練闖考2016年秋季版2017年七年級語文下冊第五單元17紫藤蘿瀑布課件

17紫藤蘿瀑布天行健，君子以自強不息。——《周易》【譯文】

天體的運動強健有力，君子應(yīng)該以它為榜樣，自覺地努力向上，永不停息?！靖形颉?/p>

我們在學(xué)習(xí)上要嚴謹認真，堅定執(zhí)著、矢志不渝，就會有所建樹，進而做出貢獻，實現(xiàn)人生價值。A

2．根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語。(1)形容孤獨，沒有依靠。()(2)長時間地站立。()(3)忍不住笑。()(4)向四外濺。()伶仃佇立忍俊不禁迸濺3．下面句中標點符號使用有誤的一項是()A．那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。B．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。C．我曾遺憾地想：“這里再也看不見藤蘿花了。”D．“我在開花！”它們?nèi)氯?。C4．修改下列病句。(1)語文課上，我們討論并閱讀了《紫藤蘿瀑布》，感慨頗多。.(2)通過閱讀《紫藤蘿瀑布》這篇文章，使我認識到生命的長河雖有曲折，但永遠前進。.“討論”和“閱讀”調(diào)換位置去掉“通過”或“使”5．指出下列句子運用的修辭手法。(1)但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。()(2)紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。()擬人比喻6．下列說法有誤的一項是()A．本文作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。B．文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語言生動。C．本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機，實際上是贊美了生命的頑強和美好。D．作者由花的勃勃生機感悟到生命的長河是無止境的?！窘馕觥肯笳魇菍懽魇址?，不是修辭手法。B7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)生命永遠都是那么光鮮，它不會因歲月的流逝而變質(zhì)，_____________①這樣才能感受到生命的無限魅力②所以，我們不能任夢想流失③也不會因人的成敗得失而停滯④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強自身能力A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④B8．下面是《做人》這首小詩的前兩節(jié)，請順著文意續(xù)寫一節(jié)。做花一樣的人，不一定艷麗嬌媚，但必須芬芳四溢；做樹一樣的人，不一定枝繁葉茂，但務(wù)必挺拔秀頎。做山一樣的人，不一定高大巍峨，但定要端莊挺立；做水一樣的人，不一定波瀾壯闊，但務(wù)必清澈明凈。9．閱讀下面的材料，按要求作答。為了方便廣大市民賞花，廣州市有關(guān)部門透露：2016年年底將完成60個賞花點的建設(shè)；每月的主題花分別是一月櫻花，二月桃花，三月木棉，四月紫荊，五月杜鵑，六月鳳凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小葉紫薇，十月玫瑰，十一月蘭花，十二月白梅。(1)請用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過20字。2016年年底廣州將完成60個賞花點的建設(shè)?！窘馕觥勘绢}考查語言表達簡明、得體的能力。作答本題，要抓住材料的關(guān)鍵性詞語或語句，注意記敘要素，按照“時間＋地點＋人物(事物)＋事件”的形式提煉。時間：2016年年底，地點：廣州，事件：將完成60個賞花點的建設(shè)。再把這些信息梳理成一句通順的話即可。(2)根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為主題花做宣傳。濯清漣冬梅出淤泥而不染夏荷遠群芳以無爭傲霜雪【解析】本題考查了解對聯(lián)常識的能力。首先根據(jù)該花及特點組合成句子：夏荷—濯清漣—出淤泥而不染，冬梅—傲霜雪—遠群芳以無爭。再根據(jù)對聯(lián)的特點(對聯(lián)詞性相對、意義相關(guān)、平仄相協(xié)的特點，一般上聯(lián)末字為仄聲韻，下聯(lián)末字為平聲韻)安排哪句在前，哪句在后，簡單一點可按時間順序：夏—冬。10．“我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”是指什么？指失去小弟的悲傷。11．文中哪句話將眼前花與心中事自然地融合在一起？最能體現(xiàn)作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？“我只是佇立凝望……關(guān)于疾病的痛楚?！薄斑@里除了光彩……夢幻一般輕輕地籠罩著我?！?2．體會下列句子的含義。(1)香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。把“香氣”寫成“淺紫色的”，是味覺與視覺的相通，更突出紫藤蘿的紫色光彩，使花色與花香融為一體，造成一種無所不在、籠罩一切的感覺。(2)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神、闊步向前。13．選段中有“紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”一句，為什么說紫藤蘿瀑布“也在我心上緩緩流過”？紫藤蘿旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的內(nèi)心對生命有所感悟，從而領(lǐng)悟到生命的長河是無止境的。三角梅(2016，天津)劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四?？墒莿e的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像樣子了，唯獨那棵三角梅老是趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現(xiàn)在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，終于蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩然飛去。⑨生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能！(選自《光明日報》，有刪改)14．在栽種后的四年里，三角梅的生長經(jīng)歷是怎樣的？請結(jié)合文章內(nèi)容進行梳理。15.請從修辭角度，賞析文章第⑧自然段中畫線的句子。風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩然飛去。運用比喻、擬人的修辭手法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動時鮮艷如火、活力無限的形象，表達了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。16．下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是()A．這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁花怒放的生長經(jīng)歷。B．第①自然段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C．第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。D．因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。E．文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。BD【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的能力。B.第①自然段中“我們”“對它懷著極為美好的憧憬”，這是主要原因，不僅僅是為了種給別人看；D.第⑦自然段主要突出三角梅開了“一嘟?；鸺t的花”，而“我急忙叫來老伴”，所以，老伴正是因為花而眼中閃耀出少見的美麗光彩。17．文章第⑨自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請簡要分析這一段在全文中的作用。這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達了作者對生命所蘊藏的堅韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。18．紫藤蘿本來無聲，作者卻聽到它們在笑，在嚷嚷：“我在開花！我在開花！”這是作者運用了擬人的修辭手法描寫景物。走進大自然，你會聽到那些無聲的“聲音”嗎？請把你聽到的也用擬人的修辭手法寫下來。(150字左右)【例文】夏日里，老槐樹下，一