語文百花園八

語文百花園八語文S版四年級(jí)下冊(cè)語海暢游◆詞語真有趣。鳥獸魚蟲梅蘭竹菊亭臺(tái)樓閣琴棋書畫筆墨紙硯喜怒哀樂衣食住行柴米油鹽酸甜苦辣每個(gè)詞語中的四個(gè)字分別表示一種事物，而這四種事物同屬于一類，它們的構(gòu)成屬于并列式。梅蘭竹菊梅：一身傲骨蘭：幽雅空靈竹：虛心有節(jié)菊：凌霜自行◆讀一讀，填一填。忽然：表示來得迅速而又出乎意料。竟然：沒有想到，出乎意料。依然：依舊。仍然：表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。不然：表示如果不是上面所說的情況，就發(fā)生或可能發(fā)生下面所說的情況。顯然：容易看出或感覺到，非常明顯。當(dāng)然：合乎事理或情理，沒有疑問。夏天還沒到，天氣

熱起來了?；淞艘坏?，

昨夜刮了大風(fēng)。端午節(jié)吃粽子和賽龍舟的習(xí)俗

保留了下來。西門豹及時(shí)巧妙地揭穿了巫婆和地方官員騙錢害人的把戲，

村民們還會(huì)上當(dāng)受騙。忽然竟然依然仍然不然顯然當(dāng)然竟然顯然依然/仍然不然這些年來，你們?yōu)榉亲鞔?，不知害死了多少姑娘，騙了百姓多少錢財(cái)，我怎么能饒你們呢？這些年來，你們?yōu)榉亲鞔?，不知害死了多少姑娘，騙了百姓多少錢財(cái)，我不能饒你們?！糇x讀比比，說說哪句好，為什么?？鬃訐u搖頭說：“我還沒有真正領(lǐng)會(huì)這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會(huì)使人感動(dòng)呢？”孔子搖搖頭說：“我還沒有真正領(lǐng)會(huì)這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏不會(huì)使人感動(dòng)?！边@兩組句子，前一句都是反問句，后一句都是陳述句。第一組的反問句：“……我怎么能饒你們呢”意思是“我肯定不能饒你們”，強(qiáng)調(diào)了“不能饒”，帶有強(qiáng)烈的感情。第二組的反問句“……這樣彈奏怎么會(huì)使人感動(dòng)呢”強(qiáng)調(diào)了這樣彈奏“不會(huì)使人感動(dòng)”。由此可見，比起陳述句，反問句表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。因此兩組句子都是第一句好。積少成多◆讀讀背背。芙蓉樓送辛漸

唐·王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。

秋冬時(shí)節(jié)，冷雨灑滿江面的夜晚，詩人來到潤(rùn)州。天亮的時(shí)候，詩人送走了好朋友，眼前只留下楚山的孤影，詩人對(duì)他的朋友說：“洛陽的親朋好友如果問起我的境況，就說我的心如同玉壺中的冰一樣晶瑩純潔?！痹娢拇笠?/p>

這首詩借送別友人，一方面表達(dá)了他當(dāng)時(shí)強(qiáng)烈的離愁別恨，點(diǎn)明自己孤獨(dú)的心境，另一方面表白自己內(nèi)心思想的高尚、純潔。閱讀平臺(tái)主題概括：短文講的是春秋時(shí)代著名的音樂家俞伯牙和樵夫鐘子期的故事。俞伯牙在乘船回家途中，遇到能從琴聲中聽懂他的心意的鐘子期，激動(dòng)地稱鐘子期為知音。俞伯牙遇知音文后題解：

開始短文中的“知音”是指鐘子期懂得俞伯牙的音樂，知道他的琴聲表達(dá)的是什么意思?，F(xiàn)在我們用“知音”指知己，即真正了解自己的朋友。能說會(huì)道說說家鄉(xiāng)的習(xí)俗交際要求：本次口語交際的話題是“說說家鄉(xiāng)的習(xí)俗”，意在了解家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，知道這些習(xí)俗的特定的意義，通過訓(xùn)練進(jìn)行民間文化傳統(tǒng)教育，并提高口語交際能力。交際指導(dǎo)：1.深入了解家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

可以以小組為單位調(diào)查訪問，訪問的對(duì)象可以是家里的長(zhǎng)輩，也可以是本地的民俗專家，還可以到圖書館或網(wǎng)上查閱資料。在交際前對(duì)自己查找的資料、調(diào)查筆記進(jìn)行整理。2.暢談習(xí)俗，善于表達(dá)。

先回顧《端午節(jié)的由來》這篇課文，學(xué)習(xí)模仿課文的表達(dá)方式，再在小組里說一說家鄉(xiāng)有哪些習(xí)俗，這些習(xí)俗有什么特定的意義，還可以對(duì)某些習(xí)俗談?wù)勛约旱慕ㄗh。最后選派代表在班上講述，師生共同評(píng)議。如果你對(duì)某些習(xí)俗有不同的看法，可以說說自己的體會(huì)與建議。交際示范：李明：我來說說端午節(jié)的習(xí)俗吧。端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子。我媽媽可會(huì)包粽子啦！只見她拿兩片一大一小的葦葉，幾折幾填，一個(gè)漂漂亮亮的粽子就誕生啦！除了吃粽子之外，我們還會(huì)去賽龍舟、喝雄黃酒、給小孩們掛上五彩絲線的絡(luò)子，真是有趣極了。何晶晶：我想說說中秋節(jié)的習(xí)俗。中秋節(jié)那天晚上，我們?nèi)胰藭?huì)圍坐在陽臺(tái)上，一邊賞月，一邊品嘗美味的月餅，享受全家團(tuán)圓的快樂。除了吃月餅和賞月之外，還有賞桂、拜月等習(xí)俗，內(nèi)容十分豐富。這些活動(dòng)大大豐富了中秋佳節(jié)的文化內(nèi)涵。楊欣麗：我來說說我們家鄉(xiāng)過春節(jié)的習(xí)俗吧。除夕之夜，全家人高高興興地吃完團(tuán)圓飯后，就坐在一起談?wù)撨^去一年發(fā)生的事，對(duì)來年的打算等等，通常一整晚都不睡覺，這叫“守歲”。大年初一早晨，男女老少都要穿上漂亮的新衣服，家家戶戶都要放鞭炮，然后拜年就開始了，小孩給長(zhǎng)輩拜年，長(zhǎng)輩給小孩紅包圖吉利，可熱鬧了！張曉：在我的家鄉(xiāng)，大年三十上午，家里的男子要去安葬親人的地方祭拜，晚上家家戶戶都要包餃子準(zhǔn)備年夜飯。午夜十二點(diǎn)是“辭舊迎新”的時(shí)刻，每家都要放鞭炮。大年初一早上一般也要吃餃子。餃子里會(huì)包上硬幣、豆腐、紅棗、糖塊等，吃到不同的東西意味著這一年會(huì)在不同的方面交到好運(yùn)。筆下生輝習(xí)作要求：本次習(xí)作內(nèi)容是把某個(gè)節(jié)日給自己留下深刻印象的事寫下來。寫出節(jié)日的特點(diǎn)，表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛。第一步：審題寫某個(gè)節(jié)日里給自己留下深刻印象的事。第二步：立意寫出節(jié)日的特點(diǎn)，表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，表達(dá)喜愛之情。第三步：選材選擇寫什么節(jié)日，這個(gè)節(jié)日有什么特點(diǎn)，這個(gè)節(jié)日給自己留下了什么深刻印象的事，這件事為什么給自己留下了深刻的印象。寫作方法：第四步：思路(以范文為例)開頭：上學(xué)早送驚喜教師節(jié)的禮物經(jīng)過：采野花送野花

結(jié)果：高興走向教室第五步：方法1.突出寫作重點(diǎn)。寫某個(gè)節(jié)日給自己留下深刻印象的事情時(shí)，要重點(diǎn)抓住事情的經(jīng)過寫具體，寫出節(jié)日的特點(diǎn)，體現(xiàn)出節(jié)日的氣氛。2.寫出節(jié)日特點(diǎn)。習(xí)作中要表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，怎樣寫出節(jié)日的氣氛呢？關(guān)鍵是結(jié)合這個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，進(jìn)行場(chǎng)面描寫。佳作欣賞：寒假里的一件事

今天是9月10日——中國(guó)教師節(jié)，我早早地起床了，想給韓老師一個(gè)驚喜。我穿著一件粉紅色的上衣，背著書包，系著紅領(lǐng)巾。走在叢林小路上，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。晶瑩的露珠反射著朝陽的光芒。有名兒的、沒名兒的、五顏六色的野花散落在草叢中，在向我微笑呢。我突然停住腳步，想用野花代表自己的心意送給韓老師。想著，我便開始采摘著山路邊的野花。紅的、白的、黃的、紫的、綠的花兒，不一會(huì)兒就在我手中聚成一束，宛如一個(gè)花球，還散發(fā)出陣陣幽香。我來到學(xué)校。校園里靜悄悄的。我懷著愉快的心情來到韓老師辦公室窗前，辦公室里靜悄悄的。這是一間簡(jiǎn)陋的辦公室：靠窗邊的是韓老師的一張辦公桌。桌上放著地球儀、墨水、筆筒、日歷牌，一本語文課本上面還放著韓老師的眼鏡?？吹竭@些，我眼睛濕潤(rùn)了。韓老師為了我們，常常忙到深夜，昨天晚上一定又為我們批改作業(yè)到很晚，連眼鏡都忘了帶走，太辛苦了。想到這兒，我忙幫老師收拾好辦公桌，把在山路邊采摘來的野花插進(jìn)筆筒里。辦公室里頓時(shí)彌漫著一陣沁人心脾的花香，鮮艷的花束給辦公室增添了生機(jī)與活力。“韓老師，謝謝您。您為我們?nèi)找共賱?，這束野花代表我的一點(diǎn)心意，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的一片期望！請(qǐng)接受您的學(xué)生對(duì)您的節(jié)日問候，您辛苦了！”我自言自