Module 8 Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時 外研版英語八年級下冊

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一體化”設(shè)計(jì)課時備課課題八下Module8TimeoffUnit2日期課時1課型讀寫授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能四級標(biāo)準(zhǔn)：讀2.能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；3.能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能五級標(biāo)準(zhǔn)：讀3.能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息；義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能四級標(biāo)準(zhǔn)：說4.能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷；課標(biāo)分解1.能通過讀文章匹配段落大意。2.能通過讀文章填寫表格、回答問題。3.能借助表格和提示詞，說出文章的部分內(nèi)容。教材分析本單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力為主，兼顧聽說，話題是談?wù)撀眯泻投燃?，語法重點(diǎn)是that引導(dǎo)的賓語從句。本篇課文以電子郵件的形式，由Betty向讀者介紹了她游覽張家界國家森林公園的經(jīng)歷。全文為“直線型”篇章組織模式，按照時間順序介紹了昨天、今天的旅行經(jīng)歷和明天的旅行計(jì)劃，并從個人旅行的角度來介紹張家界國家森林公園。學(xué)情分析學(xué)生已基本具備一定的閱讀能力,對旅游度假這個話題也比較熟悉，但說出的流暢度還有待提高；有一定的時間概念，但對事件發(fā)生順序的深入理解有待提高。教學(xué)目標(biāo)通過本課時教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.在語境中理解并認(rèn)讀下列詞匯：squarekilometer,strangeshapes,looklikehumans,wakesb.up,moveabout,pullleavesoffplants,walkdownthepath,freshwaterlake2.運(yùn)用閱讀策略，找出文章主題、獲取細(xì)節(jié)信息、理解事件發(fā)生的順序和文章結(jié)構(gòu)。3.根據(jù)所給提示，描述張家界風(fēng)景區(qū)，簡單介紹Betty的游覽的經(jīng)歷。4.通過閱讀文章,加深對自然風(fēng)景區(qū)的了解和熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識。評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.語境中學(xué)習(xí)新單詞（指向目標(biāo)1）運(yùn)用本單元新詞匯正確描述圖片2.讀后完成閱讀任務(wù)（指向目標(biāo)2）正確匹配、填空、排序、回答問題3.根據(jù)提示進(jìn)行讀后復(fù)述（指向目標(biāo)3）準(zhǔn)確、流利描述張家界風(fēng)景區(qū)和個人旅行經(jīng)歷4.讀后頭腦風(fēng)暴、描述圖片（指向目標(biāo)4）較為流暢表達(dá)自己想法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)Step1Lead-in1.Describethepictureswiththenewwords.2.ShowsomepicturesofZhangjiajiewithmusic.AskthestudentstoenjoythebeautifulsceneryofZhangjiajieandanswer“Whatdoyouthinkoftheplace?”(要求使用that引導(dǎo)的賓語從句回答)3.HowdoesBettystartandfinishheremailtohermumanddad?Whatisthesubject(主題)oftheemail?學(xué)生能用新單詞描述圖片；學(xué)生能較為準(zhǔn)確、流暢地說出對張家界風(fēng)景區(qū)的感受；正確找到并說出答案。Step2Reading1.Skimming:Readthepassagequicklyandmatch.A.TheintroductionofZhangjiajiePara.3B.AstrangeandsurprisingnightParas.5～6C.ThetriptoMountTianziPara.2D.Tomorrow’splanPara.42.Scanning:A.ReadParas.1～2andcompletethetable.WhereisZhangjiajie?_______________________Howlarge?______________________What’sitlike?It’sa_________________of___________and________What’sitfamousfor?It’sfamousfor_______________________.B.RetellZhangjiajieaccordingtothetable(要求至少使用2句that引導(dǎo)的定語從句）C.ReadPara3，firstnumberthesentencesintherightorderandthencompletethetable.A.Thenoisewokeeverybodyup.B.Theyheardaloudnoise.C.Theycameoutandfoundahungrymonkey.D.Theycampedbyasmalllake________________________________When_____________WhereWecamped_______________.WhathappenedWeheard_____________.Wethought___________wasmovingabout.Wefounditwasjust___________________lookingforfood.RetellBetty’stravellingexperience3.Carefulreading:A:ReadParas.4～6andanswer.1.HowdidtheygotoMountTianzi?2.Whatdidtheyhopetosee?Diditcometrue?Why?3.Wherearetheygoingtomorrow?4.WhywasBettysorry?WhathasBettylearnedfromLingling’suncle?Workingroups,talkaboutthebadbehaviorwhentravellingandanswer:Whatcanwedotogetonwellwiththenature?5.Whatdoes“Wishyouwerehere!”mean?WhydidBettysaythat?能準(zhǔn)確匹配段落和大意能找到并寫出正確答案能準(zhǔn)確、流利地描述張家界風(fēng)景區(qū)能正確排序能找到并寫出正確答案能準(zhǔn)確、流利描述Betty的旅游經(jīng)歷。能根據(jù)文本信息并結(jié)合實(shí)際思考回答問題。Step3After-readingGetthestructureofthepassagewiththehelpoftheteacher.IntroductionWonderfultimeinZhangjiajieExperiences