《社戲》第二課時

魯迅社戲社戲魯迅分析第一部分平橋村“在我是樂土”（1）魯鎮(zhèn)的風(fēng)俗（2）“我”受到的優(yōu)待（3）“我”每天的樂事概括；具體；自由、歡快、充滿童趣的生活社戲魯迅分析第二部分：看社戲的全過程第一層（4-9段）戲前波折

原因結(jié)果波折一：叫不到船；波這二：母親不準(zhǔn)和別人一同去；波折三：外祖母怕都是孩子們，不可靠。八叔的航船回來小朋友們和我去雙喜寫包票雙喜的性格特點：聰明善解人意社戲魯迅第二層（10-13段）月夜行船1、（撥、點、磕、退后、上前、架），一系列動作描寫，表現(xiàn)除了孩子們嫻熟的駕船技術(shù)。2、“飛一般”表現(xiàn)了孩子們急切看戲的心情月夜行船視覺：嗅覺：聽覺：月色便朦朧在這水氣里。／淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了。／漸望見依稀的趙莊，／還有幾點火。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來。而且似乎聽到歌吹了，／那聲音似乎是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚。思考：從上述三種感覺描寫里，推測“我”月下坐船去看社戲時怎樣的心理？總體來說，有高興、迫切的心理。1、起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動寫靜，烘托出“我”的急迫心情。2、聽到歌聲，料想便來自戲臺，心里更是迫切。3、而宛轉(zhuǎn)、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。第三層（14－21段）船上看戲①看戲內(nèi)容：鐵頭老生小旦小生小丑老旦②看戲心理：

孩子們不喜歡聽唱的戲，喜歡看動作的、好玩的戲。所以，心里有些失望。第四層（22－30段）月下歸航①品位22段中的相關(guān)詞語：回望、縹緲、罩。呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我”對社戲欲罷不舍的依依情意。②“偷豆”的與?是非“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情,“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心,“偷”反映了小朋友們周到天真的天性。“偷”出了情趣,“偷”出了歡樂!分析課文第三部分：六一公公送豆對社戲的懷念思考：1、六一公公的性格特點？六一公公形象：言行：性格特點：“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。六一公公看見我，便停了揖，笑道，“請客？--這是應(yīng)該的。”還問“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”

六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”六一公公送豆給母親和我吃

善良、寬厚，愛惜勞動果實。淳樸、好客自豪、好客淳樸、好客、熱誠小結(jié)：六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱情的老人

2、戲并不好看,豆也很普通,為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的,一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了”?

我所難忘的是平橋村老人孩子那份淳樸真摯的感情和特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過,在以后的人生路上也很少見到的。

“我”對這段往事的深情回憶，表達了對美好生活的向往之情?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也。”

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歐陽修

迅哥之意不在戲，在乎山水人和之間也，山水人和之樂，得之心而寓之于戲也。人物品評

文章還塑造了兩個比較成功的人物形象，你是如何看待他們的？雙喜形象：言行：當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議

當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因

雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的

歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策雙喜送我回到家，“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！” 雙喜回答六一公公的問話性格特點：聰明

反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷聰明、細心

考慮事情周到

做事有始有終。反應(yīng)靈敏小結(jié)：雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的孩子頭

人物和性格連線：阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱情憨厚、無私聰明、能干、善解人意