Module8Unit2 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語九年級(jí)上冊(cè)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課卡課題九年級(jí)上冊(cè)Module8unit2日期課時(shí)1課型閱讀課授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄：讀：1.能根據(jù)上下文推斷、理解生詞的含義；2.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；3.能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)；5.能根據(jù)不同的閱讀目的，運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息。課標(biāo)分解1.通過泛讀文章，能夠選擇本文的中心思想并將文中主要事件按照時(shí)間順序排序；2.能通過分段閱讀文章，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出劉翔能夠成為英雄的原因；3.能在語境中猜出生詞的意思，不妨礙閱讀的理解。教材分析本文介紹了體育明星劉翔的成長和成名經(jīng)歷。通過閱讀，同學(xué)們可以了解到劉翔成長為奧運(yùn)跨欄冠軍的經(jīng)歷，以及他作為奧運(yùn)英雄的生活。這是一篇非常具有教育意義的文章，在開展語言教學(xué)的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生積極，健康向上的精神和頑強(qiáng)的意志力，引導(dǎo)學(xué)生不同角度的分析文章，從而得出自己的感悟。并注意引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，積極參加體育活動(dòng)，并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不畏艱險(xiǎn)、刻苦鍛煉、頑強(qiáng)拼搏的精神。此外，本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。學(xué)情分析初三的學(xué)生在詞匯和閱讀技巧方面均有一定的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)可以順利完成通過閱讀文章獲取相關(guān)信息的任務(wù)。本模塊的語法為一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，在學(xué)習(xí)本單元以前，已有前一模塊的一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)做基礎(chǔ)，并且本模塊的第一單元已初步感知了本模塊的語法，因此語法也不是很大的問題。最大的難點(diǎn)在于如何利用時(shí)間順序和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)來介紹一個(gè)人的生平，做到學(xué)以致用。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.在語境中理解并認(rèn)讀下列詞匯：highjump,ability,race,record,method,Japan,break,Asian,suffer,sufferfrom...,firstplace,stopsb(from)doingsth,courage,pride,takepridein;2.通過泛讀，能夠讀懂簡單的體育報(bào)道或介紹體育明星的故事；通過精讀，能夠獲取細(xì)節(jié)信息；通過整體閱讀，思考劉翔是如何成為一名體育英雄的。3.能夠根據(jù)信息提示利用時(shí)間順序和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)來介紹一個(gè)人的生平。4.引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，積極參加體育活動(dòng)，并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不畏艱險(xiǎn)、刻苦鍛煉、頑強(qiáng)拼搏的精神。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通過補(bǔ)全句子及適當(dāng)形式填空的活動(dòng)，理解并認(rèn)讀目標(biāo)詞匯。（指向目標(biāo)1）通過分層閱讀，理清文章寫作思路并且總結(jié)出劉翔是如何成為一名體育英雄的（指向目標(biāo)2）根據(jù)提示復(fù)述文章（指向目標(biāo)3）正確讀出、選出單詞并用適當(dāng)形式正確回答問題全員參與、語法正確，條理清晰教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1.LeadinPlaythevideoofLiuXiang:Whoishe?Whatishefamousfor?HowdoesLiuXiangbecomeasporthero?能正確回答問題Step2.FastreadingAct.1:ReadthepassageandchoosethesentencewhichbestexpressesthemainideaA.LiuXiangwashelpedbyhissportsschooltowinagoldmedal.B.LiuXiangwillbeastarandnotasportshero.C.LiuXianghastrainedformanyyearsandwonmanygoldmedals.Act.2:Putthesentencesintotherightordera)wonhisfirstinternational110mhurdlesraceb)hurdlingabilitynoticedc)borninShanghaid)wonOlympicgoldmedale)startedtrainingatasportsschoolf)returnedtofirstplaceg)sufferedfromfootproblem能正確獲取文章大意能正確排序Step3.CarefulreadingReadpara.2.ChooseTorFandcorrect.1）LiuXiangwasborninShanghaion13thJune1983.()2）Liuwasencouragedatfirsttotrainforthehurdling.()Think:HowdoesLiuXiangbecomeasportshero?2.Readpara.3andfilltheblanks.1）In1998,hisabilityinhurdling________byhiscoach_________.2）In2001,______wassetuptohelpyoungsportsmenandsportswomen.3）SunHaipingusedtheinformationto______________forLiuXiang.Think:HowdoesLiuXiangbecomeasportshero?3.Readpara.4---Whatdoespara.4talkabout?A.HowmanygoldmedalsdidhegetB.HebroketheOlympicGamesrecordC.Hewonhisfirstinternational110mhurdlesraceinJapanD.HewonlotsofthemainmatchesThink:HowdoesLiuXiangbecomeasportshero?Readpara.5---Doseeverythinggowell?whathappened?Think:HowdoesLiuXiangbecomeasportshero?Readpara.6---HowdoesLiubecomeasportshero?Readthewholepassageagainandtrytofurtherunderstandthepassage.能判斷對(duì)錯(cuò)，進(jìn)行改正并思考劉翔成為英雄的第一要素能找出關(guān)鍵詞并正確寫出并思考劉翔成為英雄的第二要素能選出本段落主題并思考劉翔成為英雄的第三要素能正確回答問題并思考劉翔成為英雄的第四要素思考劉翔成為英雄的主原因能整體把握文章，并理解段落之間的邏輯關(guān)系Step4.Post-readingCompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.(SB-Act.4)2.Try