做不好,別笑我

第六課做不好，別笑我寬城滿族自治縣華尖小學李俊杰

—保護孩子的自尊心尊敬的各位家長：大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就看出你們對子女的關心和對我們教學的支持。我先自我介紹一下，我姓李，從一年級開始帶這個班。有的家長可能對我比較熟悉，不過也有的家長應該是第一次見我。您把孩子交到我們手里，請家長放心，我們一定會一起攜手努力，教育好每一個孩子。

案例：

小紅是個自尊心很強的女孩子，不愿讓家長不分場合的在別人面前指責她、批評她?？墒切〖t的媽媽有時候偏偏不給她面子，老師讓他在別人面前下不了臺。有一次，鄰居張阿姨帶她的小女兒欣欣來小紅家做客，張阿姨看到墻上一排排獎狀，羨慕地說：”哎呀，你們家小紅學習真好，得了這么多獎狀呢！還有一個全年級第一的證書呢，真是個優(yōu)秀的孩子.”可是小紅的媽媽卻是滿不在乎地說：“嗨，這孩子也沒有那么好，家務活什么也不會干，也就是學習還湊合，還忽高忽低的，這都是以前的事了，現在學習可不怎么樣。”小紅在一旁聽了，臉一下子就紅了，欣欣也躲在媽媽的身后面小。小紅看到欣欣在偷笑，再也忍不住委屈的淚水，獨自跑回自己的房間，默默地哭了起來。只是還聽到媽媽不滿的聲音：“看這孩子，真是沒禮貌，哪像欣欣這么懂事啊?！毙〖t在房間里哭得更傷心了，心里想:媽媽真討厭，讓我丟死人了，以后在欣欣面前都抬不起頭了。哼，我再也不會和欣欣玩了，他今天還笑我。從上面的案例中我們可以看出，小紅是個自尊心很強的孩子，而當媽媽在其他人面前批評她，特別是當著她的同學和小伙伴時，她的自尊心收到了很大的傷害。孩子的自尊心受到家長的傷害，孩子與家長之間的感情也就隨之破壞了，比如小紅就會很討厭媽媽。而如果在批評孩子的同時表揚其他孩子，也有可能是孩子對那些別家長表揚的孩子產生敵意，不如小紅就不愿意和欣欣玩了。所以家長如果在教育孩子的時候方式、方法不對，就有可能事與愿違，傷害孩子的自尊心。案例分析有哪些做法會傷害到孩子的自尊心呢？一、家長不恰當的激勵法二、家長的要求過于苛刻三、家長對孩子的批評不當四、家長總是拿自己的孩子與別的孩子比較五、家長對孩子缺乏關注了解孩子

你的孩子是不是有很強的自尊心呢？請按下面的事項認真觀察自己的孩子，符合孩子行為的選“是”不符合孩子行為的選“否”。每題選“是”計1分，選“否”計0分。得分越高說明孩子自尊心越強，得分越低則說明孩子的自尊心越需要培養(yǎng)。1、孩子不愿意家長當著小朋友的面批評自己。2、孩子討厭家家長總是夸別人的孩子。3、孩子不喜歡家長總是拿自己和比自己優(yōu)秀的孩子比較。4、孩子不喜歡家長總是說自己不爭氣。5、孩子做錯了事情，能主動承認錯誤并改正。6、孩子認為自己是個好孩子，能干好多事情。7、孩子知道家長是很愛他的，并以他為驕傲。8、孩子承認有的孩子在某些方面比自己強，但也知道自己的一些缺點。9、孩子能夠認識到自己的缺點，并會有意識的改正。10、孩子能夠接受家長的批評，并有信心下次不再犯類似的錯誤。怎樣維護和培養(yǎng)孩子的自尊？

自尊心是心理成熟的標志，孩子自尊可看做他們對自己身體、能力、表現等感到門一的一種狀態(tài)。外界的評價會直接影響孩子的自尊心。對于小學生的表現進行過多批評或過度批評，就很容易傷到他們的自尊心，使其產生自卑感。黨校學生自尊心受到損傷時，會表現出情緒上的不滿，不高興，甚至長時間的與家長抵觸，這樣就破壞了親子關系，不利于孩子心理健康的發(fā)展。所以，家長的家庭教育工作之一便是維護的培養(yǎng)孩子的自尊、家長要給予孩子恰當的愛二、家長要恰當的批評孩子三、尊重孩子的想法和權力四、孩子對自己評價太低時，家長要及時安慰和鼓勵孩子五、在日常生活中尋找孩子好的方面進行適當的贊賞大作業(yè)

與孩子溝通：

找個合適的時間，與孩子進行溝通，讓孩子明白家長的心意。這里家長需要向孩子表達的信息是：

第二，家長對孩子是關注的，孩子要是遇到了挫折可以向家長傾訴。孩子要是有了成功的喜悅也可以和家長分享

第三，家長在夸獎其他孩子的時候，是為了給孩子提供一個學習的榜樣，而不是拿孩子與他人比較。

第一，家長是愛孩子的，不管孩子做得好不好，努力就可以了大作業(yè)

第五，鼓勵孩子要讓孩子懂得有些事情做不好不一定是自己能力不行，要學會正確的找原因。也就是說，有些事情超出了孩子的能力，或者有些事情是需要運氣的。因此，有些事情只要努力地做了沒有成功也沒有關系，過程很重要，不要只看結果。

第四，家長在孩子做錯事的時候提出批評是為了孩子以后少犯類似的錯誤，能做得更好。批評都是對事不對人的。如果家長做錯了，孩子也可以提出批評，家長也要虛心接受。家長和孩子是平等的。

父母是孩