-Module5 Unit1 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課卡課題九上M5U1Don’tcrossthatrope.日期課時(shí)1課型聽(tīng)說(shuō)授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄

1.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)。

2.能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論。3.能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話。課標(biāo)分解1.能聽(tīng)對(duì)話，記錄、梳理，分析并歸納信息；2.能夠說(shuō)明某公共場(chǎng)所的規(guī)章制度，能夠發(fā)出指令；教材分析本單元對(duì)話展示了貝蒂、玲玲和大明參觀博物館的情景。貝蒂和玲玲為了尋找研究性學(xué)習(xí)的材料，決定前往動(dòng)物展廳參觀，其間，大明扮演了一個(gè)“好動(dòng)”人物的角色。他總是做出各種違規(guī)的舉動(dòng)，以呈現(xiàn)本課表達(dá)“禁止”做某事的語(yǔ)言內(nèi)容。對(duì)話不僅告訴學(xué)生需要建立起遵守公共場(chǎng)所秩序和規(guī)則的意識(shí)，還通過(guò)玲玲丟手機(jī)一事，告訴學(xué)生處理應(yīng)急問(wèn)題的方式方法。學(xué)情分析先備知識(shí)：本單元話題談?wù)摴矆?chǎng)所標(biāo)語(yǔ)，學(xué)習(xí)祈使句表述方法并能給出指令，并能在公共場(chǎng)合時(shí)刻提醒自己與他人注意公共場(chǎng)所標(biāo)語(yǔ)，遵守公共秩序。學(xué)生對(duì)于祈使句不陌生，在八年級(jí)上冊(cè)M2Help已經(jīng)學(xué)習(xí)，同時(shí)孩子們對(duì)談?wù)搮⒂^公共場(chǎng)合話題比較感興趣。知識(shí)與心理障礙：學(xué)生雖然對(duì)祈使句有很好掌握，但是對(duì)在公共場(chǎng)合的標(biāo)語(yǔ)英語(yǔ)表述與如何遵循公共秩序存在欠缺，需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.在語(yǔ)境中猜測(cè)并認(rèn)讀下列詞匯：upstairs,exhibition,tail,rope,entry,missing,downstairs,punish.2.聽(tīng)參觀博物館的對(duì)話，選擇、記錄關(guān)鍵信息；3.能夠說(shuō)明某公共場(chǎng)所的規(guī)章制度并能發(fā)出指令；4.通過(guò)學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所的標(biāo)識(shí)，提高遵守公共秩序的自覺(jué)性。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.在語(yǔ)境中猜測(cè)并認(rèn)讀詞匯（指向目標(biāo)1）在有生詞的情況下，不影響聽(tīng)力任務(wù)的完成；2.聽(tīng)后，記錄、梳理，分析并歸納信息（指向目標(biāo)2）能準(zhǔn)確填表格，歸納整理表格信息。3.聽(tīng),讀后回答一系列問(wèn)題（指向目標(biāo)2、3）能夠找出并說(shuō)出關(guān)鍵語(yǔ)句；能夠自由表達(dá)自己觀點(diǎn)4.學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所的標(biāo)識(shí)，提高遵守公共秩序的自覺(jué)性。（指向目標(biāo)4）較為準(zhǔn)確、流暢地說(shuō)出教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1PresentationFreetalk:signsaroundus能用英語(yǔ)準(zhǔn)確說(shuō)出生活中的標(biāo)識(shí)。Step2Listening任務(wù)（一）Task1:Listenandanswerthefollowingquestions.1.Wherewilltheygo?___________________________________2.Howmanypeoplewillgothere?__________________________________Task2:Listenandfillintheform.WhenOn_________.WhattoseeLinglinggotaguidefrom____________.Theywillseeaninteresting________Roomwithlotsof.WhyTheirhomeworkistowritetheirmuseumsandthevisitthereisgreatfortheir__.Activity1：Retellthedialoguebasedonthechart.---OnSaturday，Lingling….任務(wù)（二）Task1:Listenandchoose.Whataretheytalkingabout?_________A.Therulesinthemuseum.B.Howtodealwiththingsthathappenedsuddenly.Task2：Listentothefirstpartandchoose.WhichruleswasDamingagainstinthemuseum?Task3:Listentothesecondpartandfillintheblanks.Lingling’smobilephonewas_________.Theguardtoldherto_______________tothe________________________office.Linglingwasworriedbecauseifshe_________findit,hermotherwould_________her.Activity1：Retellthedialogue能根據(jù)錄音準(zhǔn)確回答問(wèn)題。能根據(jù)錄音內(nèi)容準(zhǔn)確填表格。（6個(gè)?）能根據(jù)表格信息，準(zhǔn)確無(wú)誤、流利的復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。能聽(tīng)錄音準(zhǔn)確選出（AB）能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，準(zhǔn)確選出(BCF)能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容準(zhǔn)確填詞（8詞全?）能根據(jù)上文信息，準(zhǔn)確無(wú)誤、流利的復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。Step3ReadingReadandthink：What’stheruleofthemuseum?IsDamingapolitevisitor?Howcanhebecomeapolitevisitor?Whatwillyoudoifyouloseyourphoneinpublic(library)?Doyouhaveanysuggestionsforvisitorsinthemuseum?Doallthemuseumhavethesamerules?能發(fā)散思維，回答五個(gè)問(wèn)題。Step4GroupworkWorkingroup:公共場(chǎng)合應(yīng)該怎么做？A:Whatrulesshouldweobeyifweareinthelibrary/intheclassroom/ontheplayground/inthedinninghall…?B:No…ifwe’reinthelibrary/…C:D