藍(lán)藍(lán)的威尼斯

公爵宮遠(yuǎn)景藍(lán)藍(lán)的威尼斯學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受威尼斯的美。

2.學(xué)習(xí)課文移步換景的寫景方法和欣賞課文優(yōu)美的語言。

威尼斯美麗的威尼斯運(yùn)河橋梁李亞度橋公朵拉公朵拉和

船老大圣馬可廣場(chǎng)全景圣馬可教堂廣場(chǎng)兩側(cè)舊宮殿嘆息橋說一說：

你對(duì)威尼斯的整體感受是怎樣的呢？生字詞：舷

眺

綴

簇

魅

瑰鱗次櫛比櫓絢鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著，多用來形容房屋等密集。別具一格：另有一種風(fēng)格。擱淺：船只進(jìn)入水淺的地方，不能行駛。也比喻做事情遭到阻礙，不能進(jìn)行。瑰寶：珍奇的寶物。要求：威尼斯美在哪些方面，請(qǐng)找出有關(guān)語句，并批注理由；如果用到比喻要加以分析。

用自己喜歡的方式讀課文走進(jìn)威尼斯想一想：

1、作者為什么說威尼斯是“藍(lán)藍(lán)的”？

2、文中介紹了威尼斯哪些美景？

.我從舷窗向外眺望，一片蔚藍(lán)色的世界．.仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落“水都”就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶開門見水以河為街李亞度橋

是1592年建成的獨(dú)孔拱橋,雕刻精細(xì),造型優(yōu)美,橋上兩側(cè)開設(shè)商店,別具一格“公多拉”是一種小游船,翹著頭尾,由船夫搖櫓.供游客飽覽兩岸風(fēng)光威尼斯城徽圣馬可廣場(chǎng)圣馬可大教堂嘆息橋威尼斯之美水都美建筑美秋色美橋梁精細(xì)優(yōu)美游船造型別致廣場(chǎng)絢麗多姿閱讀課文，想一想：

作者為什么以“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”為題？題目為何以“藍(lán)藍(lán)的”形容威尼斯?表層:突出了威尼斯的色彩,寫出了作者俯視威尼斯的總體印象.深層內(nèi)涵;它是美麗,和諧,幸福的象征.梳理文章結(jié)構(gòu)：

一（1——3）概括介紹威尼斯的面貌和歷史。二（4——6）介紹威尼斯是一個(gè)“奇特的城市”，展現(xiàn)威尼斯“水都”美、建筑美和秋色美。三（7）贊頌威尼斯人民和中國(guó)人民之間的深厚友誼。（1）閱讀每一自然段，概括內(nèi)容①寫機(jī)窗俯視眺望。②概括介紹威尼斯的綺麗風(fēng)光。③簡(jiǎn)介威尼斯的悠久歷史。④寫威尼斯是個(gè)水城。⑤寫由看排球賽引出圣馬可廣場(chǎng)的來歷。⑥重點(diǎn)介紹圣馬可廣場(chǎng)。⑦贊頌威尼斯人民和中國(guó)人民之間的深厚友誼。（2）在此基礎(chǔ)上掌握文章的三個(gè)部分。從總體上看，本文采用“移步換景”的寫法。從不同方位視角，用一幅幅色彩明快的畫面，把威尼斯的迷人風(fēng)采展現(xiàn)出來，使人們?nèi)缗R其境，陶醉其中。寫法探究：

學(xué)一學(xué)

找找作者行蹤，學(xué)習(xí)游記寫法飛機(jī)上俯瞰威尼斯概貌——一片蔚藍(lán)色的世界。夜里泛舟亞得里亞?！M(jìn)入水晶宮般的人間奇景。汽船上觀賞運(yùn)河兩岸的建筑——像參觀歐洲建筑藝術(shù)博覽會(huì)。散步時(shí)領(lǐng)略圣馬可廣場(chǎng)秋景——一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。思考：

從總體上看，本文雖然采用“移步換景”的寫法，但細(xì)細(xì)梳理，在景點(diǎn)與景點(diǎn)之間，作者還穿插了其他內(nèi)容，看看這些內(nèi)容的穿插對(duì)表現(xiàn)威尼斯的美麗景色有什么影響？

歷史、來歷、特產(chǎn)和游客都是人文景觀，和自然景觀一起構(gòu)成了一幅美麗和諧的畫面。第3自然段簡(jiǎn)介威尼斯的歷史，突出了“威尼斯人用雙手雕塑起來”這一點(diǎn)，贊美威尼斯人民的勤勞智慧。這不僅豐富了文章內(nèi)容，而且更突出了這個(gè)“亞得里亞海的瑰寶”的價(jià)值。第5自然段穿插了威尼斯城徽的傳說，給威尼斯美麗的景色抹上了一層浪漫主義色彩。威尼斯的美在水，為什么作者寫了那么多的船和橋？“這里沒有汽車，大小船擠在大運(yùn)河里，穿梭般地來往不絕。”寫出了威尼斯獨(dú)特的交通方式。各式的船增添了水的美麗，造型優(yōu)美的橋又是水上靚麗的風(fēng)景線，它們共同展現(xiàn)了威尼斯的瑰麗。文章最后一段為什么要提到馬可波羅？最后一段有什么作用？

馬可波羅是世界歷史上第一個(gè)將地大物博的中國(guó)向歐洲人作出報(bào)道的人，他在他的游記《馬可波羅游記》中以100多章的篇幅，記載了我國(guó)40多處的城市地方，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的自然和社會(huì)情況作了詳細(xì)描述。因此，馬可波羅被譽(yù)為中意文化的使者。是他建立起了中意兩國(guó)人民的深厚友誼。馬可波羅友誼之樹常青中意兩國(guó)人民的友誼←亞得里亞海水太平洋怒潮→最后一段作用：本段回顧了中意兩國(guó)人民在歷史上的友誼，又寫出了中意兩國(guó)人民友誼的發(fā)展，既是前文的延伸和深化，也是文章的主旨所在。品味語言美的事物需要用美的語言來描繪，課文中有許多比喻句，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了威尼斯的風(fēng)光。請(qǐng)你找出這些比喻句。你最喜歡哪一句，說說體會(huì)。威尼斯的美，美在水天相接，像藍(lán)色藍(lán)色盆景里點(diǎn)綴著的簇簇村落；威尼斯的美，美在橋梁連綴，像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶；威尼斯的美，美在水光相映，像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景；威尼斯的美，美在深秋廣場(chǎng)，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。（1）、一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的；地，也是藍(lán)的。水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落……——這段文字描繪了一個(gè)藍(lán)色的世界。作者把威尼斯比作“藍(lán)色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著”的一簇簇村落。這個(gè)新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪出威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來，使游客產(chǎn)生了急欲去觀賞個(gè)究竟的沖動(dòng)。（2）、118個(gè)島嶼，177條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景?！@里運(yùn)用了兩個(gè)生動(dòng)貼切的比喻。前一個(gè)比喻寫水都的白天之美，后一個(gè)比喻寫水都的夜晚之美。這兩個(gè)比喻的共同特點(diǎn)是“閃閃發(fā)光”，給人光彩奪目、如詩(shī)如畫的感覺。燈光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰寶……這是多么絢爛的世界，迷人的“人間奇景”啊。（3）、深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場(chǎng)上千百只灰鴿爭(zhēng)相啄食，供人拍照、逗樂，穿梭般來往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷?！@段文字是圣馬可廣場(chǎng)的秋景。有聲有色，有動(dòng)有靜，營(yíng)造了一種和諧、幸福的氣氛，給人陶醉的感覺。文中的三個(gè)比喻也恰如其分，特別是“畫卷”，這一比喻帶有綜合美，富有詩(shī)情畫意。析文得法1、介紹觀賞風(fēng)景：2、描寫景物：比喻生動(dòng)形象“移步換景”法美的事物需要用美的語言來描繪，本文給我們提供了一個(gè)好的范例。你也可以用你五彩的筆描寫出美好的景色的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，寫一個(gè)比喻句來形容威尼斯的美?！百N切新鮮的比喻‘可以使描述的事物和境界豁然開朗，甚至使人能記它一輩子，平凡的事物，常常也在形容比喻之下變得美妙起來了’夜晚，威尼斯仿佛向人們打開了她的百寶箱。燈光映著碧水，明月照亮大海，仿佛是一個(gè)透明的世界。游客們坐著“公朵拉”，由船夫搖櫓，泛舟在亞得里亞海濱，像進(jìn)了水晶宮一樣，到處波光粼粼，閃閃發(fā)光。他們飽覽兩岸風(fēng)光和鱗次櫛比的古典建筑。古典建筑里燈光輝煌，它們倒映在大海里，把大海映得通明。人們?cè)谶@通明的世界里漫游，聽著優(yōu)雅的“小夜曲”，仿佛一個(gè)個(gè)陶醉于人間奇景之中。

練一練

說說我們家鄉(xiāng)南化的魅力所在，寫一篇習(xí)作，擬題要鮮明、有個(gè)性，突出南化特色。PK威尼斯

看江南水鄉(xiāng)的一組圖畫，模仿課文的寫法，選取水鄉(xiāng)某一方面的美，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，試著寫一段話?/p>

威尼斯是世界著名水城，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了她奇特瑰