認(rèn)知心理學(xué)第一章

認(rèn)知心理學(xué)

阜陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院汪明

參考文獻(xiàn)：1、王甦認(rèn)知心理學(xué)北京大學(xué)出版社，20082、邵志芳認(rèn)知心理學(xué)—理論、實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用上海教育出版社，20063、梁寧建當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)上海教育出版社，20034、丁錦紅，張欽認(rèn)知心理學(xué)中國(guó)人民大學(xué)出版社，20105、樂(lè)國(guó)安《當(dāng)代美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)》中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，20016、（美）John.Best著黃希庭譯《認(rèn)知心理學(xué)》中國(guó)輕工業(yè)出版社，2000第一章緒論

本章內(nèi)容介紹：1、關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)的界定2、信息加工的一般原理3、認(rèn)知心理學(xué)的研究方法4、認(rèn)知心理學(xué)的興起和影響

第一節(jié)認(rèn)知心理學(xué)概述一、關(guān)于心理學(xué)的界定行為主義：心理學(xué)研究的唯一的適合的題材是可觀察的、可測(cè)量的行為。心理學(xué)就是研究可觀察的、可測(cè)量的行為的科學(xué)。SRSOR格式塔心理學(xué)：認(rèn)為心理現(xiàn)象只有被看作是組織化的、構(gòu)造化的整體才能被理解。認(rèn)為學(xué)習(xí)是整個(gè)情境的再構(gòu)造或再組織（頓悟），大腦皮層看作是輸入的刺激在力場(chǎng)中相互作用的場(chǎng)所?！⒄J(rèn)知心理學(xué)的界定1967年，奈塞爾（Neisser）《認(rèn)知心理學(xué)》出版，標(biāo)志認(rèn)知心理學(xué)的誕生。奈塞爾認(rèn)為：認(rèn)知心理學(xué)是研究信息經(jīng)感覺(jué)輸入的轉(zhuǎn)換、加工、存儲(chǔ)、恢復(fù)、提取與使用的過(guò)程。認(rèn)知心理學(xué)劃分為視認(rèn)知、聽(tīng)認(rèn)知、記憶與思維高層次心理過(guò)程三部分。美國(guó)心理學(xué)家霍斯頓（J.P.Houston）列舉：

1、認(rèn)知是信息加工過(guò)程

2、認(rèn)知是在心里進(jìn)行符號(hào)處理3、認(rèn)知是問(wèn)題解決4、認(rèn)知是思維5、認(rèn)知是一些相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)認(rèn)知心理學(xué)（CognitionPsychology）：研究人的認(rèn)知的心理學(xué)就是認(rèn)知心理學(xué)。本學(xué)期所介紹的認(rèn)知心理學(xué)是用信息加工的原則說(shuō)明人的認(rèn)知活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。美國(guó)心理學(xué)界對(duì)于認(rèn)知心理學(xué)的定義：認(rèn)知心理學(xué)研究高級(jí)心理過(guò)程，也就是接受、編碼、操作、提取和利用知識(shí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程包括知覺(jué)、語(yǔ)言、智能、表象、思維、推理、問(wèn)題解決、概念形成、創(chuàng)造性?！睹绹?guó)百科全書(shū)》1980年版三、信息加工的一般原理

（一）相關(guān)概念符號(hào)（symbol）：符號(hào)就是模式，如語(yǔ)言、標(biāo)記、記號(hào)等。在信息加工系統(tǒng)中，符號(hào)的功能是代表、標(biāo)志或指明外部世界的事物。符號(hào)結(jié)構(gòu)（symbolstructure）：又可稱(chēng)為語(yǔ)句（expression），一些符號(hào)通過(guò)一定的聯(lián)系而形成符號(hào)結(jié)構(gòu)，符號(hào)結(jié)構(gòu)是外部事物的內(nèi)部表征。表征（representation）認(rèn)知心理學(xué)的重要概念，指代表、替代、象征或表示另一個(gè)東西的東西，信息在心理活動(dòng)中的表現(xiàn)和記載方式。信息（Information）是用文字、數(shù)字、符號(hào)、語(yǔ)言、圖像等介質(zhì)來(lái)表示事件、事物、現(xiàn)象等的內(nèi)容、數(shù)量或特征，從而向人們（或系統(tǒng)）提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界新的事實(shí)和知識(shí)，作為生產(chǎn)、建設(shè)、經(jīng)營(yíng)、管理、分析和決策的依據(jù)。

物理符號(hào)系統(tǒng)（physicalsymbolsystem）：即信息加工系統(tǒng)。（二）信息加工的一般原理Newell和Simon(1972)認(rèn)為，無(wú)論是有生命的人或人工（如計(jì)算機(jī)），信息加工系統(tǒng)都是操作符號(hào)的，一些符號(hào)通過(guò)一定的聯(lián)系形成符號(hào)結(jié)構(gòu)，信息加工系統(tǒng)得到某個(gè)符號(hào)就可得到該符號(hào)代表的事物，或進(jìn)行該符號(hào)所標(biāo)志的操作。（三）信息加工的過(guò)程

感受器

效應(yīng)器

加工器

記憶四、認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)質(zhì)心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究行為的內(nèi)部機(jī)制，即研究意識(shí)或內(nèi)部的心理活動(dòng)。

心理過(guò)程可理解為信息的獲得、貯存、加工和使用的過(guò)程，或者說(shuō)是一系列的連續(xù)階段的信息加工過(guò)程。可以并應(yīng)當(dāng)建立心理過(guò)程的計(jì)算機(jī)模型。

認(rèn)知心理學(xué)與其他學(xué)派的比較心理學(xué)派研究?jī)?nèi)容研究方法結(jié)構(gòu)學(xué)派心理結(jié)構(gòu)、元素實(shí)驗(yàn)、內(nèi)省報(bào)告機(jī)能學(xué)派心理過(guò)程、機(jī)能經(jīng)驗(yàn)方法、描述格式塔學(xué)派心理完形、場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象學(xué)方法行為主義外顯行為、強(qiáng)化刺激－反應(yīng)實(shí)驗(yàn)精神分析本能、意識(shí)、沖突、發(fā)展臨床分析、經(jīng)驗(yàn)描述認(rèn)知心理學(xué)心理機(jī)能、結(jié)構(gòu)心理過(guò)程、發(fā)展實(shí)驗(yàn)、模擬、口述報(bào)告第二節(jié)認(rèn)知心理學(xué)的興起和影響一、認(rèn)知心理學(xué)的興起（一）源于對(duì)行為主義心理學(xué)的反動(dòng)（二）源于對(duì)早期心理學(xué)理論的繼承1、新行為主義托爾曼（E.C.Tolman）的認(rèn)知理論B=F(S、P、H、T、A)行為（B）是環(huán)境刺激（S）、生理內(nèi)驅(qū)力（P）、遺傳（H）、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)或訓(xùn)練（T）以及年齡（A）的函數(shù)

2、格式塔心理學(xué)（三）相關(guān)學(xué)科的貢獻(xiàn)1、心理語(yǔ)言學(xué)的貢獻(xiàn)心理語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基（N.Chomsky）

2、信息論的作用

信息源消息傳送器信號(hào)噪音源通道接收到的信號(hào)接收器目的地消息申農(nóng)的通用通訊系統(tǒng)（四）社會(huì)的要求

二、認(rèn)知心理學(xué)的影響

1、對(duì)普通心理學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的影響1）擴(kuò)大了心理過(guò)程的研究領(lǐng)域；2）使研究從心理物理函數(shù)走向內(nèi)部心理機(jī)制；3）從分析性研究轉(zhuǎn)向綜合性研究；4）開(kāi)始重視個(gè)別差異和個(gè)案研究；2、對(duì)研究范式的影響主張?jiān)诟哂谏頇C(jī)制的水平上來(lái)研究心理機(jī)制，力圖以解釋的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明心理過(guò)程的規(guī)律，心理現(xiàn)象或心理過(guò)程的研究應(yīng)在多層次而不應(yīng)在同一水平或?qū)哟芜M(jìn)行研究。

3、對(duì)相鄰學(xué)科的影響三、關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)的爭(zhēng)論1、關(guān)于人與計(jì)算機(jī)的類(lèi)比（Norman）

人的信息加工系統(tǒng)

認(rèn)知系統(tǒng)情緒系統(tǒng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)物理信號(hào)輸出運(yùn)動(dòng)輸出聲音2、認(rèn)知心理與其它學(xué)科的關(guān)系

認(rèn)知心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)個(gè)性心理學(xué)心理過(guò)程神經(jīng)心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)的理論基礎(chǔ)第三節(jié)認(rèn)知心理學(xué)的研究方法一、減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明存在某種心理加工過(guò)程。原理：安排兩種反應(yīng)時(shí)作業(yè)，其中一個(gè)作業(yè)包含另一個(gè)作業(yè)所沒(méi)有的因素，其他方面均相同，如果這兩個(gè)作業(yè)的反應(yīng)時(shí)之間的差不為零，則證明一個(gè)作業(yè)存在著另一個(gè)作業(yè)所沒(méi)有的加工過(guò)程。作業(yè)A的反應(yīng)時(shí)為RT1作業(yè)B的反應(yīng)時(shí)為RT2RT＝RT1－RT2驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一：佩魏奧（A.Paivio）在1978年就利用反應(yīng)時(shí)去支持自己的設(shè)想。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：告訴被試兩個(gè)時(shí)間，如4：25和9：10，要求被試判斷在這兩種情況下，鐘面時(shí)針和分針組成的夾角何者為大？被試如何進(jìn)行判斷？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：被試是在利用心理表象的比較作出判斷。也就是說(shuō)被試在心中想象兩個(gè)鐘面，然后對(duì)時(shí)針和分針的夾角進(jìn)行比較。其證據(jù)有好幾個(gè)，其中最重要的證據(jù)就是判斷的反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)時(shí)間越長(zhǎng)，夾角的差別越小，反應(yīng)時(shí)就越短。T1—T2＝T這就說(shuō)明，心理中的比較包含有記憶中的表象密碼。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)二：Posner(19691970)短時(shí)記憶研究目的：證明短時(shí)記憶中不僅存在聲音編碼，而且存在視覺(jué)編碼。實(shí)驗(yàn)材料：AA和Aa判斷二者是否相同。1、同時(shí)呈現(xiàn)AA和Aa結(jié)果：AA的反應(yīng)時(shí)短于Aa所需的反應(yīng)時(shí)間。為什么？2、間隔0.5、1；1、2。分別呈現(xiàn)AA和Aa結(jié)果：AA所需的時(shí)間增多，而Aa所需的反應(yīng)時(shí)間不變，而且兩者的時(shí)間差距縮小。原因：聲音編碼結(jié)論：即存在聲音編碼，也存在圖像編碼。

二、相加因素法實(shí)驗(yàn)該方法是減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的延伸，最初由斯騰伯格(Sternberg,1966-1969)。原理：完成一個(gè)作業(yè)所需的時(shí)間是一系列信息加工階段分別需要的時(shí)間的總和，如果發(fā)現(xiàn)可以影響完成作業(yè)所需時(shí)間的一些因素，那么，單獨(dú)地或成對(duì)地應(yīng)用這些因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就可以觀察到完成作業(yè)的時(shí)間的變化。

驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：Sternberg短時(shí)記憶提取實(shí)驗(yàn)1、先給被試看1－6個(gè)數(shù)字（識(shí)記項(xiàng)目）2、然后再看一個(gè)數(shù)字（測(cè)試項(xiàng)目），要求通過(guò)按鍵作出是否是剛才識(shí)記過(guò)的數(shù)字，記錄反應(yīng)時(shí)。3、結(jié)果：識(shí)記項(xiàng)目的多少、測(cè)試項(xiàng)目的質(zhì)量、反應(yīng)類(lèi)型（肯定或否定）以及每個(gè)反應(yīng)類(lèi)型的相對(duì)頻率都影響個(gè)體辨別判斷的反應(yīng)時(shí)間。識(shí)記項(xiàng)目增多，辨別和判斷的反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)；反之縮短；優(yōu)質(zhì)的測(cè)試項(xiàng)目（如數(shù)字很清晰）較劣質(zhì)的測(cè)試項(xiàng)目反應(yīng)時(shí)間短；反應(yīng)類(lèi)型和反應(yīng)類(lèi)型的相對(duì)頻率也影響反應(yīng)時(shí)間。識(shí)記項(xiàng)目編碼測(cè)試項(xiàng)目編碼順序比較決策反應(yīng)組織測(cè)試項(xiàng)目質(zhì)量識(shí)記項(xiàng)目數(shù)量反應(yīng)類(lèi)型反應(yīng)類(lèi)型相對(duì)頻率

反應(yīng)時(shí)

相加因素法實(shí)驗(yàn)：短時(shí)記憶的信息提取三、“開(kāi)窗”實(shí)驗(yàn)（openwindow）目的：了解大腦內(nèi)部信息加工的過(guò)程.原理：“開(kāi)窗”實(shí)驗(yàn)的目的是采用“開(kāi)窗”技術(shù)，將大腦進(jìn)行信息加工過(guò)程及其所使用時(shí)間直接地測(cè)量出來(lái)。使研究者可以清楚感知該過(guò)程。是反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的一種新形式。驗(yàn)證經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（Hockeyt等，1981）實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：向被試出示一個(gè)字母加一個(gè)數(shù)字的卡片，如“E+3”，要求被試說(shuō)出該字母后數(shù)字表示的字母，如被試看到“E+3”,應(yīng)該說(shuō)“h”，然后翻看下一張...KENC＋4，被試自己按一下鍵就可以看見(jiàn)第一個(gè)字母K，并開(kāi)始計(jì)時(shí)，接著被試做出聲的轉(zhuǎn)換，即說(shuō)出LMNO，然后按鍵看第二個(gè)字母E，再作轉(zhuǎn)換，…直到結(jié)束，計(jì)時(shí)停止。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：大腦在進(jìn)行字母轉(zhuǎn)換加工時(shí)，通常經(jīng)歷三個(gè)加工階段，如圖所示：看第一個(gè)字母出聲轉(zhuǎn)換將轉(zhuǎn)換的結(jié)果儲(chǔ)存看第二個(gè)字母被試按鍵開(kāi)始轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換結(jié)束被試按鍵編碼轉(zhuǎn)換貯存四、出聲思考出聲思考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：出聲思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是使用特定的方法使被試的信息加工過(guò)程由內(nèi)潛性變?yōu)橥怙@性。這種方法一般可用于分析慢速、復(fù)雜的信息加工過(guò)程。在這類(lèi)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，被試使用外部的言語(yǔ)進(jìn)行思維。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中，被試不能停止說(shuō)話，進(jìn)行思考，主試可以通過(guò)速記或錄音的方式記憶被試所有的言語(yǔ)，以供分析階段使用。出聲思考研究方法最初由德國(guó)心理學(xué)家（Duncker）1945年使用，后經(jīng)Newell和Simon發(fā)展，形成一種以問(wèn)題行為圖為分析特色的研究方法。五、計(jì)算機(jī)模擬基本思路：人腦與計(jì)算機(jī)一樣都是信息處理機(jī)構(gòu)，如果我們對(duì)人腦的某個(gè)心理過(guò)程的規(guī)律形成一定的心理學(xué)理論，那么，可以根據(jù)該理論編寫(xiě)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)程序，然后比較計(jì)算機(jī)處理結(jié)果與人腦加工結(jié)果的異同來(lái)驗(yàn)證理論，或者進(jìn)行修改。另一方面，也可以根據(jù)人類(lèi)解決問(wèn)題的特點(diǎn)，編制一定的計(jì)算機(jī)程序來(lái)對(duì)信息進(jìn)行加工，以幫助人腦對(duì)信息進(jìn)行處理，典型的例子諸如計(jì)算機(jī)的決策支持系統(tǒng)。例:識(shí)記數(shù)字174258,呈現(xiàn)數(shù)字5,被試作出判斷是否是識(shí)記過(guò)的,按鍵“是”或“否”,反應(yīng)時(shí):RT1;識(shí)記數(shù)字1742589,呈現(xiàn)5,判斷反應(yīng)時(shí):RT2.若RT2=RT1,證明識(shí)記項(xiàng)目數(shù)的多少不影響回憶或再認(rèn);若RT1小于RT2,說(shuō)明識(shí)記項(xiàng)目數(shù)多少影響回憶或再認(rèn).六、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究方法（一）電磁生理法1、腦電圖神經(jīng)元通過(guò)改變其細(xì)胞膜對(duì)帶電離子穿透性的方式傳遞信號(hào)，會(huì)產(chǎn)生電流，當(dāng)一大群排列規(guī)則的神經(jīng)元同時(shí)活動(dòng)時(shí)，其產(chǎn)生的電場(chǎng)和磁場(chǎng)可以在頭皮上加以測(cè)量。腦電波(EEG)

大腦不同區(qū)域在進(jìn)行不同認(rèn)知活動(dòng)會(huì)有不同的活動(dòng)，所產(chǎn)生的電位變化在頭皮上的強(qiáng)度和分布情形會(huì)有所不同。若呈現(xiàn)某種刺激，特定區(qū)域會(huì)出現(xiàn)特定反映，即事件相關(guān)電位或誘發(fā)電位（ERP)。通過(guò)比較不同認(rèn)知活動(dòng)所伴隨的ERP變化以及變化的頭皮區(qū)域分布，可以推測(cè)某一認(rèn)知活動(dòng)與大腦那個(gè)部位有關(guān)以及相關(guān)程度。2、腦磁圖（MEG)腦磁圖(nagnetoencephalogram,MEG)是測(cè)定神經(jīng)元興奮時(shí)產(chǎn)生電流所伴隨的磁場(chǎng)變化后再確定電流位置。MEG信號(hào)可以與大腦的解剖影像疊加整合，形成腦功能解剖學(xué)定位。3、腦成像法（1）功能性磁共振成像。是一種新興的神經(jīng)影像學(xué)方式，其原理是利用磁振造影來(lái)測(cè)量神經(jīng)元活動(dòng)所引發(fā)之血液動(dòng)力的改變。（2）正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描（PET）是核醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最先進(jìn)的臨床檢查影像技術(shù)。PET技術(shù)是目前唯一的用解剖形態(tài)方式進(jìn)行功能、代謝和受體顯像的技術(shù)。七、眼動(dòng)測(cè)量法第四節(jié)當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的研究取向一、信息加工取向（抽象的）（一）基本觀點(diǎn)：將人看作是一個(gè)“信息處理系統(tǒng)”（符號(hào)操作系統(tǒng)）。許多認(rèn)知過(guò)程是以系列（serially)和序列（sequentially)的方式進(jìn)行的。系列方式：認(rèn)知過(guò)程按照一次一個(gè)事件的方式進(jìn)行。如說(shuō)話、計(jì)算機(jī)的信息加工方式。序列方式：認(rèn)知過(guò)程是一有界限的順序進(jìn)行，在時(shí)間上，一些過(guò)程在另一些過(guò)程之前進(jìn)行。例如：896＋495(二)人類(lèi)信息加工系統(tǒng)永久性記憶陳述性記憶程序性知識(shí)

概念語(yǔ)義知識(shí)情節(jié)知識(shí)世界知識(shí)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)技能推理與問(wèn)題解決模式識(shí)別控制加工器注意工作記憶短期目標(biāo)反應(yīng):心理的口述的身體的環(huán)境感覺(jué)系統(tǒng)(三)信息加工系統(tǒng)的特征1、信息的描述：對(duì)我們周?chē)h(huán)境及所包含信息的量和種類(lèi)進(jìn)行的心理加工。2、循環(huán)分解：將認(rèn)知過(guò)程分解為簡(jiǎn)單的認(rèn)知構(gòu)成。3、流程的連續(xù)性：信息在時(shí)間上是前行的，不論執(zhí)行一個(gè)認(rèn)知過(guò)程需要輸入什么信息，均可以在與之相應(yīng)的認(rèn)知過(guò)程輸出中找到。4、流程自動(dòng)化：認(rèn)知過(guò)程不會(huì)在瞬間發(fā)生，需要一定的時(shí)間，遵循一定的流程。5、物質(zhì)的具體性：所有的認(rèn)知過(guò)程都在物質(zhì)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行。（四）信息加工系統(tǒng)的功能1、輸入：有輸入裝置把程序和信息讀入，并向中央處理器輸送。2、存儲(chǔ)符號(hào)：記憶系統(tǒng)3、建立符號(hào)功能：通過(guò)對(duì)所接受的符號(hào)進(jìn)行不同的組合，得出新的關(guān)系，整合成新的符號(hào)系統(tǒng)。4、條件性遷移：某個(gè)物理符號(hào)系統(tǒng)可以根據(jù)原來(lái)存儲(chǔ)的信息再加上當(dāng)前輸入的信息進(jìn)行整合的一系列活動(dòng)，它依賴(lài)于已經(jīng)掌握的符號(hào)系統(tǒng)。5、復(fù)制功能：認(rèn)出符號(hào)并能夠原封不動(dòng)地復(fù)制出來(lái)，存儲(chǔ)在某個(gè)地方。6、輸出符號(hào)：顯示或記錄符號(hào)二、聯(lián)結(jié)主義取向（具象的）（一）基本觀點(diǎn)：人類(lèi)的認(rèn)知活動(dòng)的本質(zhì)在于神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)強(qiáng)度，以及它們之間不斷發(fā)生的動(dòng)態(tài)變化，即對(duì)信息進(jìn)行的是