中考作文材料積累與運(yùn)用2017

材料的積累與運(yùn)用

材料是作文的基礎(chǔ)，是文章的血肉。選材，就是按照一定的寫作意圖對(duì)所占有的材料進(jìn)行鑒別選擇的過程。作文的材料要力求有價(jià)值、新穎、獨(dú)特。選材在一定程度上決定了文章內(nèi)容的厚度、格調(diào)的高度和視野的廣度。分類

分?jǐn)?shù)檔

文

章一類60—55分符合題意；寫作目的和對(duì)象明確；立意深刻，中心突出；思考充分，感情真摯；內(nèi)容充實(shí)，選材精當(dāng)；結(jié)構(gòu)合理，思路清晰；表達(dá)準(zhǔn)確，語言通暢。二類54—48分符合題意；寫作目的和對(duì)象較明確；立意正確，中心明確；思考較充分，感情真實(shí)；內(nèi)容具體，選材合理；結(jié)構(gòu)完整，思路較清晰；表達(dá)準(zhǔn)確，語言通順。三類47—42分基本符合題意；寫作目的和對(duì)象基本明確；中心基本明確；有一定思考，有一定內(nèi)容；結(jié)構(gòu)較完整，思路尚清楚；語言基本通順。四類41—36分基本符合題意；寫作目的和對(duì)象較模糊；中心欠明確；內(nèi)容空泛；結(jié)構(gòu)欠完整；語言欠通順。五類36分以下有以下情況之一：①文不對(duì)題或內(nèi)容有嚴(yán)重錯(cuò)誤；②文理不通，結(jié)構(gòu)混亂；③文不成篇，字?jǐn)?shù)不足300。說明：1.評(píng)分關(guān)注不同文體的特征。2.對(duì)有獨(dú)到之處的文章，包括見解新穎、思想深刻、材料新鮮、構(gòu)思精巧、推理嚴(yán)密、想象豐富、語言有表現(xiàn)力等，鼓勵(lì)打高分。3.套題或抄襲的作文，酌情扣分，扣至0分為止。4.未寫題目扣2分。5.文中出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等扣2分。6.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重現(xiàn)者不計(jì)），不足3個(gè)不扣分，扣完2分為止。7.字?jǐn)?shù)不足，每少50字扣1分。素材的積累與運(yùn)用1.好材料的要求？2.怎樣積累材料？3.怎樣運(yùn)用材料？好材料的要求？1、眼中有細(xì)節(jié)：觀察生活

2、心中有真情：感受生活3、筆下有個(gè)性：表現(xiàn)生活4、閱讀有鏈接：聯(lián)結(jié)他人《快樂就是這么簡(jiǎn)單》⑴異性一個(gè)特別的眼神⑵在一條有趣的路上騎車⑶聽收音機(jī)里播放自己的最喜歡的歌曲⑷躺在床上靜靜地聆聽窗外的雨聲⑸邂逅多年不曾見面的老友，發(fā)現(xiàn)彼此都沒有改變⑹獨(dú)自一人在傻笑⑺第一次登臺(tái)表演，又緊張又快樂的感覺⑻一次愉快的談話⑼有人為你蓋上被子⑽在沙灘上曬太陽⑾看了一部好片子⑿在細(xì)雨中奔跑⒀沒有任何理由地開懷大笑⒁剛聽了一個(gè)絕妙的幽默⒂有很多好朋友⒃無意中聽到別人正在稱贊你⒄半途醒來發(fā)現(xiàn)你還有幾個(gè)小時(shí)可以睡覺⒅是團(tuán)隊(duì)的一分子⒆與室友徹夜長(zhǎng)談⒇做了甜美的夢(mèng)觀察——豐富內(nèi)容

慢行校園，盡量多地記錄你所遇見的關(guān)于“這個(gè)初夏”的物與事。從中精選十個(gè)意象，創(chuàng)寫一個(gè)片段，盡量表現(xiàn)你眼中的初夏。感受——喚醒情感

觀看某期“朗讀者”，以傾訴的方式表達(dá)你的感受。討論——激發(fā)思考討論：體育中考結(jié)束了，我們?cè)摼芙^跑操嗎？片段一：

“午后，我們坐在院子里曬太陽。老太太說：“你們吃東西嗎？我給你們錢?！薄昂猛酆猛?，一元就夠了?！边@是我們的回答。老太太小心翼翼地翻過幾層衣服，神神秘秘地抽出一個(gè)小袋子，打開好幾個(gè)口子，露出一堆亮閃閃白花花的硬幣。老太太拿了幾個(gè)“一元”放在我們手心。我們正打算飛奔而去時(shí)，卻覺得不對(duì)勁，攤開手掌一看，這哪是一元硬幣，分明是一角的?！肮痹鹤又袩狒[地傳出了笑聲。老太太微微紅了臉，額上、臉上、眼邊的皺紋像音符似的伴著笑聲跳起了圓舞曲。”

一、向生活要素材

有細(xì)節(jié)有感動(dòng)有個(gè)性

怎樣積累材料？片段二：

“客廳的燈光有些昏暗，屋外的夜此時(shí)也沒了聲響。父親如同早已練過一般，從茶幾下抽出那把熟悉的小板凳，在地上鋪上幾張報(bào)紙，溫和地托住我的手，仔細(xì)端詳起我的指甲?！澳憧纯矗约杭舻枚汲墒裁礃恿四?。讓你瞧瞧爸爸給你剪的！”夜還是靜悄悄的，只有剪指甲的聲音,啪啪啪啪……”一、向生活要素材

怎樣積累材料？有細(xì)節(jié)有感動(dòng)有個(gè)性

二、向課內(nèi)閱讀要素材

1．變文本的語言為自己的語言。

“這使我產(chǎn)生了新的敬意，別人不能做到的事，你卻能夠成功，你確有偉大的神力。吵鬧我們睡覺與泄露秘密的厭意，從此完全消滅了。”怎樣積累材料？“讀書如銷銅，作文如鑄器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶即成。所謂勞于讀書，逸于作文者此也。”

——（元）程端禮

二、向課內(nèi)閱讀要素材

2．變文本的素材為自己的素材。

“孤獨(dú)是輕易不妥協(xié)的一種態(tài)度。周敦頤——北宋哲學(xué)家，置身于污濁的世界中，他既不愿像陶淵明那樣消極地隱逸避世，更不愿像世人那樣追名逐利、貪圖富貴，他情愿“出淤泥而不染”，潔身自好，守身如玉，做一個(gè)大寫的君子。孤獨(dú)也是一種不隨波逐流的生活方式。“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”而“獨(dú)往湖心亭看雪”，癡迷于西湖“上下一白”的湖光山色，癡迷于欣賞山水的雅致情趣，更癡迷于對(duì)故國(guó)家園的精神堅(jiān)守，置身于浩渺無邊的天地之間，巨大的孤獨(dú)感讓他有“渺滄海一粟”的感慨。盡管如此，但他依然執(zhí)著。孤獨(dú)成了張岱遺世獨(dú)立的生活方式和高潔傲岸節(jié)操的最好表現(xiàn)。孤獨(dú)更是人成長(zhǎng)蛻變中的一種養(yǎng)分。告別油麻地孩子的天真與懵懂，杜小康在無邊無際的孤獨(dú)中咀嚼到了生活的嚴(yán)峻和痛苦，同時(shí)也咀嚼到了成長(zhǎng)的酸甜苦辣，于是，暴風(fēng)雨過后，他在孤獨(dú)中長(zhǎng)大了。”怎樣積累材料？二、向課內(nèi)閱讀要素材

2．變文本的素材為自己的素材。課本中的文學(xué)形象文學(xué)形象性格特點(diǎn)人生際遇諸葛亮

陳

勝

屈

原

怎樣積累材料？二、向課內(nèi)閱讀要素材

2．變文本的素材為自己的素材。課本中的名人名家名人名家精神世界重要經(jīng)歷相關(guān)作品陶淵明

李白

辛棄疾

怎樣積累材料？二、向課內(nèi)閱讀要素材

2．變文本的素材為自己的素材。課本中的主題主

題作

品磨難追求成長(zhǎng)生命父愛挫折環(huán)保怎樣積累材料？三、向課外閱讀要素材

［片段］

出人意料和情理之中

雨漸漸小了一些，蘇軾看看腳下的芒鞋，看看手中的竹杖，這一霎那，他忽然覺得它們比朝靴比官印更可貴。

白天過去是黑夜，晴朗之后遭風(fēng)雨。無論你怎樣左躲右閃都無可避免地要與它們相遇，也許，這就是人生的一種必然吧？既然如此，揚(yáng)起臉，面對(duì)風(fēng)雨，唱一句：“誰怕？一蓑煙雨任平生”吧！那么，黑夜過去是白天，風(fēng)雨之后見陽光，也就是另一種人生的必然了。

緩緩走著，心情漸漸輕松愉快，小曲兒也不覺間哼唱起來。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，云散天開，夕陽在西山的頭上又露出了艷紅的臉。

回過頭，沙湖道的小路曲曲折折，在夕陽的余暉中另有一種超然之美。意料之外的一場(chǎng)風(fēng)雨，情理之中的一份收獲。怎樣積累材料？三、向課外閱讀要素材

［片段］

忘記和銘記

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！碧稍谝蝗~扁舟上，任由小船隨著江流飄飄蕩蕩、沉沉浮浮。蘇軾瞑目沉吟：忘了吧，你看那三國(guó)周郎，何等風(fēng)流倜儻，意氣風(fēng)發(fā)，一代名將?。∪缃?，還不是隨著這長(zhǎng)江滾滾東流，消失在歷史的洪流中？”想到這兒，蘇軾笑了，好，就讓我忘記這郁郁不得志的愁懷，托遺響于悲風(fēng)，取山間之色，聽江上清風(fēng)。就讓我銘記那曾經(jīng)有過的豪情壯志，凝成詩篇，然后讓后人銘記。日落的余暉，映照在江面上，江面一片燦爛。怎樣積累材料？三、向課外閱讀要素材

從課外閱讀中激發(fā)寫作靈感?！短K東坡傳》《史鐵生散文》《朝花夕拾》《目送》《論語》《簡(jiǎn)愛》……怎樣積累材料？四、向歷史要素材

翻開歷史的瑰麗畫卷，一派山清水秀，一派悠久凝重全在于此。而這位游俠的腳步卻從未停息。哪里是他的家，山水才是他最終的歸宿。出生于大漠。說李白的灑脫奔放來自于哪里？恐怕便要?dú)w結(jié)他的出生。本生于書香門第的他隨家人遷入了西域大漠，浪漫的西域風(fēng)情與豪邁的沙漠在此孕育了一個(gè)靈魂。但是，他沒有在家鄉(xiāng)做太多的滯留，他多情，他豪放，他勇敢，于是，他離開家鄉(xiāng)踏上了自己心靈的旅途。是啊，生活在別處，也許，若干年后，我也將踏上我的尋索之旅。入世于朝廷。大唐的秀麗江山吸引了這位游俠的目光，他便去了。滿腹文采的他成了皇上的陪讀。可是，不畏皇權(quán)，崇尚自由的他只是希望走自己的路。他的自信使其在人生低潮仍發(fā)出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~詩句，這都影響了我的人生，以至于我在遭遇挫折時(shí)，想到這位千百年前的詩人，困難便迎刃而解了。抱月于水中，吟著“又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”的詩句，不知是否是與月亮結(jié)緣太深，一杯酒罷，便攜了衣被，跳入水中，抱月而眠。他的死，都是如此的詩意與灑脫。不，他也并非是死了，只愿與月相伴，在青云端坐著，看著我們，看著蒼生，看著他自己。怎樣積累材料？四、向歷史要素材

《溝通》

張騫出使西域昭君出塞鄭和下西洋怎樣積累材料？五、向想象要素材

“從我出生那一日起，我注定要用一生去趕赴那場(chǎng)盛大的歌唱。我日日夜夜地在土地里忍受著黑暗與孤獨(dú)的煎熬，在漫長(zhǎng)的等待里，潛伏成一種守望。我的身上流淌著家族的血液，流淌著忠實(shí)的信仰。那個(gè)祖祖輩輩流傳著的關(guān)于盛夏的美麗傳說像火一樣地在我身上燃燒。夏日豐沛的雨水順著土地的縫隙滲下來。土地開始松動(dòng)，前所未有的希冀化作強(qiáng)大的力量，在我蠕動(dòng)的身體里翻騰。我努力向上，向著那個(gè)未知的地方。生命的質(zhì)感正在膨脹?！备鶕?jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，借助想象的翅膀，超越生活實(shí)際，構(gòu)思出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過甚至不可能出現(xiàn)的生活圖景，并通過合適的文字表達(dá)，達(dá)到某種主題表達(dá)效果。怎樣積累材料？素材陳舊、老套“雨中送傘”“送我看病”“深夜送牛奶”……（熟——俗——被批判——分?jǐn)?shù)低）平時(shí)及考試作文在寫作素材方面老師批評(píng)最多的是什么？1怎樣運(yùn)用材料？真實(shí)的寫作素材：寫作情感范圍----親情友情悲情寫作空間范圍----校園生活家庭生活社會(huì)生活感到委屈嗎？想不想申辯一下？2初中生生活圈子狹窄、閱歷不豐富。情有可原。中考提倡寫“真實(shí)”，這些素材符合“真實(shí)”。怎樣運(yùn)用材料？

【作文實(shí)例】就在我感到無助和絕望時(shí)，一個(gè)熟悉的身影飄進(jìn)我的眼中。是母親！她拖著疲憊的身子踉踉蹌蹌的跑過來，就像那暴風(fēng)雨中的一葉孤帆，隨時(shí)都要倒下似的。只見她沖到我的身邊，遞給我一把傘，隨后，她拍了拍衣上的雨水后，向我遞出一個(gè)關(guān)切的眼神，然后說道：“對(duì)不起，我來晚了，這么大的雨，……”我再也壓制不住內(nèi)心的痛苦，撲到她懷中痛哭了一場(chǎng)……怎樣運(yùn)用材料？“我”看見→“我”受感動(dòng)→引發(fā)“我”聯(lián)想→歌頌父愛、母愛。方法一：轉(zhuǎn)換寫作視角“雨中送傘”怎樣運(yùn)用材料？【修改】就在我感到無助和絕望時(shí)，一個(gè)熟悉的身影飄進(jìn)我的眼中。是她，我同桌的母親。只見她踉踉蹌蹌的一路跑來，就像那暴風(fēng)雨中的一葉孤帆，隨時(shí)都要倒下似的。只見她沖到同桌的身邊，遞給同桌一把傘，隨后，她拍了拍衣上的雨水，盛滿關(guān)切的目光包裹著同桌，輕聲地說道：“對(duì)不起，我來晚了，這么大的雨，……”看到這一幕，我的眼前突然浮現(xiàn)出自己母親的身影，我的母親，不也是常常這樣給我送傘，不也是有著同樣盛滿關(guān)切的目光？可我，卻從來沒有留意母親日益蒼老的面容，漸漸佝僂的身形，想到這，我再也抑制不住內(nèi)心的情感，真想撲到她懷中痛哭了一場(chǎng)……怎樣運(yùn)用材料？“關(guān)鍵不在熟悉不熟悉，而在于能不能觸動(dòng)感情?！?/p>

方法二：刻畫細(xì)節(jié)找動(dòng)人點(diǎn)

方法一：轉(zhuǎn)換寫作視角怎樣運(yùn)用材料？

【作文實(shí)例】期末考前一星期，握筆的手，機(jī)械地在試卷上挪動(dòng)著，眼睛飛快地在書和試卷之間漂移?！斑恰保块T輕輕地被打開，我放下手中的筆，回頭看到媽媽和她手中冒著白煙的牛奶。她把牛奶放在我的左前方，輕輕地摸了下我的頭，低聲地說：“辛苦了，早點(diǎn)休息！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。一口一口慢慢地喝著甜熱的牛奶，一絲絲溫暖繞上嘴角、瞳孔，最后停留在心口?！拘薷摹空敌ＤM考前夕，繁重的學(xué)習(xí)壓力和成