出體現(xiàn)主觀情感或修飾意象的詞語（形容詞）：

兩個、黃、翠、白、一行3、將意象與主觀情感或修飾意象的詞語（形容詞）構(gòu)成畫面：

4、概括意境的特點(diǎn)：5、落實(shí)詩歌表現(xiàn)的情感：

黃鸝、翠柳、白鷺、青天

兩個黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺飛上了蔚藍(lán)色的天空。

生機(jī)盎然喜愛之情

課前熱身蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。問：此詩描繪了哪些景物？營造了什么氛圍？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請結(jié)合全詩簡要分析。參考答案：(步驟1)全詩選取了游覽諸葛亮祠堂時所見之景：茂密的柏樹、碧草、黃鸝。(步驟2)營造了一種幽靜冷清、肅穆的意境。(步驟3)抒發(fā)了詩人對諸葛亮的景仰追念悼惜之情,表達(dá)作者無人賞識、不被重用、壯志難酬的悲憤?，樼鹣舅巍繗W陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋?！締枴窟@首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）

例題賞析1答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。

11年安徽卷1.這首詩描繪了什么樣的景象（圖畫、畫面）?有何作用？例題賞析1總結(jié)：答題步驟：①找準(zhǔn)意象，抓住關(guān)鍵，概括特點(diǎn)。時間地點(diǎn)的名詞+概括景物特色的形容詞+圖畫如：邊地雨雪交加荒涼苦寒的圖畫、江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的圖畫、初春時鄉(xiāng)村春意盎然的景象。

②結(jié)合詩句，分析原因。用自己的語言把詩句的內(nèi)容復(fù)述一遍，有時是列舉詩句中的有關(guān)意象。（看分值或要求）③指出描繪意象的作用或效果。（營造了什么氛圍，表達(dá)了什么情感。）吳松道中二首（其二）曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名?！締枴块_頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？例題賞析2答：詩歌開關(guān)兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，后文抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)做了鋪墊。12年山東卷閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）望江怨送別

[清]萬樹

春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。[注]①杪：樹梢。（1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分）【答案】前四句描寫了詞人春天的傍晚在江邊送別友人的悲涼寂寥情景?？粗胺浇烀＃讶说谋庵蹪u行漸遠(yuǎn)，被岸邊的樹梢遮住了部分；天邊云霞點(diǎn)點(diǎn)，帆船越來越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小。作者采用了以景襯情的手法，淋漓盡致的表現(xiàn)了離別時難舍難分的纏綿婉惻的情景。2.這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍?例題賞析2總結(jié)：答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。憶王孫·春詞李重元萋萋芳草憶王孫①，柳外樓高空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門?！咀ⅰ竣偻鯇O：本指貴族公子，此處指主人公的丈夫。作者精心選取了哪些意象？這些意象營造出什么樣的氛圍？【答案】作者精心地選取了芳草萋萋、楊柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四種意象。這些意象的組合營造出暮春時節(jié)凄冷幽寂的感傷氛圍，寫出了閨中少婦的思夫之愁。

隨堂練習(xí)1

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]

遲日，春日。此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：此詩描繪江山、春風(fēng)、花草的芳香，燕子、鴛鴦等意象。(步驟一)。春天陽光普照，江山明麗，春風(fēng)送來花草的馨香，燕子正繁忙地銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙洲上靜睡，這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。抓意象析特征表情感隨堂練習(xí)2虛堂

寇準(zhǔn)

虛堂寂寂草蟲鳴，欹枕難忘是舊情。

斜月半軒疏樹影，夜深風(fēng)露更凄清。

【注】寇準(zhǔn)(961～1023)，北宋政治家、詩人。因剛直不阿，兩次罷相。

【問】本詩后兩句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的情感？【答】月光斜照在半截窗戶上，又把稀疏的樹影投在堂屋的地上，夜半更深，風(fēng)露漸濃，營造了一種凄清寂寥的意境。環(huán)境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年遷謫，寫出了詩人難忘舊情的凄楚之感。隨堂練習(xí)3閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）尋南溪常山道人隱居

劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。(1)詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。答：幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。（4分)答出幽靜意思的，給2分；說明營造出靜遺氣氛的，給2分。（江西卷）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）

江城子

秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）

“楊柳”“飛絮”

意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。（2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2分）找意象描圖畫意境（氛圍）(總結(jié)答題步驟)析情感需要注意的是：(1)從語言入手，體會景物中所包含的情感。(2)分析景物的特點(diǎn)，體會作者的思想感情。(3)聯(lián)系詩人的生平，分析景物所包含的思想情感。(4)掌握寫景的順序(由上到下、由下到上、由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)等)，寫景的方法(以動襯靜、動靜結(jié)合)，情與景的關(guān)系(借景抒情、寓情于景、樂景寫哀情、烘托、渲染)等。思想感情：

愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、

哀傷，贊美之情、仰慕之情、

惜別之情、依戀之情、豪邁之情、憂國憂民

閑適恬淡之情等意境（氛圍）：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃，肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺，凄寒蕭條、繁華熱鬧等。專題三：事物形象詩歌鑒賞——形象事物形象題常見提問方式：1.詩歌體現(xiàn)了某物怎樣的特點(diǎn)？2．詩詞描寫了某怎樣的形象？3.請簡析詩人在詩中所詠之物的特點(diǎn)以及由此抒發(fā)的思想感情。熱身：猜一猜下面詩歌所詠為何物自憐結(jié)束小身材，一點(diǎn)芳心未肯灰。時節(jié)到來寒焰發(fā)，萬人頭上一聲雷?；ㄩ_不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。

爆竹菊竹垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。注：虞世南原是前朝舊臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。

詩人借蟬抒發(fā)一種什么樣的情懷？請簡要分析。

蟬

虞世南詩中描繪一只在梧桐樹上鳴叫的蟬。它的頭部的觸須像下垂的冠纓，它飲著清露，蟬聲悅耳遠(yuǎn)傳，但并非借助秋風(fēng)。

詩人寫蟬是托物言志，詩中的蟬是詩人自己的自況，喻指詩人生性高潔自立，雖處顯赫之位，卻生性高潔自立，決不憑借外在勢力。示例如何鑒賞詠物詩詠物詩往往運(yùn)用托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪，來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。欣賞這類詩歌時，一要注意物象的特點(diǎn)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感。要從詩歌中提煉描寫物象特征的詞語，再挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”，推斷作者意在何為，情為何端。鑒賞物象的基本思路物象的外形特征物象的神韻、品格詩人的理想、情操【例題賞析1】卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾

缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

【注】①漏，指漏壺，古人計(jì)時的器具?！奥唷敝敢股?。

問：詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。解析：鑒賞詞中“孤鴻”的形象，要抓住下闋的四句話：“驚起卻回頭”，是說孤鴻驚恐不安，非常警惕；“有恨無人省”，說它身懷怨恨，卻無人知曉，是不敢，也是不愿；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，雖有“棲息地”，卻“不肯棲”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。

1，總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。2，結(jié)合詩句分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)。本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。3，作者運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境?！緟⒖即鸢浮?全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。（步驟1）本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”