中考語文復(fù)習(xí)之句中朗讀節(jié)奏劃分課件

中考文言文復(fù)習(xí)之

句中朗讀節(jié)奏劃分【2013年三明中考】

下面句子停頓有誤的一項是（

）（2分）

A.借旁近／與之B．余聞之／也久

C．時?。陨醿簳?/p>

D．于外家藥籠中／見

中考鏈接【2014年三明中考】下面句子停頓有誤的一項是（

）（2分）A.臣之妾／畏臣B.今齊地方／千里C.使人／召酈生D.何謂／助秦攻諸侯乎考查要點：

能正確劃分文言語句的節(jié)奏。命題形式：客觀題——單項選擇題為主。主觀題——用“/”號在句中劃分節(jié)奏。

一、考點說明及命題形式

二、句中停頓的方法

1.句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞、時間詞后面應(yīng)有停頓。句首發(fā)語詞：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“然”、“則”“然則”、“豈”、“豈若”、“宜”、“誠宜”、何嘗、其等。關(guān)聯(lián)詞：且、雖、因、“惟”、“故”等。

句中停頓的方法

1.句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞、時間詞后面應(yīng)有停頓。句首時間詞：今、頃之、少頃、未幾、已而、一時、是時、既而、俄而、忽、忽然……

誦讀時，這些詞語后面都應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連讀。

句中停頓的方法

2.“古二今一”之間要停頓。古代是兩個單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語中是一個雙音節(jié)詞的，要分開讀。如：①故天將大任于/是人也。

②可/以一戰(zhàn)。

③中/間力拉崩倒之聲。句中停頓的方法

3.根據(jù)語言順序來停頓。

即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動詞—補語”來停頓（定語與中心詞之間一般不停頓），以使語意明顯。如：①先帝/不以/臣卑鄙?！俺急氨伞笔侵髦^短語作賓語，不能讀成“先帝／不以臣／卑鄙”。②永之人/爭/奔走焉?！盃帯笔恰氨甲摺钡臓钫Z，應(yīng)該分開讀。③佳木/秀而繁陰。④問/今是何世。

⑤刻/唐賢今人詩賦于其上。

句中停頓的方法4.名詞作狀語時，一般在該詞前停頓。如：

①其一/犬坐/于前

②山行/六七里句中停頓的方法

5.“而前則前”原則：表轉(zhuǎn)折的“而”字前應(yīng)該停頓；句中如果出現(xiàn)“則”字，一般在“則”字前停頓。如：①宋無罪/而攻之。②萬鐘/則不辨禮義/而受之。③入/則無法家拂世，出/則無敵國外患者。句中停頓的方法6.節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如:一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭?！霸佟?、“三”后省略動詞謂語“鼓”，應(yīng)略停，以體現(xiàn)謂語的省略，不能讀成“一鼓／作氣，再而／衰，三而／竭”。句中停頓的方法7.對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解，否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯誤。如：作亭者誰，盧陵／歐陽修也。（盧陵是地名，后面應(yīng)該停頓）句中停頓的方法

8.“也”用在句中揭示停頓，朗讀時在其后停頓。如：余聞之也/久。師道之不傳也／久矣。句中停頓的方法9.利用對文意的理解來確定停頓。在朗讀文言文時，要根據(jù)語境理解文意，只有確切地理解了文意，才能準(zhǔn)確地停頓。如：①醫(yī)之好治不病/以為功。②居廟堂之高/則憂其民。

句中停頓的方法10.根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏，停頓往往在“之”后。如：醫(yī)之/好治不病/以為功。

句中停頓的方法11.詩句節(jié)拍間要停頓。古詩的朗讀有其規(guī)律性，一般說來是兩字一停頓，即按音節(jié)停頓。如：①幾處/早鶯/爭/暖樹②天門/中斷/楚江/開也可以按意義單位停頓，如上面的兩句可讀為“幾處早鶯/爭暖樹”、“天門中斷/楚江開”。句中停頓的方法12.凡四字（駢句）皆兩字一頓。如：不以/物喜，不以/己悲。三、句中停頓的原則

應(yīng)遵循“先整體后局部，先大后小”的原則如：①故/天將大任/于/是人也。說明：“故”是總領(lǐng)性詞語，后面要停頓；“天將大任”劃第二處；“于是”劃第三處。

中/間/力拉崩倒之聲。說明：“中間”與后面“力拉崩倒之聲”為動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)優(yōu)先。三、練習(xí)鞏固

用“∕”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏1.禽獸之變詐幾何哉？2.銜遠(yuǎn)山，吞長江。3.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。4.中間力拉崩倒之聲。5.至于負(fù)者歌于途，行者休于樹。6.中峨冠而多髯者為東坡。

7.學(xué)而不思則罔。

8